Unit 3 Where did you go？ Revision and story time 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Where did you go？ Revision and story time 教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-05 09:17:46 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Where did you go Revision and story time
教学目标
1.(1)复习三会单词和词组：fell off ,Labour day, mule, Turpan, could, till, beach, basket, part, licked, laughed;
(2)复习四会单词和词组：rode, rode a bike, rode a horse, went, went camping ,went fishing, went swimming, hurt, hurt my foot, ate, ate fresh food, took, took pictures, bought, bought gifts.
(3)复习四会句子：What happened Are you all right It looks like a mule! Did you go to Turpan Sounds great!
3.能读懂“Story time”，理解故事内容。
4.巩固复习动词过去式及句子过去时所表达的含义。
5.提高学生的听、说、读、写综合能力。
教学重点
复习并掌握本单元的单词和句子。
教学难点
故事内容的理解及综合能力的提高。
教学准备
p pt、单词卡片。
教学过程
Step 1：Warm-up
Sing the song: Tell me about your holiday.
教师播放歌曲视频，要求学生一起拍手打节奏唱歌。
Step 2: Revision
1.复习三会单词或词组。
活动方式：教师出示单词卡片，要求学生读并且说出汉语，有些单词可以要求学生造句。
2.复习四会单词和词组。
活动：生活大转盘
活动方式：
教师出示实现准备好的转盘，转盘上是一些重点短语的图片，请一名学生转动转盘，当转盘停止，全班齐问：What did you do 转动转盘的学生要根据指针所指的图片回答，如：I took pictures.
3.复习四会句子
活动方式：教师出示事先准备好的四会句子汉语意思，把学生分成四组，学生代表本组举手抢答，本组集体回答这个句子，哪个组抢得多，说得好，哪个组获胜。
Step 2：Presentation
Story time
1.教学单词 spaceship
教师呈现宇宙飞船的图片，然后介绍：This is a spaceship. We can go to the moon by spaceship.板书spaceship,并带读，让学生猜出这个单词的汉语意思。然后跟读。
2.复习并认识单词 rabbit,moon,Chang’e.
3. 组织学生观察图片，提出问题：How did Zoom go to the moon
What did Zoom see How was Zoom’s holiday？ Where did he go？
4.学生阅读故事，了解故事大意，回答阅读前老师提出的问题。
5.教师播放录像，帮助学生理解故事内容。让学生说说以下句子的汉语意思。
Am I now on the moon
It’s time to go.
Here comes a spaceship.
I saw Chang’e, the rabbit and the tree.
Where did I put the pictures
然后领读这些句子。最后提出问题：Did Zoom take any pictures
Why 然后引导学生理解dream的意思。
6.引导学生复述故事。
Step3：Consolidation and extension
活动： on the way
活动方式：各组学生拿出准备好的海报，根据海报上所画的内容，分组进行对话练习他们的旅途。然后展示他们的海报及对话。找出做的最好的一组，进行奖励。
板书设计
Unit 3 Where did you go
Revision and Story time
spaceship 宇宙飞船
dream 梦
It’s time to go. 该走了。
教学反思
本节课要复习本单元的四会单词，四会句子和三会单词。我通过游戏创设情境，带领学生一起复习，达到复习整个单元重点内容的目的。Story time 内容比较简单，我创新，让学生当做阅读来学习。通过让学生观察图片，迅速读课文来回答问题，然后让学生观看故事视频，达到学生理解故事内容的目的。最后让学生制作海报，利用自己的海报组织对话，达到提高口语交际的目的。最终使学生能真正把所学知识运用到实际生活中。
本节课中，学生学习兴趣高，能够积极参与到游戏中。能够掌握重点知识。通过视频学生可以理解故事内容，在我引导下可以复述课文。学生掌握程度比较理想。但是这节课中，我对学生的评价方式比较单一。在以后的教学中应该把学生分组起名字，例如：勇敢组，自信组，创新组。每组按照课堂表现给分数。最后选出得分最高的组，给与奖励。
教学目标
1.(1)复习三会单词和词组：fell off ,Labour day, mule, Turpan, could, till, beach, basket, part, licked, laughed;
(2)复习四会单词和词组：rode, rode a bike, rode a horse, went, went camping ,went fishing, went swimming, hurt, hurt my foot, ate, ate fresh food, took, took pictures, bought, bought gifts.
