20我们家的男子汉 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 20*我们家的男子汉 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音全正确的一项是（　　）
A．安徽（huī）　　　 谜语（mí）
B．嘴唇（chún） 时尚（sàng）
C．倔强（qiáng） 嘱咐（zhǔ）
D．沮丧（jǚ） 轮廓（kuò）
2．下面加点的词语使用有误的一组是（ ）
A．他不约而同地来到了公园。
B．中国取得的伟大成就，让人们感叹不已。
C．面对爸爸的批评，他一声不吭
D．跑完800米，他是满头大汗。
3．关于“怎么和朋友相处”，下面说法不正确的一项是（ ）
A．意见不一致时，学会与朋友沟通 B．朋友间互相尊重
C．朋友写不完作业时，替朋友写作业 D．原谅朋友犯的错
4．下列关于人物描写方法说法错误的一项是（ ）
A．他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。（心理描写）
B．雨来嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”（语言描写）
C．天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。（环境描写）
D．青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。（动作描写）
二、填空题
5．给下列加点的多音字注音。
几乎( )几个( )
方便( )便宜( )
6．写出下列词语的近义词
豪气______ 滋味______ 抱歉______ 抱怨______ 镇静______
嘹亮______ 嘱咐______ 坦然______ 妨碍______ 胆怯______
三、语言表达
7．体会加点部分表达的感情，并照样子改写句子。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把_____________比作____________生动形象地表现出雨来的____________，表达了作者对雨来的_________________。
（2）我也能运用这种修辞手法改写句子：风一吹，蒲公英就飞起来。
_________________________________________________
8．口语交际。
生活中，朋友之间的相处难免会有一些小摩擦，为了朋友之间能够相处融洽，我们需要一些相处的秘诀，你的秘诀是什么呢？写下来与大家分享一下吧！
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四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
杨利伟的成长故事
姐姐说，弟弟有股韧性。
刻苦学习，生活俭朴，这是杨利伟留给姐姐杨利君的整体印象。
说起弟弟，杨利君侃侃而谈：“利伟上学时肯学习，很有韧性，小时候深得爸妈的喜欢，邻居们也常常夸他。”她记得最清楚的是杨利伟上初三那年发生的一件事。一天放学回家，杨利伟手里拿着几张卷子，一声不吭地径直进了自己的小屋。杨利君见了，觉得弟弟不对劲，便追进屋里问其原因。原来，杨利伟在数学考试中有一道几何难题没做出来，丢了12分，心里很不好受。于是，杨利君劝道：不就一道题嘛，下次认真就行了，先吃饭吧。”杨利伟却说：“这次难题没做出来，下次再有难题咋办呢？”说完，饭也不吃，就伏在桌上演算起来。杨利君知道，弟弟决定的事情一定要做，再劝也没用，只好笑着退出了屋。一个多小时后，杨利伟终于把这道几何题解出来了，仿佛打了一场胜仗，脸上一扫刚才的愁容，露出了笑意。姐姐看到杨利伟在纸上写下一句话：攻克难题是我最大的快乐。”//
弟弟说，哥哥是生活中的老师。
杨俊伟看起来比哥哥杨利伟瘦弱。说起哥哥，杨俊伟很激动。他说哥哥是他生活中的老师，总是以行动教育他，他很敬佩哥哥。其中，儿时的一件小事，杨俊伟至今记忆犹新。那时杨俊伟上小学一年级，刚刚加入少年先锋队不久，崭新的红领巾系在脖子上。一天，正在操场玩耍的杨俊伟不慎摔倒，膝盖处流了很多血，他不知怎么办才好，就随手扯下红领巾，包住伤口。晚上放学回家红领巾仍然绑在他的腿上。杨利伟看见了，忙帮弟弟把红领巾解开，拿出药品敷在弟弟的伤口上。他一边敷一边对弟弟说：“你能系上红领巾，多光荣啊！红领巾是红旗的一角，我们应该爱护它才对！”随后，他又和杨俊伟一起把红领巾洗得干干净净。
杨俊伟说，哥哥教给了自己很多做人的道理，这让他受益匪浅。
9．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
侃侃而谈：________________ 受益匪浅：________________
10．短文已经用“//”划分成了两部分，请给这两部分分别起个小标题。
①________________ ②________________
11．请用一句话描述小时候的杨利伟是一个怎样的人。
__________________________________
12．这篇短文通过___和_____的回忆来介绍杨利伟的成长故事，这样写的好处是_________。
阅读文章片段，完成练习
他　　　　　
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
13．根据选段内容，把题目补充完成。
14．当眼泪涌上来的时候，“他一忍再忍”，表现了他______的个性。
15．收到了“我”写给他的信后，他的反应是怎么样的？为什么有这样的反应？
____________________________
16．说一说“他从不为一些无聊的小事哭”从“从不”这个词语的表达效果。
__________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B选项尚读音应为shàng。
C选项倔强读音jué jiàng。
