部编版八年级下第三单元单元综合练（word版含答案）

部编版八年级下 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下列对文学、文化常识表述错误的一项是（ ）
A．《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，“记”大多以记叙为主，兼有议论、抒情。
B．我国古代有多种纪年法，“天启王戌秋日”属于年号干支兼用法。
C．“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
2．下列对名著《傅雷家书》的内容，表述不正确的一项是（ ）
A．傅雷家书收录了1954——1966年间傅雷夫妇与长子傅聪和儿媳弥拉的往来书信，本书由傅雷次子傅敏主编。
B．傅雷是著名翻译家，在文学、绘画、音乐各领域都有极渊博的知识。在信中他和儿子谈《世说新语》、《人间词话》、敦煌壁画、盖叫天，展现了他深厚的艺术修养。
C．傅聪留学法国后，傅雷在信中表达了对儿子深切的思念，“随时随地都想哭，眼睛已经肿得不像样”，也抒发了从前对儿子太过于严苛的自责，称自己“可怜到四五十岁父性才真正觉醒”。
D．文革期间，傅雷夫妇不堪凌辱，悲怆离世，傅聪知道后悲痛欲绝，父子的通信也到此为止，但傅雷夫妇纯洁正直、真诚高的灵魂光芒，会照彻人间。
3．下列对《傅雷家书》的情节表述不正确的一项是（ ）
A．《致朱人秀》是傅雷夫妇留下的最后一封家信。
B．傅雷与儿子傅敏论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
C．傅雷提醒儿子世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。
D．傅雷教育儿子的信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④
C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②
5．下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
B．开篇用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，婉曲动人。
C．诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性。
D．第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。
二、语言表达
6．填空。
(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。
(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“________________”“________________________”。左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：__________________________。
7．文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌_______篇，也称“________”，分为____、______、______三个部分，表现手法有________、________、___________三种。
三、填空题
8．名著阅读：阅读下面名著选段，根据要求填空。
“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢慕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”
选文出自我国著名翻译家_____________________的《_____________________》，这是一部“最好的艺术学徒修养读物”或者经典的“教子篇”。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种，巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品以及罗曼·罗兰的《_____________________》、丹纳的《艺术哲学》等都是经他之手翻译交流至中国。作为父亲，和很关心儿子的生活与成长，他在信中对儿子提出意见和建议，爱子之情，溢于言表。
9．阅读文段，完成下列各题。
“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。”
这段文字出自《________》，其中大部分书信都是_______先生用自己的经历现身说法，教导儿子___________（人名）待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的___________大师。
四、诗歌鉴赏
10．阅读下面一首古诗，回答问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．全诗用“窈窕淑女，君子好逑”一句统领，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了女子勤劳能干的形象，也通过这种反复咏叹的方式增强了诗歌的韵律感和节奏感。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”中“悠哉”的意思是悠然自得，表现了男子在追求女子的过程中快乐自在的精神状态。
D．本诗写男子对女子的思念和追求，这个过程美好而不低俗，有苦恼而不悲戚，正符合孔子对《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的评价。
