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必修五
［教材篇目］
《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》
考点知识巩固
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《归去来兮辞并序》
（1）乃瞻衡宇 通： ，
（2）曷不委心任去留 通： ，
“横”
“何”
横木，横木为门
为什么
《滕王阁序》
（3）所赖君子见机 通： ，
（4）俨骖马非于上路 通： ，
（5）云销雨霁，彩彻区明 通： ，
《逍遥游》
（6）北冥有鱼 通： ，
（7）小知不及大知 通： ，21世纪教育网
（8）小大之辩 通： ，
（9）御六气之辩 通： ，[来源:21世纪教育网
（10）而征一国者 通： ，
“几”
“严”
“消”
预兆
整齐的样子
消散
“溟”
“智”
“辨”
“变”
“耐”
海
智识、智慧
分别
变化
能·
《陈情表》
（11）夙遭闵凶 通： ，
（12）零丁孤苦 通： ，
2.解释下列句中加点的实词
《归去来兮辞并序》
（1）生生所资，未见其术：
（2）会有四方之事：
（3）寻程氏妹丧于武昌：
（4）三径就荒：
（5）知来者之可追：
（6）聊乘化以归尽：
孤独的样子
指可忧患的事（多指疾病死丧）
凭借
恰逢
不久
接近
补救
姑且
“悯”
“伶仃”
《滕王阁序》
（7）识盈虚之有数：
（8）气凌彭泽之樽：
（9）时维九月，序属三秋：
（10）时运不齐，命途多舛：
《逍遥游》
（11）抟扶摇而上者九万里：
（12）野马也，尘埃也：
（13）未数数然也：
《陈情表》
（14）行年四岁，舅夺母志：
（15）寻蒙国恩，除臣洗马：
定数
超过
时序（春夏秋冬）
有蹉跎，有坎坷
旋风
游动的雾气
拼命追求的样子
改变
授予官职
3.解释下列加点的古今异义词的古义
《逍遥游》
（1）虽然，犹有未树也
古义：
今义：转折连词，用于上一个分句。
（2）腹犹果然
古义：
今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假
设事实与所说或所料相符。
（3）之二虫又何知
古义：
今义：虫子。
虽然这样。
很饱的样子。
古代泛称动物。
《陈情表》
（4）九岁不行
古义：
今义：不可以；不被允许，表示否定。
（5）至于①成立②[来源:21世纪教育网
①古义：
今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
②古义：
今义：指（组织、机构等）筹备成功；（理论、意见）
有根据。
不能走路。
直到。
成人自立。
（6）是以区区不能废远
古义：
今义：（数量）少；（人或事物）不重要。
（7）臣之辛苦
古义：
今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。
拳拳，形容自己的私情。
辛酸苦楚。
4.解释下列多义词
《归去来兮辞并序》
(1)乘
(2)策
公与之乘，战于长勺：
乘虚而入：
聊乘化以归尽：
以区区之地，致万乘之势：
振长策而御宇内：
策扶老以流憩：
惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策：
动词，驾车、乘车
动词，利用、凭借
动词，顺着
量词，读“ｓｈèｎɡ”，辆
名词，马鞭子
动词，拄着
名词，计策、策略
《滕王阁序》21世纪教育网
（3）尽
《逍遥游》
(4)效
(5)辩
宾主尽东南之美：
潦水尽而寒潭清：
则智者尽其谋：
故夫知效一官：
斯用兵之效也：
信者效其忠：
辩乎荣辱之境：
而御六气之辩：
两小儿辩日：
全，都
没，干了
全部用出
胜任
效果、功效
献出
通“辨”，辨明
通“变”，变化
争论、辩论
生物之以息相吹也：
门衰祚薄，晚有儿息：
日薄西山，气息奄奄：
猥以微贱：
听臣微志：
微夫人之力不及此：
《陈情表》
(6)微
（7）息
卑微
微小的
假如没有
气息
子21世纪教育网
呼出和吸入的气
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
《归去来兮辞并序》
（1）眄庭柯以怡颜：
（2）或棹孤舟：
（3）生生所资：
（4）园日涉以成趣：
形容词的使动用法，使……愉快。
名词作动词，用桨划。
动词作名词，生活。
名词作状语，每天。
（5）倚南窗以寄傲：
（6）审容膝之易安：
（7）策扶老以流憩：
《滕王阁序》
（8）襟三江而带五湖：
（9）雄州雾列，俊采星驰：
（10）四美具，二难并：
（11）窜梁鸿于海曲，岂乏明时：
形容词作名词，自得自足的心情。
动词作名词，容膝的小屋。
名词作动词，拄着。
名词的意动用法，以……为襟，以……为带。
名词用作状语，像雾一样，像星星一样。
形容词用作名词，美好的事物，困难的事情。
动词的使动用法，使……逃。
《逍遥游》21世纪教育网
（12）怒而飞：
（13）不过数仞而下：
（14）绝六气：
（15）而后乃今将图南：
（16）奚以之九万里而南为：
（17）适莽苍者，三餐而反：
（18）德合一君，而征一国者：
形容词作动词，振奋。
名词作动词，向下。
形容词作动词，穿越。
名词作动词，向南飞。
名词作状语，向南。
形容词作名词，景色迷茫的地方。
使动用法，使……满意，使……信任。《陈情表》
（19）历职郎署：
（20）则刘病日笃：
（21）凡在故老：
（22）臣具以表闻：
名词作动词，做官。
名词作状语，一天天。
形容词作名词，年老而有功德的旧臣。
动词的使动用法，使……听到。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.写出下列句中加点虚词的意义和用法
（1）以
①谨拜表以闻：
②臣具以表闻：
③是以区区不能废远：
④臣无祖母，无以至今日：
⑤乐琴书以消忧：
连词，同“而”
介词，用
介词，因为
连词，来
连词，来（2）于
①苏子与客泛舟游于赤壁之下：
②俨骖马非于上路：
③彼于致福者，未数数然也：
④州司临门，急于星火：
⑤臣恐见欺于王而负赵：
介词，在
介词，在
介词，对于
介词，比
被，和“见”连用，“见……于”表被动
（3）而
①风飘飘而吹衣：
②鸟倦飞而知还：[来源:21世纪教育网
③门虽设而常关：
④君子博学而日参省乎己：
连词，表修饰
连词，表承接
连词，表转折
连词，表递进
7.重点虚词系列练
指出下列各句中“之”的意义和用法
(1)鹏之背，不知其几千里也：
(2)鹏之徙于南冥也：
(3)而莫之夭阏者：
(4)之二虫又何知：
(5)众人匹之，不亦悲乎：
(6)其翼若垂天之云：
(7)及其所之既倦：
(8)奚以之九万里而南为：
结构助词，的
结构助词，用在主谓之间取消句子独立性
人称代词，它
指示代词，此
人称代词，他
结构助词，的
动词，向往、得到
动词，到、往 (9)仰观宇宙之大：
(10)向之所欣：
(11)不知将军宽之至此也：
(12)填然鼓之：
(13)句读之不知：
(14)久之，目似瞑，意暇甚：
结构助词，定语后置的标志
结构助词，不译
人称代词，活用为“我”
音节助词
结构助词，宾语前置的标志
音节助词三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点
《归去来兮辞并序》
（1）既自以心为形役：
（2）复驾言兮焉求：
（3）农人告余以春及：
（4）寓形宇内复几时：
《滕王阁序》
（5）望长安于日下：
（6）纤歌凝而白云遏：
（7）杨意不逢，抚凌云而自惜：
被动句，“为”译为“被”
宾语前置句，“焉求”为“求焉”
介宾短语后置句，“以春及告余”
省略句，寓形（于）宇内复几时
介宾短语后置句，“于日下望长安”
被动句，白云（被）遏
宾语前置句，“不逢杨意”
《逍遥游》
（8）背负青天，而莫之夭阏者：
（9）《齐谐》者，志怪者也：
《陈情表》
（10）而刘夙婴疾病：
判断句，……者……也
宾语前置句，“之夭阏”为“阏夭之”
被动句
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语
《归去来兮辞并序》
9.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
解析 注意“聊”“乘”“归尽”等词的意义。
答案 姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天
安命，还有什么可疑虑呢！
《滕王阁序》
10.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
解析 注意前一句为反问语气，后一句中的“青云”的
比喻义。
答案 老了更应当有壮志，哪能在白发苍苍的老年改
变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大