(3)复习四会句子：What happened Are you all right It looks like a mule! Did you go to Turpan Sounds great!
3.能读懂“Story time”，理解故事内容。
4.巩固复习动词过去式及句子过去时所表达的含义。
5.提高学生的听、说、读、写综合能力。
教学重点
复习并掌握本单元的单词和句子。
教学难点
故事内容的理解及综合能力的提高。
教学准备
p pt、单词卡片。
教学过程
Step 1：Warm-up
Sing the song: Tell me about your holiday.
教师播放歌曲视频，要求学生一起拍手打节奏唱歌。
Step 2: Revision
1.复习三会单词或词组。
活动方式：教师出示单词卡片，要求学生读并且说出汉语，有些单词可以要求学生造句。
2.复习四会单词和词组。
活动：生活大转盘
活动方式：
教师出示实现准备好的转盘，转盘上是一些重点短语的图片，请一名学生转动转盘，当转盘停止，全班齐问：What did you do 转动转盘的学生要根据指针所指的图片回答，如：I took pictures.
3.复习四会句子
活动方式：教师出示事先准备好的四会句子汉语意思，把学生分成四组，学生代表本组举手抢答，本组集体回答这个句子，哪个组抢得多，说得好，哪个组获胜。
Step 2：Presentation
Story time
1.教学单词 spaceship
教师呈现宇宙飞船的图片，然后介绍：This is a spaceship. We can go to the moon by spaceship.板书spaceship,并带读，让学生猜出这个单词的汉语意思。然后跟读。
2.复习并认识单词 rabbit,moon,Chang’e.
3. 组织学生观察图片，提出问题：How did Zoom go to the moon
What did Zoom see How was Zoom’s holiday？ Where did he go？
4.学生阅读故事，了解故事大意，回答阅读前老师提出的问题。
5.教师播放录像，帮助学生理解故事内容。让学生说说以下句子的汉语意思。
Am I now on the moon
It’s time to go.
Here comes a spaceship.
I saw Chang’e, the rabbit and the tree.
Where did I put the pictures
然后领读这些句子。最后提出问题：Did Zoom take any pictures
Why 然后引导学生理解dream的意思。
6.引导学生复述故事。
Step3：Consolidation and extension
活动： on the way
活动方式：各组学生拿出准备好的海报，根据海报上所画的内容，分组进行对话练习他们的旅途。然后展示他们的海报及对话。找出做的最好的一组，进行奖励。
板书设计
Unit 3 Where did you go
Revision and Story time
spaceship 宇宙飞船
dream 梦
It’s time to go. 该走了。
教学反思
本节课要复习本单元的四会单词，四会句子和三会单词。我通过游戏创设情境，带领学生一起复习，达到复习整个单元重点内容的目的。Story time 内容比较简单，我创新，让学生当做阅读来学习。通过让学生观察图片，迅速读课文来回答问题，然后让学生观看故事视频，达到学生理解故事内容的目的。最后让学生制作海报，利用自己的海报组织对话，达到提高口语交际的目的。最终使学生能真正把所学知识运用到实际生活中。
本节课中，学生学习兴趣高，能够积极参与到游戏中。能够掌握重点知识。通过视频学生可以理解故事内容，在我引导下可以复述课文。学生掌握程度比较理想。但是这节课中，我对学生的评价方式比较单一。在以后的教学中应该把学生分组起名字，例如：勇敢组，自信组，创新组。每组按照课堂表现给分数。最后选出得分最高的组，给与奖励。