D选项沮丧读音jǔ sàng。
2．A
【解析】
【详解】
本题考查词语的理解和运用。A项不约而同指的是指事先没有约定而相互一致。主语不能是单数的人。
3．C
【解析】
【详解】
本题考查的是口语交际和实际生活，在本题中“怎样和朋友相处”不正确的肯定是朋友写不完作业时，替朋友写作业。不能帮别人写作业，这是在害别人。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查人物描写的方法。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写；语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈；环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；动作描写是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。A选项从句子来看是人物的神态描写。
故答案为A。
5． jī jǐ biàn pián
【解析】
略
6． 豪爽 味道 歉意 埋怨 沉着 响亮 嘱托 坦荡 阻碍 胆小
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对近义词的掌握情况。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
豪气：指英雄的各种品质（如勇气、勇敢、自我牺牲、不自私等）；豪放的气概。近义词有：英气等等。
滋味：释义是美味；味道；比喻某种感受。近义词有：味道等等。
抱歉：是指心有愧疚不安，对不住别人，现在也多用于拒绝别人的请求。近义词有：负疚、致歉、抱愧、陪罪等等。
抱怨：意思是指心中怀有不满，责怪别人。近义词有：挟恨、埋怨、怀恨、诉苦等等。
镇静：1．情绪稳定或平静：故作～。他遇事不慌不忙，非常～。2．使镇静。近义词有：清静、安定、平宁、镇定等等。
嘹亮：形容声音大，圆润而响亮。近义词有：响亮、清脆等等。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。近义词有：叮咛、打发、叮嘱、嘱托等等。
坦然：形容心里平静，无顾虑：无惧。近义词有：安然、平静、安心等等。
妨碍：是使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。近义词有：损害、挫折、障碍、滞碍、波折等等。
胆怯：形容某人非常害怕，是一种心理活动。近义词有：怯懦、胆小、畏惧、怯生等等。
7． 雨来 鸭子 游泳本领高 喜爱 示例：风一吹蒲公英就飘飘悠悠地像一把把小伞一样飞起来。
【解析】
【详解】
本题考查的是对句子的理解和分析，仔细分析原句及加点字，可以得出使用了比喻的修辞手法，把雨来比做了鸭子，更加生动想象的表现出雨来的游泳本领高。表达了作者对雨来的喜爱。仿写句子时注意，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。同样运用到比喻的修辞手法即可。
8．示例：①平时交谈时应态度谦逊，照顾对方的心理承受能力；②应该信守承诺，严守约定，对朋友之托要慎重对待，切不可言而无信；③要互相尊重，善于听取对方的意见，不能只顾自己的想法。
【解析】
【详解】
此题考查学生语言表达能力。解答本题时，谈一谈你和朋友间相互交往的秘诀。例如：平时交谈时应态度谦逊，照顾对方的心理承受能力；应该信守承诺，严守约定，对朋友之托要慎重对待，切不可言而无信；要互相尊重，善于听取对方的意见，不能只顾自己的想法。
9． 从容不迫地说话 得到不少教益和启发
10． 姐姐眼中的执着少年 弟弟眼中的小老师
11．小时候的杨利伟是一个执着坚忍、热爱祖国的人。
12． 姐姐 弟弟 侧面烘托，使杨利伟的形象更加鲜活
【解析】
9．此题考查结合上下文理解词语的能力。侃侃而谈出现在文中第三自然段，意思是意思是理直气壮、从容不迫地说话。受益匪浅出现在文中最后一自然段，意思是得到不少教益和启发。
10．本题考查对语段的理解和分析能力。小标题是对一段话的概括性语言。因为字数的限制，在写小标题时要抓住关键词，精炼语言。
11．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从上下文中对人物的动作、语言和一些日常小事等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
12．此题考查理解和分析文章内容的能力，从文章第一句“姐姐说”和第四自然段“弟弟说”，可以看出短文是通过姐姐和弟弟的回忆来介绍杨利伟的成长故事。这样从亲近的人口中去述说一个人的形象，这是一种侧面烘托，使杨利伟的形象更加鲜活。
13．的眼泪
14．坚强
15．他的反应先大笑，然后哭了，用毛巾捂住了脸。
因为他很想“我”，也想起了“我们”在一起的快乐时光，他因激动而流泪，又不愿让别人看到，所以拿起一块毛巾捂住了脸。
16．“从不”具有强调作用，有一向如此的意思，突出了小男孩作为一个男子汉刚强的个性。
【解析】
13．此题考查文章的概括能力。通过对文章的理解，和对第一句“他哭起来眼泪很多。”可以看出本文讲的是“他的眼泪”。
14．考查了对文章内容的理解。他能忍下自己的泪水，不想让别人看到，因为在他看来，流泪是软弱无能的表现，所以“他”“一忍再忍”，体现了他坚强的个性特点。据此回答即可。
15．本题考查了对文章的理解和分析能力。从文中收到信后他的反应是“先大笑”后“用毛巾捂住了脸”， 联系全文可知，他这时是因为高兴而流泪了，但是又不想让别人看到，所以用手巾捂住了脸。
16．此题考查理解和分析词语在文中的效果。“从不”具有强调作用，有一向如此的意思，突出了小男孩作为一个男子汉刚强的个性。
答案第1页，共2页
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