(2)分析“关关雎鸠，在河之洲”两句在诗歌中的作用。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
11．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗颈联一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
B．甲诗尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
C．青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过。乙诗首联描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
D．乙诗是一首送别诗，借“浮云”“落日”抒发诗人依依惜别的深情，借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意，表现了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。
12．请从炼字的角度，赏析甲诗首联中的“辅”和“望”字。
13．两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
《傅雷家书》节选
①亲爱的孩子：我六月二日去安徽参观了淮南煤矿、佛子岭水库、梅山水库，到十二日方回上海。此次去的人是上海各界代表性人士，由市政协组织的，有政协委员，人民代表，也有非委员代表。看的东西很多，日程排得很紧，整天忙得不可开交。我又和邹韬奋太太（沈粹缜）两人当了第一组的小组长，事情更忙。一回来还得写小组的总结，今晚，后天，下周初，还有三个会要开，才能把参观的事结束。祖国的建设，安徽人民那种急起直追的勇猛精神，叫人真兴奋。各级领导多半是转业的解放军，平易近人，朴素老实，个个亲切可爱。佛子岭的工程全部是自己设计、自己建造的，不但我们看了觉得骄傲，恐怕世界各国都要为之震惊的。科技落后这句话，已经被雄伟的连拱坝打得粉碎了。淮南煤矿的新式设备，应有尽有；地下330公尺深的隧道，跟国外地道车的隧道相仿，升降有电梯，隧道内有电车，有通风机，有抽水机，开采的煤用皮带拖到井上，直接装火车。原始、落后、手工业式的矿场，在解放以后的六七年中，一变而为赶上世界水平的现代化矿场，怎能不叫人说是奇迹呢？详细的情形没功夫和你细谈，以后我可把小组总结抄一份给你。
②五月三十一日寄给你夏衍先生的信，想必收到了吧？他说的话的确值得你深思。一个人太顺利，很容易于不知不觉间忘形的。我自己这次出门，因为被称为模范组长，心中常常浮起一种得意的感觉，猛然发觉了，便立刻压下去。但这样的情形出现过不止一次。可见一个人对自己的斗争是一刻也放松不得的。至于报导国外政治情况等等，你不必顾虑。那是夏先生过于小心。《波兰新闻》（波大使馆每周寄我的）上把最近他们领导人物的调动及为何调动的理由都说明了。可见这不是秘密。
③看到内地的建设突飞猛进，自己更觉得惭愧，总嫌花的力量比不上他们，贡献也比不上他们。只有抓紧时间拼下去。从黄山回来以后，每天都能七时余起床，晚上依旧十一时后睡觉。这样可以腾出更多的时间，因为出门了一次，上床不必一小时、半小时的睡不着，所以既能起早，也能睡晚。我很高兴。
④你有许多毛病像我，比如急躁情绪，我至今不能改掉多少；我真着急，把这个不易革除的脾气传染给了你。你得常常想到我在家里的“自我批评”，也许可以帮助你提高警惕。
14．傅雷曾教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是‘人'……先要学做人”，通读全文后，你觉得要具备怎样的品质才算学会了做人呢？
15．表达情感，我们可以直接抒情，也可以间接抒情。在选文中，作者主要运用哪种抒情方式来表达情感呢？请结合文章内容分析。
16．当我们进行评价、探究性阅读时，可以采取评点批注的方法。文中有许多地方值得我们去评价、探究，请你找出一处从内容、写作手法、语言、启示感悟等任选一方面进行批注。
六、作文
17．请以《那句话，说得有点___________》为题，写一篇不少于600字左右的作文。
写作提示与要求：①请从备选词语中任选一个将标题补写完整（备选词语：深意、味道、智慧、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧）；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，但文体特征必须鲜明。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
D.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。故选D。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.结合原著内容可知，傅雷在信中表达了对儿子远去他乡的难过不舍之情，同时，通过描写在儿子离家后回忆以及与儿子的相处，表达了对没有好好对待儿子的愧疚之情，表明了作者是个有担当的人，选项中“自责”表述错误；
故选C。
3．B
【解析】
【详解】
B.傅雷与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养；
故选B。
4．C
【解析】
【详解】
本题考查句子衔接排序。
⑥句紧承首句话题，提出观点；
然后②句先摆困难，再用①③层层递进列举了两种面对困难的态度；
再用⑤句引用名言论证及第④句的事实论证。⑤④两句道理与事实论证中，因第④句与结尾句“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”意思联系紧密，故放在⑤句后。