崇高的志向。
11.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接
孟氏之芳邻。
解析 注意“簪笏”“百龄”“晨昏”等词的意义，
“宝树”“芳邻”属用典。
答案 自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去
朝夕侍奉父亲。自己并不是像谢玄那样出色的人才，
却能在今日的宴会上结识各位名士。
《逍遥游》
12.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
解析 “野马”是喻体，须译出本体；句末“也”表示
判断。
答案 山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气
息相吹拂的结果。
13.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼
且恶乎待哉？故曰：至人无己,神人无功,圣人无名。
解析 “乘”“御”“待”“无己”“无功”“无名”等
为关键词。
答案 至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，来
漫游于无穷无尽宇宙的人，他们凭借什么呢？所以说：
道德修养高的人忘掉自我而顺应万物，精神境界完全
超脱物外的“神人”没有建功立业的偏见，圣明的人
不去追求名誉和地位。[来源:21世纪教育网]
《陈情表》
14.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，
形影相吊。
解析 “期功”“子立”“吊”是关键词。
答案 外面没有什么近亲，家里没有可以照应门户的
童仆，孤单没有依靠地独自生活，只有自己的身体和
影子互相安慰。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
15. ， 。实迷途其未远，觉
今是而昨非。
， 。善万物之得时，感吾
生之行休。 （《归去来兮辞并序》）
悟已往之不谏
知来者之可追
木欣欣以向荣
泉涓涓而始流
16. ，秋水共长天一色。渔舟唱晚，
； ，声断衡阳之浦。
老当益壮，宁移白首之心？ ， 。
（《滕王阁序》）
17. ， ，
茕茕孑立，形影相吊。
但以刘 ， ，人命危浅，朝不
虑夕。 （《陈情表》）
落霞与孤鹜齐飞
响穷彭蠡之滨
雁阵惊寒
穷且益坚
不坠青云之志
外无期功强近之亲
内无应门五尺之僮
日薄西山
气息奄奄
考点对应训练
课内语段精读
（一）阅读《归去来兮辞并序》全文，回答1~3题。
1.对下列各句中加点词的判断，正确的一项是( )
①既自以心为形役 ②舟遥遥以轻飏 ③农人告余
以春及 ④家叔以余贫苦
A.①和③不同，②和④相同。
B.①和③相同，②和④也相同。
C.①和③相同，②和④不同。
D.①和③不同，②和④也不同。
解析 ①介词，让；②连词，相当于“而”；③介词，
把；④连词，因为。
D
2.下列句子中，加点字的意义和用法不同于其他三句的
一项是 ( )
A.足以极视听之娱
B.每览昔人兴感之由
C.感吾生之行休
D.悦亲戚之情话
解析 C项助词，用于主谓之间，取消句子独立性；其
余三项为助词，的。
C
·
3.下列加点的字，解释错误的一项是 （ ）
A.耕植不足以自给 给：供给
B.心惮远役 役：当差
C.违己交病 病：生病
D.寻程氏妹丧于武昌 寻：不久
解析 病：痛苦。
C
（二）阅读《滕王阁序》全文，回答4~6题。
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )21世纪教育网
A.都督阎公之雅望 雅：崇高
B.山原旷其盈视 盈：满
C.所赖君子见机 机：通“几”，预兆
D.无路请缨，等终军之弱冠 等：相等
解析 等：同于。
D
5.下列各句中，加点词的用法不同于其他三句的一项是
( )
A.雄州雾列
B.宾主尽东南之美
C.他日趋庭，叨陪鲤对
D.俊采星驰
解析 B项形容词用作名词，A、C、D三项为名词作状
语。
B
6.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.①时维九月，序属三秋 ②属予作文以记之
B.①豫章故郡，洪都新府 ②既克，公问其故
C.①宾主尽东南之美 ②薪不尽，火不灭
D.①老当益壮，宁移白首之心 ②精益求精
解析 益：更加。A项①隶属，②通“嘱”，嘱托。
B项①原来的，②缘故。C项①都，②完了。
D
课外达标训练
阅读下面的文字，完成7~11题。
孟德传
苏 辙
孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不
获如志。嘉祐中，戍秦州，秦中多名山。德出其妻，以
其子与人，而逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入
山。自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，
遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣。”惟山之深
者往焉。食其饼既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，
吐、利、胀、懑①，无所不至。既数月安之，如食五谷。
以此入山二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德
之言曰：凡猛兽类能识人气，未至百步，辄伏而号，其
声震山谷。德以不顾死，未尝为动；须臾，奋跃如将搏
焉；不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳②而去。试之前
后如一。
后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死
矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道
者。”德具道本末，乃使为自告者，置之秦州。张公安
道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，
亦无他异能。
夫孟德可谓有道者也。世之君子，皆有所顾，故有
所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见
于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特
立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外
不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾
何猛兽之足道哉！
【注】 ①利：通“痢”，泄泻。懑：胸闷。②弭耳：
俯首帖耳，顺服的样子。
7.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 ( )
A.德出其妻，以其子与人 出：送出
B.吾不复恤矣 恤：忧虑、顾及
C.逡巡弭耳而去 逡巡：胆小畏惧
D.未有特立于世者也 特立：独立,不随波逐流
解析 逡巡：有所顾虑而徘徊不前。
C
8.下列各句中，加点词的意义、用法不同的一组是( )
A.①携以入山
②或脱身以逃
B.①故弱者见侮
②信而见疑，忠而被谤
C.①试之前后如一
②道之所存，师之所存也
D.①吐、利、胀、懑，无所不至
②世之君子，皆有所顾
解析 C项①代词，②结构助词。
C
9.下列选句中，全都表现孟德喜爱山林的一组是( )
①德出其妻，以其子与人，而逃至华山下 ②以其衣
易一刀十饼，携以入山 ③此三死者，吾不复恤矣。
惟山之深者往焉 ④以此入山二年而不饥 ⑤德以不
顾死，未尝为动 ⑥德称病，得除兵籍为民
A.①②⑥ B.④⑤⑥
C.②④⑤ D.①②③
解析 ④⑤不能表现他喜爱山林，⑥与山林无关。
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10.下列对文章内容的分析，不正确的一项是 ( )
A.文章开头点明孟德身份及特殊爱好，即一个作战
的武夫偏偏向往山林生活。
B.文中描述了孟德在山中的生活情况：一方面他要
克服无粮的困难，另一方面还要战胜猛兽的袭击。
C.孟德后来从山中出来，在商州知府宋孝孙、秦州
知府张安道的帮助下，得以脱离兵籍，成为自由
的老百姓。
D.作者认为孟德是有“道”之人。这种“道”是指
在人不知畏惧时自有一种无形的强大气势，形成
一股令猛虎也不敢伤害的力量。
解析 孟德的“道”指的是“中无所顾”，具有
“浩然之气”。
D
