13猫 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 13 猫 同步练
一、选择题
1．下面词语是一类的一项是（ ）
A．哺育 辅导 捕捉 谱写 黄浦江 B．俏丽 陡峭 悄悄 捎信 稍息
C．千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 D．纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 孺子牛
2．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
他很爱护环境卫生，放学回家经过学校门口时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里， ，班会上，他受到了班主任的表扬。
A．班主任发现了他 B．班主任发现了自己
C．自己被班主任发现了 D．这被班主任发现了
3．《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪，其中有一项不是（ ）
A．它既老实又贪玩，既贪玩又尽职
B．它最喜欢捉老鼠。
C．它高兴时和不高兴时截然不同的表现
D．它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
4．①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
关于上面两句话中加点的两组关联词，下列说法不正确的是（ ）
A．“任凭”的意思是无论不管，“任凭……也……”写出了猫极其贪玩，玩起来就要玩个痛快。
B．“无论”表示假设的让步，“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
C．这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。
D．从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。
二、填空题
5．形近字组词
优( )忧( )犹( ) 扰( )
虑( )虚( )虎( )
6．根据课文内容填空。
1．《猫》的作者是________。这篇课文写了猫的_________，并写了___________的可爱，抒发了作者______________之情。
2．它要是高兴，能比谁都_______：用身子________，把脖子伸出来_________，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印____________。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，__________，__________。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地____________。这可都凭它的________。它若是_________啊，无论谁说多少好话，它也____________。
三、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
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（2）猫在叫唤。（至少扩两处，且运用拟人的修辞手法）
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8．根据要求改写句子。
（1）仿照例句，写句子。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
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（2）缩句
我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
猫（节选）
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了（liǎo le）。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开（辟 僻）新的游戏场（chǎng cháng）所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了（殃 秧）。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气物勃，天真可爱！
9．用“ ”画出这段话的中心句。
10．用“√”在短文中选择正确的字音、字形。
11．从文中抄写一个你喜欢的句子，说说你喜欢的原因。
句子：________________________________
原因：_______________________________
12．小猫们游戏的场所由________到_________，可以看出它们渐渐长大。
13．这段话表达了作者怎样的思想感情？
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课外阅读。
鹦鹉
我有一对逗人喜爱的鹦鹉，那是爸爸的朋友黄叔叔送给我的。
鹦鹉很漂亮。它们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。
起初，鹦鹉很胆小。每当我给它们喂食时，它们总是睁着珍珠般的小眼睛，紧张地在笼子里，嘴里还“叽里咕噜”地叫着，好像很讨厌我。可我不生它们的气，我按黄叔叔的方法，边喂食边教它们说“您好，您好”。没过几天，两只鹦鹉再见我给它们喂食，就翘起尾巴点点头，向我表示感谢。
鹦鹉吃食很有趣。它们像小鸡啄米一样，啄住一粒小米，仰起头，小嘴，才把米粒吞进肚子里。喝水也一样，它们不会“咕噜咕嘟”地喝，只会啄一口，仰起头，伸一伸脖子，再把水咽下去。鹦鹉吃饱喝足后往往要休息一会儿，这时它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄，像在啄痒痒似的。
鹦鹉就像淘气的小孩儿，很好动。它们有时在笼子里跳上跳下，_____；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千……
终于有一天，我教它们说“您好，您好”时，它们也跟着说“您好，您好”。我高兴得手舞足蹈，爸爸妈妈直夸我训练有方。
现在，两只鹦鹉已经会说“您好”“早上好”和“晚安”了。如今我正在教它们说“请”“谢谢”呢。
14．把下面描写小鹦鹉动态的词语序号恰当地填在文中的横线上。