故选C。
5．D
【解析】
【详解】
D.应为：第三章的格调轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对比；故选D。
6． (1)张潮 虞初新志 魏学洢 说明 (2)大苏泛赤壁 山高月小，水落石出 清风徐来，水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形，各具情态
【解析】
【详解】
本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。“山高月小，水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《前赤壁赋》。“罔不因势象形，各具情态”的意思是“没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态”，体现了王叔远技艺精湛。
7． 305 “诗三百” 风、 雅、 颂 赋、 比、 兴
【解析】
【详解】
此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。据此回答即可。
点睛：解答文学常识题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
8． 傅雷 《傅雷家书》 《约翰·克利斯朵夫》
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对名著及文学常识的把握。
第一空：根据文段内容分析，这段文字是作者傅雷在1959年8月16日给儿子傅聪的家书。从“出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓”分析，这句话正是傅雷在告诉傅聪表演时的表情要温和。“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的”分析，这句话是在告诉傅聪用餐礼节，教导傅聪做一个有教养的青年。据此分析，应填：傅雷。
第二空：本题考查文学常识。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。据此分析，应填：《傅雷家书》。
第三空：本题考查文学常识。傅雷翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克（《巴尔扎克全集》）、罗曼 罗兰（《约翰 克里斯朵夫》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》）、伏尔泰（《老实人》）等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。据此分析，应填：《约翰 克里斯朵夫》或《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》。
9． 《傅雷家书》 傅雷 傅聪 钢琴
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查名著阅读填空。文段节选自《傅雷家书》一九五四年十月二日的家信，是对傅聪的安慰与鼓励。《傅雷家书》是我国文学艺术家、翻译家傅雷及其夫人于1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人、后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现。在书中，傅雷用自己的经历现身说法，以自身的人生经验教导儿子傅聪：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。据此填空。
10．(1)C
(2)运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐恩爱，并引出后面的内容。
【解析】
(1)
此题考查的是对诗句的理解。
C．理解有误。“悠哉”意思是思念之情绵绵不尽，思念深长的样子。该句写出了“君子”对“淑女”追求不到时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；
故选C。
(2)
本题考查诗句的作用分析。乐府诗中三大主要手法“赋、比、兴”中的兴（起兴），用其他的人事物来抒发自我的情怀，为后面烘托气氛。“关关雎鸠，在河之洲”，雎鸠到了求偶的时节，所以有雎鸠热闹纷繁的气氛，自然而然的天性。后面，又说“君子好逑”。说明人同自然界的其他物种一样，雄性追求雌性天经地义，谦谦君子热爱美丽的女性也是理所应当。到了恰当的时机，男子与自己的爱人相见，有所倾慕，借周围的事情去表达自己想要同爱人甜言蜜语，爱恋依依。所以这句诗歌运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐恩爱，并引出后面的内容。
11．D
12．“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
13．《送杜少府之任蜀州》：首联点出送别地点和行人去处；颔联用处境相同来宽慰友人；颈联安慰鼓励，诚挚的友谊可以跨越时空，缩短距离；尾联劝诫友人，寓寄诗人积极进取的心境。（豁达、乐观、豪放）
《送友人》：首联点出告别的地点；颔联表达诗人对朋友漂泊生涯的关切；颈联用“浮云”“落日”作比，在山青水秀、红日夕照的背景下送别；尾联，诗人和友人挥手告别，马匹萧萧长鸣，无限深情。（依依不舍之情与离情别绪之意）
【解析】
【分析】
11．