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）世之君子，皆有所顾，故有所慕，有所畏。
（2）今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，
而物见之矣。
答案 （1）世上的君子都有所顾惜，所以对有的事仰
慕，对有的事畏惧。
（2）如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，
自己虽不觉得，但外物却感觉得到。
参考译文
孟德,是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林。当了
兵，“好山林”的志愿不能实现。宋仁宗嘉祐年间,戍守
秦州,秦这一带名山很多。孟德休掉妻子，把他的儿子也
给了人，逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀十个饼，
拿着进了山。自己想：“我是禁军的一员，如今到了这
里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇上虎狼毒蛇也是
死。对这三种死，我不再忧虑了。”就只管向山的深处
去。他的饼吃完了以后，采草根树果来食。一天多次生
病又多次挺过来，呕吐、腹泻、腹胀、胸闷，全都出现
了。数月以后，吃这些如吃五谷一样。因此进山两年而
没挨饿。多次遇到猛兽，也没死。孟德说：“凡是猛兽，
大都能识别人的气息，离人尚有百步，就伏在地上号叫，
声音在山谷中震响。我因为不怕死，没被它吓住。过一会
儿，它就跳过来像是要与我搏斗；离我十几步，又停下来
蹲坐在那里，迟疑不决，终于俯首帖耳地走了。再试之其
他猛兽，前后都一样。”
后来孟德来到商州，他不知是商州，被哨兵抓住，孟
德自料要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是
坏人，好像有道之人。”孟德说出了事情的始末，宋孝孙
就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道恰巧做秦
州知府，孟德自称有病，得以脱离军籍成为老百姓。至今
仍在各山中往来，也没有其他奇异的本事。
孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所
顾惜，所以对有的事仰慕，对有的事畏惧。仰慕和畏惧
交织心中，虽未必在行动中有所表现，但情绪表现于面
色中，旁人一望即知。所以弱者受人侮辱，强者受人讥
笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心
中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己虽不觉得，
但外物却感觉得到。把这个道理推广开来，即使同天地
并列也是可以的，猛兽又何足道哉！
课本素材活用
1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知
来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归
去来兮辞并序》）
提示 陶渊明归隐田园，远离浑浊世俗，坚守节操。
谓为官之道为“迷途”，不为五斗米折腰。
2.既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓
涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。（《归去
来兮辞并序》）
提示 感受自然，内心旷达，与外界万物融为一体，
洒脱率真，回归天然。
3.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
（《滕王阁序》）
提示 老骥伏枥，壮心不已。适用于人在困境中，要
奋发有为。
4.东隅已逝，桑榆非晚。（《滕王阁序》）
提示 人的一生是漫长的，在这个旅途中，难免有得
有失，不要斤斤计较，要懂得放弃。无论在人生的任
何阶段，只要奋勇向前，一定会有希望的。
5.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
（《滕王阁序》）
提示 崇高的理想和远大的志向，是指引人生奋斗的目
标，提供人生前进的动力，提高人生精神的境界。它所
产生的巨大力量是无穷无尽、坚不可摧的，它能帮助我
们战胜人生道路上的重重困难。因此青年学生应当“少
年心事当拿云”，从小树立远大的目标和崇高的理想。
这是利用前进道路上的困难、求知成才、实现自我价值
的不竭动力和精神力量。
6.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万
里，去以六月息者也。（《逍遥游》）
提示 善于借助于外物。个人的力量是有限的，要达
到一定的高度，就要善于借助于他人或大家的帮助。
任何辉煌的成就，都是建立在一定的基础之上的。
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必修二
［教材篇目］——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》
考点知识巩固
一、理解常见文言实词在文中的含义21世纪教育网
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《兰亭集序》
（1）悟言一室之内 通 ，
《赤壁赋》
（2）举酒属客 通 ，
（3）冯虚御风 通 ，
《游褒禅山记》
（4）长乐王回深父 通 ，
“晤” 面对面
“嘱” 劝人饮酒
“凭” 乘
“甫” 古代男子名字后加的美称
2.解释下列句中加点的实词
《兰亭集序》
（1）列坐其次：
（2）足以极视听之娱：
（3）信可乐也：
（4）向之所欣：
《赤壁赋》
（5）凌万顷之茫然：
（6）浩浩乎如冯虚御风：
（7）山川相缪：
（8）而吾与子之所共适：
旁边
乐趣
实在
以前，过去
越过
驾
缭、盘绕
享有
（9）苟非吾之所有：
（10）纵一苇之所如：
（11）知不可乎骤得：
（12）而卒莫消长也：
（13）则天地曾不能以一瞬：
《游褒禅山记》
（14）褒禅山亦谓之华山：
（15）其文漫灭：
（16）余与四人拥火以入：
（17）有碑仆道：
（18）夫夷以近：
如果
任
屡次
到底
“曾”和“不”连用译为“连……都……”
称、叫
模糊、磨灭
持、拿
倒
平坦
3.解释下列加点的古今异义词的古义
《兰亭集序》
（1）是日也
古义：
今义：判断词。
（2）有感于斯文
古义：
今义：常指“文化”“文人”。
《赤壁赋》
（3）七月既望
古义：
今义：希望，远望。
代词，这。
代词，这次集会的诗文。
农历每月十五。
（4）冯虚御风
古义：
今义：空虚，虚假。
（5）纵一苇之所如
古义：
今义：表列举，如同、适合。
（6）望美人兮天一方
古义：
今义：容颜漂亮的女子。
名词，太空。
动词，往。
所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理
想的象征。
《游褒禅山记》
（7）比好游者尚不能十一
古义：
今义：数字。
（8）世之奇伟、瑰怪、非常之观
古义：
今义：程度副词，很、十分。
（9）至于幽暗昏惑而无物以相之
古义：
今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。21世纪教育网
表分数，十分之一。
不平常。
动词+介词，“至”意为“到达”；“于”，
介词，引出后面的处所。
4.解释下列加点的多义词
《兰亭集序》
（1）引21世纪教育网
（2）一
引以为流觞曲水：
将军夜引弓：
一觞一咏：
俯仰一世：
固知一死生为虚诞：
动词，把……看做一样
引导
拉
数量词，一些
数词，一
（3）临
（4）致
把酒临风，其喜洋洋者矣：
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀：
居高临下：
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也：
所以兴怀，其致一也：
假舆马者，非利足也，而致千里：
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士：
动词，面对、迎
动词，面对，引申为阅读
动词，从高处往低处看
副词，将要
情趣
达到
招致
《赤壁赋》
（5）危
（6）属
《游褒禅山记》
正襟危坐而问客曰：
危言耸听：
举酒属客：
序属三秋：
动词，观察
名词，景观，景象
端正21世纪教育网
吓人
劝酒
属于、为
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽：