A．一张一合 B．飞来飞去 C．跳来跳去
15．这篇文章，作者主要从哪几个方面来介绍鹦鹉？（ ）
A．鹦鹉很漂亮。 B．鹦鹉很胆小。 C．鹦鹉吃食很有趣。 D．鹦鹉很淘气。 E．以上都是
16．写出下面句子使用的修辞手法。
（1）它们有时在笼子里跳上跳下，；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千……( )
（2）它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄。 ( )
17．阅读短文，说说短文主要写的是什么？表达了作者怎样的感情？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
此题考查词语分类的掌握，做这种题我们要从多方面去体会词语之间的关系，可以从结构、意思和词性等等去区分判断。C选项中千里马比喻有才华的人。老黄牛比喻能吃苦耐劳的人。百灵鸟比喻声音好听的人。领头羊比喻一个集体中走在前面带领大家的人。小蜜蜂比喻辛勤劳作的人。这些词语都可以用来比喻人，同时都有褒义词的词性。所以是一类的。
2．D
【解析】
【详解】
本题考查的是上下文的衔接，要注意整句话的语境，以及选项的合理性，在本题中应该说这被班主任发现了更合情合理。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查的是对课文内容的分析和理解，在本题中错误的是B项，猫并不是最喜欢捉老鼠。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“任凭……也……”“无论……也……”都是表示条件关系的关联词语。
A．B．C说法正确。
D．错误，我们从这两个句子中可以感受到作者对猫的喜爱之情。
5． 优秀 忧虑 犹如 打扰 忧虑 虚心 马虎
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
6． 老舍 古怪性格 满月小猫 对猫的喜爱 温柔可亲 蹭你的腿 让你给它抓痒 几朵小梅花 粗细各异 变化多端 给自己解闷 高兴 不高兴 一声不出
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解和记忆能力。这两道题都出自老舍的《猫》一文，第一题是理解课文并填空，解答本题，需要回顾课文的内容，本篇课文作者写出了猫的古怪性格，以及猫满月时的可爱，表达了对猫的喜爱之情。第二题是对课文的背诵默写，学生根据回忆默写即可，注意把字写工整写正确。
故答案为：老舍；古怪性格；满月小猫；对猫的喜爱；温柔可亲；蹭你的腿；让你给它抓痒；几朵小梅花；粗细各异；变化多端；给自己解闷；高兴；不高兴；一声不出。
7． 说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 憨态可掬的猫在向我倾诉内心的愉悦。
【解析】
【详解】
（1）本题考查反问句变陈述句的能力。把反问句改为陈述句，就要把原句表示否定的词改为表示肯定的词，或把原句表示肯定的词改为表示否定的词，因此句中的“会”改为“不会”；同时把疑问代词“怎么”去掉，语气词“呢”也去掉，最后问号改为句号。
（2）本题考查扩句和拟人这一修辞手法的运用。认真读题后，先想这是一只怎样的猫，猫可以是“可爱的”，也可以是“顽皮的”“憨态可掬的”；再想猫怎样叫唤，需要用上拟人的修辞手法，可以是“倾诉”，也可以是“唱歌”等。
8． 宁静的夜晚，只有那萤火虫提着灯笼在寻找白天丢失的玩具。 衣食住行有影子。
【解析】
【详解】
（1）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
9．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
10．liǎo 辟 chǎng 殃
11． 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 感觉到了小猫的顽皮
12． 屋子里 院子里
13．对小猫的喜爱之情
【解析】
【分析】
9．
此题考查学生对中心句的掌握。中心句，①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本段围绕“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”展开的叙述。
10．
此题考查字音、字形的辨析能力。辨析字音要正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
辟：开辟。 僻：偏僻。秧：秧苗。
11．
此题为开放题，抄写自己喜欢的语句，写出理由即可。答案不唯一。本题意在让我们学会积累好词好句。
12．
此题考查文本的分析能力。从“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”“它们的胆子越来越大，逐渐开（辟 僻）新的游戏场（chǎng cháng）所。它们到院子里来了。”可分析出，场所有屋内转向了院子里。
13．
此题考查文本的理解感悟能力。这段话，作者虽然写小猫很淘气，但不乏从字里行间流露出对小猫的喜爱之情。
【点睛】
14．CAB
15．E
16． 排比 比喻
17．短文主要写“我”有一对逗人喜爱的鹦鹉，它们漂亮、胆小、有趣、淘气。表达了“我”对鹦鹉的喜爱之情。
【解析】
14．
考查了对词语和句子的理解。“一张一合”形容嘴唇张开闭合的样子。“飞来飞去”飞过来飞过去。“跳来跳去”跳过来，跳过去。本文指鹦鹉局促不安的样子。故根据词语和短文内容，填写的词语可依次是：跳来跳去、一张一合、飞来飞去。
15．
考查了对短文的理解。这篇文章作者从鹦鹉的样子和生活习性介绍了鹦鹉：很漂亮，很胆小，吃食很有趣，很淘气。故本文从A、B、C、D这四个方面介绍了鹦鹉。
16．
考查了句子的修辞。①“它们有时在笼子里跳上跳下，飞来飞去；有时用玉色的细爪抓住栅栏，上下来回地跳跃；有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千……”这句话用了三个“有时”写出了鹦鹉的调皮和可爱。故是排比的修辞手法。②“它们常常用弯钩似的小嘴儿在身上东啄啄，西啄啄。”这是一个比喻句，把“小嘴儿”比喻成“弯钩儿”。
17．
考查了概括短文的能力和对短文情感的理解。短文主要描写“我”有一对逗人喜爱的鹦鹉，通过对鹦鹉样子和生活习性的描写，让我们认识了漂亮、胆小、有趣、淘气的一对鹦鹉。字里行间表现了“我”对鹦鹉的喜爱之情。
答案第1页，共2页
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