湘美版三年级美术下册 6.风来了 教案（表格式）

湘教版三年级下册《风来了》教学设计
教学方法：
综合感知：通过各种方式让学生全方位地感知风的自然形态。
小组合作：以小组为单位，开展活动、进行评价。
教学目标：
感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。发展形象思维能力和绘画表现力。
教学重难点：通过学习更好的感受大自然及生活的美好，提高环保意识。
教学准备：
教学课件、演示工具、绘画纸张、颜料等
教学过程：
活动过 程 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲导入 今天老师给大家带来一 位神秘嘉宾，你们想知道 他是谁吗？我们用一首童 谣来欢迎它。播放《大风车》 大风车，吱呀吱悠悠的 转，是什么让风车转起来 的呢？听风声，导入课题。 L边听音乐边 思考 2.积极回答一 —风来了。 对于这个年龄段的儿童来 说，好听的童谣是有很大吸引 力的。本环节试图通过谜语来 吸UI学生的注意力，进而唤起 对本课内容的兴趣。
探究新知 知识交流：风很调皮， 大家一起去找寻它。了解风 无处不在。 2、 思考：风是怎样形成的' 大自然中有哪些风？演示 观察：同学们的知识可真 丰富。大家猜测这四幅图是 什么风？ （1）微风⑵大风⑶台风 从图片中寻找。 介绍关于风的小 ，常识。 2.观看课件， 通过图片更加具象 的了解风的几种形 培养学生自主学习能力和 良好的学习习惯；让学生学习 更多的课外知识内容，拓展视 野，增长知识。 以学生学习小组为组织手 段，能更好的发挥群体的积极 功能，提高个体的学习动力和
(4)龙卷风 大风中，树木的形态有 什么变化？ 我们也曾走在大风里， 和平时行走有什么不同？ 小组自由讨论。 小组借助道具上台表演。 总结：可以通过人物的动 作、表情、发饰、衣服等表现 风。 找错误。出示一幅图， 找出画错的地方。 总结：注意画面中风的一 致性。 欣赏名家作品《阵风》 分析画家通过什么方法来 表现风的。 思考还有什么方法表 现风？图示图例，静止状 态下的事物遇到风会发生 什么变化。总结：人物、线 条、景物。 欣赏优秀作品。 象。 学生回答。 表演在逆风中行 走和在大风中行走 的不同表现。学生 点评表演最成功之 处。 通过小练习及作 品欣赏，感知作品 的创作方法。 能力，达到完成教学任务的目 的。
指导表现 1教师提出作业要求并指 导表现：根据记忆和想象 刮风时的情景，通过描绘 物体形态，运用线条等方 式，大胆地表现对风的感 受。教师随堂巡视指导。 学生完成作品。 通过习作学生可以及时地 了解自己有没有达到的学习要 求。教师可以及时了解学生对 本课时知识点的理解、接受的 基本情况，及时地引导学生进 行有针对性的训练。
交流评析 请同学们谈一谈你喜欢 谁的作品，为什么？并总 结优秀作品中的成功之处 鼓励学生继续努力。 畅所欲言对作 品的感受 考察学生的学习状况，激 发学生的学习热情