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：
（7）观
（8）道
（9）文
（10）名
有碑仆道：
何可胜道也：
策之不以其道：
独其为文犹可识：
皆披发文身：
莫能名者：
有仙则名：
以其乃华山之阳名之也：
名词，道路
动词，说
名词，规律
名词，文字
动词，刻花纹或文字
动词，识名
动词，出名
动词，命名
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
《兰亭集序》
（1）群贤毕至：
（2）少长咸集：
（3）映带左右：
（4）一觞一咏：
形容词用作名词，贤才。
形容词用作名词，年轻的人、年长的人。
名词用作动词，围绕。
名词用作动词，饮酒。
（5）引以为流觞曲水：
（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：
《赤壁赋》
（7）歌窈窕之章：
（8）西望夏口，东望武昌：
（9）下江陵：
（10）顺流而东也：
（11）况吾与子渔樵于江渚之上：
动词的使动用法，使……流。
都作动词用，
“一”，把……看做一样；“齐”，把……看做相等。
名词用作动词，歌咏。
均为名词作状语，向西、向东。
名词用作动词，攻占。
名词作动词，向东进发。
名词用作动词，打鱼砍柴。（12）侣鱼虾而友麋鹿：
（13）则其好游者不能穷也：
《游褒禅山记》
（14）唐浮图慧褒始舍于其址：
（15）以故其后名之曰“褒禅”：
（16）火尚足以明也：
（17）后世之谬其传而莫能名者：
（18）问其深，则其好游者不能穷也：
形容词用作动词，走到尽头。
均为名词的意动用法，以……为侣、以……为友。
名词用作动词，筑舍定居。
名词用作动词，命名。
形容词用作动词，照明。
形容词用作动词，弄错，使……错。
形容词用作名词，深度。（19）则其至又加少矣：
（20）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.写出下列句子中加点虚词的意义和用法
动词用作名词，到达的人。
形容词用作名词，险远的地方。
①当其欣于所遇：
②苏子与客泛舟游于赤壁之下：
③此非孟德之困于周郎者乎：
④月出于东山之上：
⑤至于幽暗昏惑而无物以相之：
（1）于
介词，对
介词，在
介词，被
介词，从
介词，引出处所（2）其
①独其为文犹可识：
②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也：
③则其好游者不能穷也：
④以其求思之深而无不在也：
⑤其孰能讥之乎：
①以其乃华山之阳名之也：
②可以无悔矣：
③余与四人拥火以入：
④夫夷以近，则游者众：
⑤至于幽暗昏惑而无物以相之：
（3）以
代词，它（石碑）
代词，自己
代词，那、那些
代词，他们
副词，难道
介词，因为
介词，凭
连词，表修饰
连词，表并列
连词，来（4）虽
①虽无丝竹管弦之盛：
②虽一毫而莫取：
连词，虽然
连词，即使
7.重点虚词系列练
将下面句子中“而”的用法相同的句子归类
①固一世之雄也，而今安在哉 ②侣鱼虾而友麋鹿
③下江陵，顺流而东也 ④耳得之而为声 ⑤扣舷而
歌之 ⑥醉则更相枕以卧，卧而梦 ⑦穷山之高而止
⑧箕踞而遨 ⑨洋洋乎与造物者游，而不知其所穷
⑩至无所见而犹不欲归 然视其左右，来而记之
者已少 此所以学者不可以不深思而慎取之也
A.表示修饰关系的：
B.表示承接关系的：
C.表示并列关系的：
D.表示转折关系的：
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点
（1）虽无丝竹管弦之盛：
（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛：
（3）当其欣于所遇：
（4）不能喻之于怀：
③⑤⑧
④⑥⑦
②
①⑨⑩
“之盛”，定语后置句[来源:21世纪教育网
“之大”“之盛”，定语后置句
“于所遇”，介宾短语后置句
“于怀”，介宾短语后置句
9.将下列句子按要求归类
①固一世之雄也 ②而又何羡乎 ③月出于东山之上
④客有吹洞箫者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥此
非曹孟德之诗乎 ⑦是造物者之无尽藏也 ⑧而今安
在哉 ⑨寄蜉蝣于天地 ⑩渺渺兮予怀 古人之观
于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 此所
以学者不可以不深思而慎取之也 然力足以至焉
有志者，不随以止也 唐浮图慧褒始舍于其址
（1）判断句：
（2）宾语前置句：
（3）状语后置句：
（4）定语后置句：
（5）被动句：
（6）主谓倒装句：
（7）省略句：
①⑤⑥⑦[来源:21世纪教育网]
②⑧
③⑨
④
⑤
⑩
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语
《兰亭集序》
10.夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之
内；或因寄所托，放浪形骸之外。
解析 “相与”“诸”“因”为关键词。
答案 人与人相交往，很快便度过一生。有的人倾
吐自己的胸怀抱负，在室内畅谈；有的人就着自己
所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由
放纵地生活。
11.每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，
不能喻之于怀。
解析 “一契”“临”“喻”为关键词。
答案 每当我看到古人对死生发生感慨的原因，
（跟我所感慨的）如同符契那样相合，未曾不面对
着他们的文章而嗟叹感伤，在心里又不能清楚地
说明。
《赤壁赋》
12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
解析 关键在后半句的翻译，除把“曾”译出外，一定
要译出“以一瞬”的意思。
答案 如果从那变动的一面看，那么天地间万事万
物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。
13.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
解析 前半句为判断句，后半句中的“适”是关键词。
答案 这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共
同享受。
《游褒禅山记》
14.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人
之所罕至焉。
解析 瑰怪：珍贵奇特。非常之观：不平凡的景象。
答案 但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景
象，常常在那险阻僻远的地方，而这些地方又是人们
很少到达的地方。
15.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
解析 所以：……的缘故，判断句。慎取：谨慎地采取。
答案 这就是今天研究学问（或“治学”）的人不可不
深入地思考、谨慎地选择的缘故了。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
16.群贤毕至， 。此地有崇山峻岭， ，
又有 ，映带左右。
是日也， ， 。仰观宇宙之大，
，所以游目骋怀，足以极视听之娱，
信可乐也。
当其欣于所遇，暂得于己，快然自足， 。
固知一死生为虚诞， 。（《兰亭集序》）
少长咸集
茂林修竹
清流激湍
天朗气清
惠风和畅
俯察品类之盛
不知老之将至
齐彭殇为妄作
17. ，水光接天。 ，
。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 ，
。
， 。哀吾生之须臾，
羡长江之无穷。 （《赤壁赋》）
18.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，
， 。
（《游褒禅山记》）
白露横江
纵一苇之所如
凌万顷之茫然
渺渺兮予怀
望美人兮天一方
寄蜉蝣于天地
渺沧海之一粟
而人之所罕至焉
故非有志者不能至也
考点对应训练
课内语段精读
（一）阅读下面的文字，完成1~3题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之
内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不
同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将
至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，
俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，
终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后
之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有
感于斯文。
1.下列句子中，加点词的解释错误的一项是 （ ）
A.虽趣舍万殊，静躁不同
殊：不同
B.修短随化
修短：长短，这里指寿命的长短
C.终期于尽
期：约定
D.虽趣舍万殊
趣：趋向，取向
解析 期：至，及。
C
2.下列虚词的用法解释错误的一项是 ( )
A.悟言一室之内（助词，的）
B.不能喻之于怀（介词，在）
C.及其所之既倦（句中语气词）
D.所以兴怀，其致一也（……的原因）
解析 其：代词，“他们”。
C
3.翻译文中画横线的句子。
（1）古人云：“死生亦大矣。”
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
答案 （1）古人说：“死和生也是人生的大事。”
（2）我本来就知道把死和生看作完全一样的说法是虚妄
荒诞的，把长寿和短命看成相等的说法是妄造的。
（二）阅读下面的文字，完成4~6题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德
之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，
舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之
雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾
而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天
地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟
飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于
悲风。”
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.苏子愀然 愀然：容色改变的样子
B.酾酒临江 酾酒：把酒洒在江中
C.哀吾生之须臾 须臾：片刻，形容生命之短
D.托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声
解析 应为“斟酒”。
B
5.下列句子中，加点虚词的含义和用法相同的一项是
（ ）
A.
B.
C.
D.
①此非孟德之困于周郎者乎
②师不必贤于弟子
①知不可乎骤得
②悠悠乎与颢气俱
①挟飞仙以遨游
②以为轮
①渺沧海之一粟
②不知东方之既白
解析 A项介词，表被动/介词，比。B项均为词尾助词，
……的样子。C项连词，而/介词，把。D项结构助词，
的/结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
答案 B
6.翻译文中画横线的句子。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
答案 (1)何况我和你在江中小洲上打鱼砍柴，把鱼虾
作为伙伴，把麋鹿当做朋友。
（2）哀叹我们的生命如此短暂，羡慕长江无穷无尽。
课外达标训练
阅读下面的文字，完成7~10题。
游万柳堂记
（清）刘大櫆
昔之人贵极富溢，则往往为馆以自娱，穷极土木之
工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而
已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不
足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸
者类欲以此震耀其乡里之愚。
临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有
园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高21世纪教育网
下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，
骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累
其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。
雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之
胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，
今欹（ｑī，倾斜）卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，
斩焉无一株之存。
人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然
则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中
者,方殷忧之不暇,又何必朘（ｊｕāｎ，剥削、搜刮）
民之膏以为苑囿也哉！
7.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.穷极土木之工 工：精巧
B.其在廷时无可訾 訾：指责，非议
C.累其土以成山 累：堆积
D.好游者咸为予言此地之胜 胜：尽，完
解析 胜：胜景、美景，名词。
D
解析 B项助词，的。A项①转折连词，却；②假设连词，
那么，就。C项①介词，随着；②连词，和、同。D项①
连词，表并列；②连词，表因果。
答案 B
9.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 （ ）
A.“万柳之堂”是临朐相国冯公为自娱而建，占地广，
清一色植柳，亭榭池塘与假山，点缀其间，足见冯
公建园用心之深。
B.文章以对比手法，写临朐相国冯公“万柳之堂”的
昔盛今衰，形象地揭示出“人世富贵之光荣，其与
时升降”的道理。
C.通过对“万柳之堂”占地之广、植柳之多、亭榭池
塘与假山之互衬，流露出对冯公繁忙公务之余闲雅
情趣的欣赏，赞扬冯公富贵而能赏山乐水的可贵品质。
D.文章叙议结合，由议论引出游历“万柳之堂”一事，
因“游”而“记”，“记”而生发感慨，婉讽富贵而
淫乐者，劝诫士大夫不要羡慕富贵，富贵了更不要搜
刮民膏建园自乐。
解析 “欣赏”“赞扬”有误，是暗含讽喻。
答案 C
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类
欲以此震耀其乡里之愚。
（2）临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。
（3）彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民
之膏以为苑囿也哉！
答案 （1）那些贤能的公卿大夫忙于国家事务，根本没
有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造
豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。
（2）康熙朝的宰相、临朐人冯溥，他在朝任职时，所做
过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的。
（3）那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不
及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！
参考译文
过去的人富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自
己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价。等到
建成，却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，
甚至有的终生都没有去过。而能够常住在里面的人，却
又无力去建造别墅。那些贤能的公卿大夫忙于国家事务，
根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想
用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到
