课题:《飞天畅想》活动一
年级:五年级下册
教材版本:湘版
《飞天畅想》活动一教学设计
一、 教学背景:
“嫦娥奔月”“敦煌升天”的故事是中国古老的神话传说之一,几 乎人人皆知,飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦 胧认识,也可以说是人类最早的登月梦想。
现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的 存在,飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹,飞天畅想探索宇宙 中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗模布的太空城。 在太空城里,将是一个“世外桃源”的欢乐世界,每年将有数万人往 返地球与太空之间,进行别有情趣的旅行;我们畅想......。
本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜 爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作、造型表现方面的训练, 借以培养学生丰富的想象力和表现能力,激发他们对科学、技术和美 好未来的追求与探索。
二、 教学目标:
1、 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想象。
2、 描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、 培养学生丰富的想象,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科 学的精神。
三、教学重难点:
培养学生丰富的想象力,如何让学生在创作中充分展示他们的 奇思妙想。
四、 教学方法:激趣导入法、观察比较法、讨论法、体验交流法、 教授法
五、 教学过程:
一导入:
我这里有两张图片,大家欣赏一下,第一幅画描绘的是(嫦娥 奔月)的场景,第二幅画说的是(敦煌升天)的故事。这两个传说有 一个共同点,那就是:都是以(“飞天”)为主题。反映了古人对飞天 的向往和崇拜之情,但是当时的科技并不发达,这只是古人向往飞 天的梦想罢了,那我们人类究竟能不能实现飞天的梦想呢?我们这 节课就一起来学习一下第7课:飞天畅想
二、地球、太阳系、九大行星、宇宙、生命体、外星文明、登月、遨游 太空、旅游
我们生活的星球叫什么名字(地球),我们属于哪个星系(太 阳系),太阳系中有九颗较大的行星,其中只有地球有生命存在, 其他的几颗星球还没有发现有生命存在的迹象。那么在这浩瀚的宇宙 当中,一定还有外星人存在,也许他们已经到地球来旅游过了。只是 它们在哪儿呢?
其实人类从来都没有停止过探索其他星球的脚步,早在1969 年,我们人类就已经登上了月球,并拍下了许多珍贵的照片。现在我 们中国也发射了宇宙飞船,开启了登月之旅,带着玉兔号月球车登 上了月球,杨利伟也乘坐神州5号飞船遨游了太空,实现了我们中 国人千年的飞天梦。也就是说,以后,人类将有能力到太空去旅游, 观看不一样的景色。
三、 太空旅游,准备什么装备。
假如我们被邀请到太空去旅游,那我们需要什么装备呢?学生 回答:(飞行器、太空服、发射中心)板书
有这些东西帮忙,我们就可以到太空去旅游了。
四、 想象一下,看到了什么?
我们大家可以想象一下,假如你乘坐飞船到了太空,你将看到 什么样的景色呢?大家随着我的提示进入想象环节,尽情展开想象: 我们被邀请到太空去游玩,透过舷窗,我们看到了什么?(星星、星 云、地球、卫星、空间站)星星在我们面前一闪而过,还有大片大片的 星云,回头我们还能看到我们的家园,地球。还有各种各样的人类制 作的卫星、空间站,整个宇宙辽阔而寂静。就这样航行了很久,突然, 远处有一个东西急速向我们飞过来,散发着绿色的光芒,那是什么? (飞碟),光束照的人睁不开眼,看不清它是什么形状,你认为它 是什么形状呢?我们收到一条短信:要求我们说明来意,船长有礼 貌的进行了回复,我们被允许参观他们的星球,在他们的带领下, 我们参观了他们的星球,你看到了什么?在太空中会出现什么样的 情况?我看到所有的东西都是漂浮着的。那里有漂浮的城市、城堡, 还有他们居住的家园,我们走下飞船,和外星人一起交流,度过了 —个难忘的假期。
五、 下面有几幅学生作品,咱们先一起欣赏一下:
六、 学生作业,教师指点,展示优秀学生作品。
《飞天畅想》活动一课件设计说明
本节课课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、 主题突出、互动性强。
一、 激趣导入环节:
1、 幻灯片播放敦煌升天和嫦娥奔月的图片,引出飞天主题。然后 播放奇幻的太空图片让学生欣赏,并展开联想。
2、 幻灯片依次播放图片,使学生了解人类飞天梦的发展实现历 程。
二、 欣赏了解环节:
幻灯片出示文字:“飞上太空,我们会看到些什么? ”学生畅所欲 言。播放视频,接着播放图片人造卫星、国际空间站等。
三、 交流设想环节:
1、 假如我们参加了太空旅游,我们会看到什么,让学生畅所欲
2、 幻灯片展示太空城的图片,和想象的外星人的图片。
3、 幻灯片出示同年龄小朋友的作品。
四、 自主创作环节:
幻灯片出示图片、文字,提出作业要求。
五、 评价赏析环节:
幻灯片出示文字:“小朋友们,说说你自己的画吧!”
六、 拓展环节:
幻灯片出示文字:“你知道卫星是怎么传输电视信号的吗? ”最 后播放图片:信号发射器——卫星——数字电视接收器,使学生直 观了解卫星电视的传输过程。