小学数学人教版二年级下册6 余数的除法6.2余数与除数的关系课件（16张PPT）

(共16张PPT)
课前提问(1分钟）
分一分，列算式。
7÷2＝3（盘） 1（个）
……
6.2 余数与除数的关系
1、知道余数与除数的关系。
2、能根据余数与除数的关系求余数。
学习目标（1分钟）
学习指导1（2分钟）
阅读课本P61内容，思考下列问题：
观察图片，他们在做什么？
教师巡视（4分钟）
课本P61
8根
例2：用小棒摆正方形
8÷4＝2（个）
9根
9÷4＝2（个）……1（根）
12÷4＝3（个）
10根
10÷4＝2（个）……2（根）
11根
11÷4＝2（个）……3（根）
12根
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
学习指导1（2分钟）
教师巡视（4分钟）
13根
14根
13÷4＝3（个）……1（根）
14÷4＝3（个）……2（根）
余数 ＜　除数
余数和除数之间有什么关系呢？
　除数是 4，
　余数总是 1、2、3。
　
合作交流
在有余数的除法中，余数一定比除数小
一、判断题。
1、计算有余数的除法，余数肯定比除数小。（ ）
2、20÷3=6……2，商是2，余数是6。 （ ）
3、17÷5=2……7 （ ）
检测1（4分钟）
√
X
×
余数一定要比除数（ ）。
除数○余数
二、填一填。
>
小
点拨1（1分钟）
余数一定要比除数（ ）。
余数○除数
除数○余数
＜
>
小
1、 ÷7= ……（ ），余数最大是多少？
余数最大是6.
2、 ÷（ ）= ……8，除数最小是多少？
除数最小是9.
学习指导2（2分钟）
教师巡视（4分钟）
余数小于除数，余数可能是6、5、4、3、2、1
除数大于余数，除数可能是9、10、11、12…
检测2（5分钟）
二、选择题。
1、一个数除以4，如果有余数，余数可能是
（ ）。
A.1 B.2 C.3 D.1,2,3
2、用一堆小棒摆独立的□，如果有剩余，最多
剩（ ）根小棒。
A.4 B.3 C.2
D
B
一、下面算式中，如果有余数，可能是哪些？
÷6= ……（ ）
余数可能是：1、2、3、4、5
A 、3 B、8 C、4 D、5
3、 ÷（ ？）= ……5 除数可能是（ ）
B
点拨2（1分钟）
余数一定要比除数（ ）。
小
A 、3 B、8 C、4 D、5
÷（ ？）= ……5 除数可能是（ ）
B
除数一定要比余数（ ）。（易错点）
大
小结（1分钟）
2、进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数（ ）。
1、当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫（ ）。
余数
小
当堂训练（共15分钟）
必做题
1、填一填。
（1）13÷6＝□……□，商是（　 ），余数是（　）。
（2）在有余数的除法中，余数一定要比除数（　 ）。
（3）在一个有余数的除法中，除数是3，余数
可能是（　　　）。
（4）当除数是8时，余数最大是（ ），最小是（ ）。
2
1
小
2，1
7
1
3.
19条小鱼，每（ ）条一份，平均分成了（ ）份，还剩（ ）条小鱼。
19÷5= （份） …… （条）
5
3
4
3
4
2、判断。
（1）32÷4=7……4（ ）
（2）13÷5=2……3（ ）
（3）29÷7=3……8（ ）
×
√
×
4、在 里填上适当的数
÷
=
6 …… 1
你能想出几种不同的填法？
选做题
13
2
（19）
（3）
（25）
（4）
（31）
（5）
（37）
（6）
（43）
（7）
……
板书设计
6.2 余数与除数的关系
例 2：
8根
8÷4＝2（个）
9根
12÷4＝3（个）
10根
11根
12根
9÷4＝2（个）……1（根）
10÷4＝2（个）……2（根）
11÷4＝2（个）……3（根）
余数 ＜　除数