震惊。
康熙朝的宰相、临朐人冯溥，他在朝任职时，所做
过的事既没有什么可以指责的，也没有什么可以称赞的。
只是他有座别墅园林在城的东南角。园的面积有三十亩，
园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，
因而题写园中的堂名为“万柳之堂”。在矮墙的外面，骑
马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利
用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假
山，池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极
了。
雍正初年，我刚到京师，喜欢游玩的朋友都向我介[来源:21世纪教育网
绍万柳堂的胜景。我第一次到万柳堂，还多少有些亭台
水阁。第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，现已
斜卧在水中了。第三次去，凡是园中所种的柳树，都像
斩过一样，没有一棵留存了。
人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大
概也和这个万柳堂一样。那么士大夫如果能够自己有所
领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物了。那
些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又
怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢！[来源:21世纪教育网
课本素材活用
1.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左
右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，
一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（《兰亭集序》）
适用话题 自然、环境、环保、人与自然的和谐
精彩运用 人在面对眼前优美风景时，斟满一杯酒，
“流觞曲水”，那份悠然和沉醉，是令无数文人雅士
追慕的个性释放，沉醉于酒中方能使人忘却世俗之累，
挣脱人生羁绊。很容易融入生生不息的大自然中，感
悟有限的人生，从中领悟永恒的哲理，达到物我两忘
的境界。柳宗元在生之绝境时移情于山，“心凝形释，
与万化冥合”。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》
中说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。古代文人
多在逆境中因自然万物欣欣向荣而喜，使精神超脱外物
的羁绊，而在天地间获得永生！
2.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》）
适用话题 死亡、生命、人生
精彩运用 人总是要面对死亡的，任何生命都无法抗
拒时间的无情吞噬。“死亡”是如此强大而不可抗拒，
因而个体生命在它面前是如此渺小而脆弱。因此，谁
都无法回避对死亡的思考。林语堂说：“能见到死亡21世纪教育网
的人也能见到人类喜剧的意识，于是他很迅速地变成
诗人了。”王羲之是这样的诗人。他深知“一死生为虚
诞，齐彭殇为妄作”，忘生死，轻成败，是基于对生命
本质和人生真谛的感悟。因而他们对有限的生命更是倍
加珍惜,在平平淡淡从从容容中书写出生命价值的箴言。
3.夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；
或因寄所托，放浪形骸之外。（《兰亭集序》）
适用话题 自由、个性
精彩运用 生活中，我们可以对所爱的事物寄托情怀，
不受约束，自由挥洒青春，谱写人生，“仰无愧于天，
俯无愧于地”。
4.逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（《赤壁赋》）
适用话题 自然、永恒、变与不变
精彩运用 流水像这样不断地流淌，而并没有流去；
时圆时缺的月亮像那样不断地圆缺却终于没有增减。
从认识事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之
间；如果从不变的角度看，事物和人类都是无穷尽的，
又何必羡慕江水、明月、天地呢？
这启示我们从多角度看问题而非把问题绝对化，即便
我们身处逆境中也应保持豁达、超脱、乐观和随缘自
适的精神状态，并从人生无常的怅惘中解脱出来，理
性地对待生活。我们要勇于面对学习、生活中的困难
和挫折，充分发挥主观能动性战胜和克服它们。
5.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所
罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，
然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，
至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以
至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能
至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
（《游褒禅山记》）
适用话题 尽吾志，永无悔
精彩运用 作者提出了三个“不能至”：“非有志者不
能至也”；“力不足者，亦不能至也”；“无物以相之，
亦不能至也”。这三个“不能至”表达了三层意思，提
出了达到目的的三个必要条件：“志”“物”“力”。
要实现远大理想，成就一番事业，首先要有“志”，其
次要有“力”，再次要有“物”。
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必修一
［教材篇目］——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《烛之武退秦师》
（1）无能为也已 通: ，
（2）共其乏困 通： ，
（3）秦伯说 通： ，
（4）失其所与，不知 通： ，
考点知识巩固
“矣”
“供”
“悦”
“智”
句末语气词
供给
高兴
明智
《荆轲刺秦王》
（5）秦王必说见臣 通： ，
（6）往而不反者 通： ，
（7）燕王诚振怖大王之威 通： ，
（8）卒起不意 通： ，
（9）秦王方还柱走 通： ，
《鸿门宴》
（10）皆为龙虎，成五采 通： ，
（11）距关，毋内诸侯 通： ，
通： ，
“悦”
“返”
“震”
“猝”
“环”
高兴
惧怕
突然
绕
“彩”21世纪教育网
“拒”
“纳”
彩色
把守
接纳
（12）张良出，要项伯 通： ，
（13）愿伯具言臣之不敢倍德也 通： ，
（14）旦日不可不蚤自来谢项王 通： ，
（15）令将军与臣有郤 通： ，
（16）项王则受璧，置之坐上 通： ，
2.解释下列句中加点的实词
《烛之武退秦师》
（1）且贰于楚也：
（2）朝济而夕设版焉：
（3）何厌之有：
（4）唯君图之：
“邀”
“背”
“早”
“隙”
“座”
邀请
违背
早早地
隔阂，嫌怨
座位
有二心，从属二主
渡河
满足
仔细考虑
《荆轲刺秦王》
（5）秦之遇将军，可谓深矣：
（6）厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：
（7）愿举国为内臣，比诸侯之列：
（8）唯大王命之：
（9）愿大王少假借之，使毕使于前：
（10）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：
（11）秦王复击轲，被八创：[来源:21世纪教育网
对待
赠送
并列
希望
宽容、原谅
身子向上起
遭受
《鸿门宴》
（12）闻大王有意督过之：
（13）卮酒安足辞：
（14）度我至军中，公乃入：
（15）旦日飨士卒：
（16）鲰生说我曰：
责备
推辞
估计、揣测
用酒肉招待宾客
劝说
3.解释下列加点的古今异义词的古义
《烛之武退秦师》
（1）行李之往来，共其乏困
古义：
今义：出门时所带的包裹、箱子等。
（2）微夫人之力不及此
古义：
今义：妻子。
（3）若舍郑以为东道主
古义：
今义：泛指主人。
出使的人。
那人，指秦穆公。
东方道路上的主人
《荆轲刺秦王》
（4）樊将军以穷困来归丹
古义：
今义：贫穷。
（5）樊将军仰天太息流涕曰
古义：
今义：鼻涕。
（6）持千金之资币物
古义：
今义：货币。
走投无路。
眼泪。
礼品。
（7）樊於期偏袒扼腕而进曰