D．【乙】诗“浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋；挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。此句将“友人”比作“浮云”，表现了诗人对友人将要离别的关切；“挥手”告别之时，“班马”似乎也懂人的别离，不禁萧萧长鸣；红日，白云，相互映衬，色彩璀璨，班马长鸣，形象新鲜活泼，描绘了一幅有声有色的画面，画面中流荡着无限温馨的情意；“表现了诗人缠绵悱恻的哀伤情调”表述有误；
故选D。
12．
本题考查从炼字的角度赏析语句。
【甲】诗“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。“辅”有“护卫、保护”之意；“辅”字写出了长安与三秦的位置；将长安与广阔的三秦联系起来，表现了长安雄浑阔大的气势，意境开阔。
“望”可以理解为“看得到”；“望”字将长安（京城）与蜀地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象；联系“与君离别意，同是宦游人（和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉）”可知，“望”字暗写即将离别，开拓诗歌意境，开阔读者视野，在心理上拉近了两地的距离，同时使人感到“五津”可望，既有惜别之情，又含豁达之意。
13．
本题考查诗文内容理解及把握作者情感。
【甲】诗诗题意思是，送友人杜少府到蜀州任职，写即将与友人分别；首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中“城阙”点明分别之地，“五津”点明友人即将去往的地方。颔联“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。写诗人与友人处将相同，都是在宦海中浮沉之人，以此来宽慰友人。颈联“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。意在告诫友人莫要悲伤流泪；表现了诗人内心豁达，乐观而豪放的心胸。
【乙】诗诗题意思是，送别友人；首联“青山横北郭，白水绕东城”意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。首联点明分别之地“城外”。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”意思是：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。将友人比作孤蓬，即将踏上万里征程，写出诗人对友人未来旅途的关切。颈联“浮云游子意，落日故人情”意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。将浮云的漂泊无定比作游子之意，将落日对山的依恋比作故人之情，在青山，流水，红日，白云，相互映衬的背景下依依惜别。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。“挥手”告别之时，“班马”似乎也懂人的别离，不禁萧萧长鸣；表现了诗人对友人的不舍，满是离愁别绪。
14．有爱国情怀；戒骄戒躁；有自省精神；有吃苦精神。（意思对即可）
15．直接抒情 “我真着急”一句直接表达了作者对于儿子性情急躁的担心，以及浓浓父爱。
16．句子：一个人太顺利，很容易于不知不觉间忘形。
批注：这句话给了我深刻启示，告诉我人时时刻刻都应有自省精神，戒除自满自得的骄纵心理。
【解析】
【分析】
14．
本题考查文章内容概括。结合第①段中“佛子岭的工程全部是自己设计、自己建造的，不但我们看了觉得骄傲，恐怕世界各国都要为之震惊的”，概括为：有爱国情怀；结合第②段中“一个人太顺利，很容易于不知不觉间忘形的”，概括为：戒骄戒躁；结合第④段中“你得常常想到我在家里的‘自我批评’，也许可以帮助你提高警惕”，概括为：有自省精神；结合第③段中“看到内地的建设突飞猛进，自己更觉得惭愧，总嫌花的力量比不上他们，贡献也比不上他们。只有抓紧时间拼下去”，概括为：有吃苦精神。
15．
本题考查抒情方式分析。直接抒情，就是人们常说的直抒胸臆，作者或作品中人物将心中的感情直接倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等。阅读文章可知，作者主要采用直接抒情的方式，结合“我真着急，把这个不易革除的脾气传染给了你”分析，其中“我真着急”是直接抒情，用“真”强调“着急”的程度，说明傅雷对儿子同自己一样的急躁脾气而焦虑和担心，作者生怕自己遗传给儿子的坏脾气影响了孩子，这也是父爱的表现。
16．
本题考查句子批注，即要求学生赏析句子。此题是开放性试题，结合题干从“内容、写作手法、语言、启示感悟”等任选一方面进行批注即可。如：可见一个人对自己的斗争是一刻也放松不得的。这句话告诉我们，一个人要经常反省自己，与思想中出现的各种问题做斗争，时刻不能放松警惕。
17．无
【解析】
【分析】
【详解】
《那句话，说得有点___________》是一个半命题作文，首先要考虑补题，题目中已经给了备选词语：深意、味道、智慧、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧。要从这几个词语中选择一个进行写作，如选择“智慧”，要围绕这句话展开来写，思考：这句话是什么，是谁在什么情景下说的，可以是普通人的话，也可以是名人说的话，要把具体的情景写下来，还要写出对这句话的感悟。另外还要注意题目中的“有点”，“有点”智慧，并不是很有智慧，大家人承认有智慧，而是从某个角度来看的。
【点睛】
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
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