人美版五年级美术下册 第8课：奇思妙想 教案

《奇思妙想》教学设计
教材分析：
本课是“造型 表现”学习领域内容。培养学生的创新精神是《美术课程 标准》的重要理念，《课标》强调要“引导学生在具体情境中探究与发现， 找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题”， 并以此培养学生的创新意识。
学情分析：
小学高年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维 灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画 面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此 需要通过欣赏、分析经典作品加以解决。
教学目标：
L知识与技能：了解绘画中图形组合的表现方法，能根据写生、记 忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意 识。
过程与方法：教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生通过欣赏 艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学 生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。
情感、态度和价值观：开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思 妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。 教学重点：
探究绘画中奇思妙想的表现方法。
教学难点：
发散学生思维，运用多种元素构成有新意地画面。
教学过程：
老、导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天这节课就让我们来做闯关 游戏吧！第一关：快速拼图，需要两名同学，让我们来为他们加油。倒 计时5,4,3 .....他们完成了吗？真是又快又好！ Give me five !恭喜你 们闯关成功。
第一关很简单，但是老师有另一种拼法，同学们请看...…看到这样的 图形组合你有什么感觉？（新颖、奇特、创意）谢谢你们的夸奖，这是老 师的奇思妙想（板书）
弐、新授
让我们来看看在艺术家作品中的奇思妙想。请看这一块巨石，你们觉 得他有什么特别之处？（像鸡蛋，很大，上面有小房子）你们观察的很 细致，其实它是一块有魔力的石头，请看（点开课件），它是悬浮在空 中的，画家马格利特改变了它在生活中原有的位置，让它出现在了它不 可能出现的位置——空中，从而给人带来了更大的新奇感，画家这种创 作方法叫做求异法（板书）。
（下一张图片）再看这几组图形，你能把这些物品组成一幅有趣的画 吗？（我想画 .....）大胆说出你的想法这样很好，画家马列维奇是这样 组合的，他用了更自由的方法进行重组，这种方法叫——打破透视规律 法。
我还带来了另一位大师的作品想请同学们欣赏一下，这是一个特别的 轮胎，你们猜猜他的特别之处在哪里？（有腿，会飞）有可能，请看， 我把它变成了一个热气球，让它出现在了不可能出现的位置，我用了求 异法；第二幅画，这是一个特别的笔筒，请猜他的特别之处（......）， 我把不相关的东西组合在了一起，我用了——组合法（板书）；第三幅 画，这是一个特别的电脑，请你猜一猜，我把小电脑变成了公交车的车 头，你们猜猜我用了什么方法？放大缩小法（板书）
刚才我们说到的这几种方法就是图形的组合方法，你们记住了吗？ （记住了！）接下来就让我来考考你们，第二关：头脑风暴（来看一下 闯关要求），请欣赏同学们的作品，并说出作品运用了哪几种组合方法 讨论时间1分钟。谁来闯关？（学生回答问题）你观察的很仔细，你们 发现了吗？一幅画中可以运用多种组合方法，会让画面更加生动有趣。 恭喜你们，闯关成功（出示课件）！
接下来马上就要开始第三关了，你们准备好了吗？请看视频。所以第 三关的要求是根据自己的想象，用喜欢的图像组合方法，把生活中的物 品用写生或记忆的方法进行巧妙地组合，创作一幅既有趣又富有想象力 的作品。开始！
参、展示拓展
（自评）同学们的作品都很富有创造力，让老师大开眼界，课堂上的时 间是有限的，想象力可以改变生活，请看（视频）
同学们，恭喜你们，今天的闯关游戏，成功！