古义：
今义：偏袒双方中的一方。
《鸿门宴》
（8）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
（9）备他盗之出入与非常也
古义：
今义：副词，很。
袒露一只臂膀。
儿女亲家，女方父母为婚，男方父母为姻。
意外的变故。
（10）今人有大功而击之
古义：
今义：现在的人，与“古人”相对。
4.解释下列多义词
《烛之武退秦师》
（1）鄙
现在别人（指沛公）。
越国以鄙远：
肉食者鄙，未能远谋：
蜀之鄙有二僧：[来源:21世纪教育网
人贱物亦鄙，不足迎后人：
把……当做边邑
目光短浅
边境
轻贱（2）敝
《荆轲刺秦王》
（3）见
因人之力而敝之：
摄敝衣冠：
曹操之众远来疲敝：
损害
破旧的
疲劳，困乏
见陵之耻：
图穷而匕首见：
秦王必喜而善见臣：
被
通“现”，显露
接见
（4）顾
顾计不知所出耳：
顾笑武阳：
三顾臣于草庐之中：
不过、只是
回头看
拜访
沛公军霸上：
为击破沛公军：
沛公已去，间至军中：
乃令张良留谢：
旦日不可不蚤自来谢项王：
哙拜谢，起，立而饮之：
使君谢罗敷：“宁可共载不？”：
《鸿门宴》
（5）军
（6）谢
驻扎，驻军
军队
军营
辞别21世纪教育网
请罪，道歉
感谢
告诉，问
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也：
然不自意能先入关破秦：
久之，目似瞑，意暇甚：
（7）意
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
《烛之武退秦师》
（1）夜缒而出：
（2）若亡郑而有益于君：
（3）越国以鄙远：
（4）若不阙秦，将焉取之：
意图
料想
神情
名词作状语，在夜里
使动用法，使……灭亡
名词作动词，把……当做边邑
动词的使动用法，使……侵损（5）邻之厚，君之薄也：
（6）因人之力而敝之：
（7）又欲肆其西封：
《荆轲刺秦王》
（8）樊於期乃前曰：
（9）使使以闻大王：
（10）皆白衣冠以送之：
（11）乃朝服：
（12）函封之：
形容词作动词，变雄厚，变薄弱
动词的使动用法，使……受伤害
名词作状语，向西
名词作动词，上前
动词的使动用法，使……听到
名词作动词，穿白衣、戴白帽
名词作动词，穿上朝服
名词作状语，用匣子（13）太子迟之：
（14）群臣怪之：
（15）则秦未可亲：
《鸿门宴》
（16）素善留侯张良：
（17）籍吏民，封府库：
（18）沛公旦日从百余骑来见项王：
（19）此亡秦之续耳：
（20）沛公已去，间至军中：
（21）从郦山下，道芷阳间行：
（22）置之地，拔剑撞而破之：21世纪教育网
意动用法，以……为迟21世纪教育网
意动用法，以……为奇怪
形容词作动词，亲近、接近
形容词作动词，交好
名词作动词，登记
动词的使动用法，使……跟从
动词作名词，后继者
名词作状语，抄小路
名词作动词，取道
动词的使动用法，使……破，撞破二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.写出下列句子中加点虚词的意义和用法
（1）之
①臣之壮也，犹不如人：
②邻之厚，君之薄也：
③行李之往来：
④子犯请击之：
⑤辍耕之垄上：
⑥顷之未发：
⑦夫晋，何厌之有：
助词，取独不译
助词，取独不译
助词，取独不译
代词，秦军
动词，到
词尾，不译
助词，宾语前置的标志（2）而
①今急而求子：
②夜缒而出：
③朝济而夕设版焉：
④黑质而白章：
⑤拔剑撞而破之：
⑥吾恂恂而起：
表承接
表承接
表转折，却
表并列
表顺接
表修饰，译为“地”
7.重点虚词系列练
指出下列句中“为”字的意义和用法
(1)客何为者：
(2)窃为大王不取也：
(3)我为鱼肉：
(4)为击破沛公军：
(5)谁为大王为此计者：
(6)君为我呼入，吾得兄事之：
(7)吾属今为之虏矣：
(8)何辞为：
(9)天行有常，不为尧存，不为桀亡：
动词，做、干
动词，认为
动词，是
介词，替
介词，替
介词，替
介词，被
句末语气词，常用在疑问句里
介词，因为三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点
《烛之武退秦师》
（1）今急而求子，是寡人之过也：
（2）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：
（3）夫晋，何厌之有：
《荆轲刺秦王》
（4）常痛于骨髓：
（5）太子及宾客知其事者：
（6）群臣侍殿上者：
（7）父母宗族，皆为戮没：
判断句
状语后置句
宾语前置句
状语后置句
定语后置句
定语后置句
被动句
《鸿门宴》21世纪教育网
（8）欲呼张良与俱去：
（9）大王来何操：
（10）沛公安在：
（11）吾属今为之虏矣：
省略句，“与（之）俱去”
宾语前置句，“何操”即“操何”
宾语前置句，“在安”
被动句，“为”译为“被”
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语
《烛之武退秦师》
9.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
解析 “鄙”名词活用为动词，“焉”“陪”为关键词。
答案 越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是
很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
10.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易
整，不武。吾其还也。
解析 “敝”“与”“武”“其”为关键词，前三个
并列分句均为否定判断句。
答案 依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁
道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代
替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。
《荆轲刺秦王》
11.微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。
解析 “微”“谒”“亲”为关键词。
答案 即使太子不说，我也要请求行动。（只是）现
在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
12.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
解析 “见”“陵”为关键词。
答案 这样，那么将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱
也就除掉了。
《鸿门宴》
13.私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
解析 注意状语后置、省略句式。
答案 （项伯）私下会见张良，详细地告诉他项羽将发
动进攻的事，想叫张良跟他一同离去。
14.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
解析 注意“所以”“出入”“非常”三个词的翻译。
答案 （我）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗
贼进来和意外的变故的发生。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
15.因人之力而敝之，不仁； ， ；以
乱易整，不武。 （《烛之武退秦师》）
16.风萧萧兮易水寒， ！
（《荆轲刺秦王》）
失其所与
不知
壮士一去兮不复还
考点对应训练
课内语段精读
（一）阅读下面的文字，完成1~2题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡
矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君
知其难也。焉用亡郑以陪邻 邻之厚,君之薄也。若舍郑
以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且
君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之
所知也。夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若
不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，
与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，
