人美版五年级美术下册 第7课：我的书包 教案

人美版小学四年级下册《美术》
《我的书包》教学设计
教学目标
知识与技能：了解“以人为本"的设计理念，学会观察、 分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的 书包。
过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过 程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。
情感态度与价值观：提高观察分析能力，养成关注身边 的人与物的良好习惯，了解“以人为本"的设计理念。
教学重难点
教学重点：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书
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教学难点：运用“物以致用"的设计理念，通过设计解
决现有书包使用存在的问题。
教学过程设计
—).联系实际激趣导入
师：“同学们，请仔细观察一下老师，我与其他老师来 上课有什么不一样的地方？”
生回答，背着一个书包。
师：“没错，这个书包是我爸爸小时候背的一款书包，
听我的爸爸说，谁当时有这样一款书包，别人都会投来 羡慕的眼光。仔细看看，这是一款长方形军绿色单肩书包 这里有两个锁扣，打开之后是一个大口袋。我啊，用它来 装今天上课用的材料。”
师：“那你的书包是怎样的？谁愿意来介绍一下？”
学生分享。
今天，我们就一起来学习第7课《我的书包》。
二）创设情景讲授新课
书包历史。
师：“书包从我们上学起就一直陪伴着我们，伴随着我 们一起成长和进步。那你了解书包的发展使吗？让我们一起 来看看。”（汉代之后、六七十年代、老师的小时候，学生这 一代）
那未来的书包呢？
生：“高科技、各种技能……”
未来1号书包
师：“老师这里有一款号称未来1号的书包，看看它是如 何运用高科技辅助学生上学使用的？ ” （播放视频）
你在视频中看到了那些别具一格的设计？（学生答）
校园小记者采访
师：“即使这样一款与众不同的书包在使用过程中都会 发现一些小问题，更何况师我们平时使用的普通书包呢？ 让我们一起更随校园小记者去听听同学们的说法。”
师：“听了同学们的说法，你相对书包做哪些更先进的 改进？
同学们的想法可真大胆，还有些同学的想法更大胆，让 我们一起来欣赏一下。
欣赏学生作品。
师：水箱分享一下你最喜欢哪款书包？（学生分享） 设计者在绘制这些作品时，进行了大胆想象，但却依然符 合学生使用，给学生设计了更便捷的功能。
我们学校啊有位科技达人，看了这些作品后，她萌发了 自己的一些想法，来看一下。
听了这位同学的想法，老师也进行了大胆的想象，来看 一下。
学生作画教师指导
看了这么多的作品，同学们也一定等不及来设计一款属于 自己的书包了吧！
今天，我们就进行一场书包设计招标会。
PPT出示作业要求。
教师在巡视过程中对学生创作时出现的问题随时提醒解决。
评价展示
自评、互评、师评。
拓展延伸
不仅学生需要一款包，其他职业的人群也需要一款适合他 们的包，比如登山者、医生……发挥你的想象，课后为这些 人群量身打造一款包。