湘美版三年级美术下册 第9课 恐龙世界 教案

《恐龙世界》教学设计
［教学目标］
知识与技能：了解恐龙的形态、生活状态及年代，开阔眼界，增长科学知识
过程与方法：在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力。
情感与态度：在对恐龙世界的了解与表现过程中，激发科学探索精神，培 养创作兴趣，增强环保意识。
行为与习惯：培养学生爱观察、爱好探索的精神。
［教学重点］
在认识的基础上把握恐龙外部形态，画一幅表现恐龙的画。
［教学难点］
在绘画中充分发挥想象力把握恐龙形态。
［教学准备］
教具：多媒体课件、教师范画、恐龙模型
学具：搜集与恐龙相关的图片、资料、水彩笔、油画棒、纸张等
［教学过程］
(—)激趣导入：
导语：“今天，老师给大家带来了一个新朋友，猜猜它是谁？
对，是恐龙，那你们对恐龙了解有多少呢？学生回答。
师：“同学们对恐龙的了解的可真多，这节课我们就一起走进恐龙世界， 了解更多的恐龙知识。”
板书课题：恐龙世界
（二）新授讲解：
L师：，恐龙是一个古老而神秘的物种，它统治地球将近一亿一千多万年之 久，目前，科学家发现恐龙种类将近八百多种，种类多种多样，形状更是无奇 不有，那这么多恐龙，到底有什么特点呢？
2.小组之间讨论观察恐龙模型，讨论两个问题，恐龙的身体结构分为哪几 个部分？与现在的动物相比，恐龙有什么特点？
学生观察讨论，说一说。
3我们先来看第一个问题，恐龙的身体结构由头、颈、躯干、四肢、尾组成。 第二个问题，与现在的动物相比，恐龙有什么特点？学生说一说。
小结：恐龙体型庞大，尾粗长.从头到尾，身体呈流线型，身上有剑甲之类 的生长物，有花纹。
师示范画恐龙轮廓。
但是每只恐龙都有自己最大的特点，观察恐龙模型，小组讨论，说一说 你的恐龙模型最大的特点是什么，可以从头、颈、躯干、四肢、尾等部分观察、讨论 生说一说
比眼力，说一说是什么恐龙，你怎么看岀来的？
考动手能力，比一比，谁能在最短时间内，画岀恐龙的外轮廓，抓住恐 龙的特征。生画一画。
除了外轮廓不同，还有什么不同？
色泽花纹：
出示图片展示：虎条纹、龟甲纹、剑叶纹、斑点纹
表情动态：五官，可以采用拟人的方法，让恐龙更加有趣、形象生动。师示 范。
生活环境：
恐龙生活在什么环境中呢？山清水秀的地方，师岀示模板及范画。
（三） .学生创作
选择自己喜欢的形式，画一幅恐龙的画，要求突出恐龙的形体特征。
（四） 作业展评
说一说，你喜欢谁的恐龙？为什么？（可以从色彩、造型、线条等方面来说
—说）。
（五） 课后延伸
今天，我们用栩栩如生的画面展现岀了恐龙世界，虽然恐龙已经灭绝，无
法恢复，但是在我们生活中，还有许许多多的珍惜动物正濒临灭绝，保护动物， 刻不容缓，让我们从今后的日子里，关爱生命，保护环境。