不武。吾其还也。”亦去之。
1.对下列各句中加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A.焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B.以乱易整，不武 易：替代
C.因人之力而敝之 敝：损害
D.又欲肆其西封 肆：肆意
解析 肆：延伸、扩张。
D
2.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正
确的一项是 （ ）
A.“以”和“而”相同，两个“封”相同。
B.“以”和“而”不同，两个“封”不同。
C.“以”和“而”相同，两个“封”不同。
D.“以”和“而”不同，两个“封”相同。
解析 “以”，目的连词，来；“而”，承接连词，
就；前一个“封”，使……成为疆界；后一个“封”，
疆界。
越国以鄙远
朝济而夕设版焉
既东封郑
又欲肆其西封
B
（二）阅读下面的文字，完成3~5题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何
如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛
公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙
即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其
盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项
王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何
为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：
“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，
立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊
哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：
“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安
足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不
胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者
王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭
宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗
出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听
细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取
也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须
臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
3.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.目眦尽裂
目眦：眼眶
B.沛公之参乘樊哙者也
参乘：古时乘车，站在车右担任警卫的人
C.项王按剑而跽曰：“客何为者？”
跽：跪直身子
D.哙遂入，披帷西向立
西向：西边
解析 西向：向西。
D
4.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正
确的一项是 （ ）
A.两个“与”字相同，两个“为”字不同。
B.两个“与”字不同，两个“为”字相同。
C.两个“与”字相同，两个“为”字相同。
D.两个“与”字不同，两个“为”字也不同。
解析 与：交给。为：①动词，认为；②介词，替。
①则与斗卮酒
②玉斗一双，欲与亚父
①窃为大王不取也
②臣为韩王送沛公
A
5.翻译文中画横线的句子。
（1）哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，
目眦尽裂。
（2）臣死且不避，卮酒安足辞！
（3）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不
胜，天下皆叛之。
答案 （1）樊哙便进了军帐中，掀开帷幕，向西站定，
瞪眼看着项王，头发竖起来，眼眶都快裂开了。
（2）我连死尚且都不畏避，一杯酒哪里用得着推辞！
（3）秦王有虎狼一般的心肠，杀人如恐不能杀光，处罚
人如恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。
课外达标训练
阅读下面的文言文，完成6~10题。
樗（ｃｈū）里子者，名疾，秦惠王之弟也，与惠
王异母。滑稽多智，秦人号曰“智囊”。
秦惠王八年，爵樗里子右更，使将而伐曲沃，尽出
其人，取其城，地入秦。秦惠王二十五年，使樗里子为
将伐赵，虏赵将军庄豹，拔蔺。明年，助魏章攻楚，败
楚将屈丐，取汉中地。秦封樗里子，号为严君。
秦惠王卒，太子武王立，逐张仪、魏章，而以樗里21世纪教育网
子、甘茂为左右丞相。秦使甘茂攻韩，拔宜阳。使樗里
子以车百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，让周，
以其重秦客。游腾为周说楚王曰：“知伯之伐仇犹，遗
之广车，因随之以兵，仇犹遂亡。何则？无备故也。齐
桓公伐蔡，号曰诛楚，其实袭蔡。今秦，虎狼之国，使
樗里子以车百乘入周，周以仇犹、蔡观焉，故使长戟居
前，强弩在后，名曰卫疾，而实囚之。且夫周岂能无忧
其社稷哉？恐一旦亡国以忧大王。”楚王乃悦。
秦武王卒，昭王立，樗里子又益尊重。
昭王元年，樗里子将伐蒲。蒲守恐，请胡衍。胡衍
为蒲谓樗里子曰：“公之攻蒲，为秦乎？为魏乎？为魏
则善矣，为秦则不为赖矣。夫卫之所以为卫者，以蒲也。
今伐蒲入于魏，卫必折而从之。魏亡西河之外而无以取
者，兵弱也。今并卫于魏，魏必强。魏强之日，西河之
外必危矣。且秦王将观公之事，害秦而利魏，王必罪
公。”樗里子曰：“奈何？”胡衍曰：“公释蒲勿攻，
臣试为公入言之，以德卫君。”樗里子曰：“善。”胡
衍入蒲，谓其守曰：“樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔
蒲。衍能令释蒲勿攻。”蒲守恐,因再拜曰：“愿以请。”
因效金三百斤，曰：“秦兵苟退，请必言子于卫君，使
子为南面。”故胡衍受金于蒲以自贵于卫。于是遂解蒲
而去。还击皮氏，皮氏未降，又去。
昭王七年，樗里子卒，葬于渭南章台之东。曰：“后
百岁，是当有天子之宫夹我墓。”樗里子疾室在于昭王庙
西渭南阴乡樗里，故俗谓之樗里子。至汉兴，长乐宫在其
东，未央宫在其西，武库正直其墓。秦人谚曰：“力则
任鄙，智则樗里。”
（节选自《史记·樗里子甘茂列传》）
6.下列加点的词，解释正确的一项是 （ ）
A.使将而伐曲沃 将：将领
B.为秦则不为赖矣 赖：依赖
C.卫必折而从之 折：反过来
D.因效金三百斤 效：献出
解析 A项将：为将。B项赖：利益。C项折：屈服。
D
7.下列加点的词，意义和用法相同的一项是 （ ）
A.①使樗里子以车百乘入周
②而封之以膏腴之地
B.①胡衍为蒲谓樗里子曰
②吾属皆为之虏矣
C.①今伐蒲入于魏
②寡人之于国也，尽心焉耳矣
D.①知伯之伐仇犹
②不知将军宽之至此也
解析 A项以，介词，用，拿。B项①介词，为了，替；
②介词，被。C项①介词，到；②介词，对于。D项
①助词，用在主谓之间取消句子独立性；②代词，相当
于“我”。
A
8.下列语句分别编为四组，全都表现樗里子受重视的一
项是 （ ）
①以樗里子、甘茂为左右丞相 ②使樗里子以车百乘
入周 ③樗里子又益尊重 ④于是遂解蒲而去 ⑤葬
于渭南章台之东 ⑥后百岁，是当有天子之宫夹我墓
A.①③④ B.②⑤⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
解析 ④战况介绍，⑤墓地所在，⑥预言内容。
C
9.下列分析与原文意思不相符的一项是 （ ）
A.樗里子战功卓著，伐曲沃，取城入秦，伐赵国，俘
虏赵将庄豹，伐周国，迫使周用大量的战车来迎击
自己率领的军队。
B.樗里子伐蒲时，蒲的太守非常害怕，让胡衍说服樗
里子不攻打蒲城，认为秦王如果感到樗里子攻打蒲
有害秦国并让魏国得利，秦王会加罪给他。
C.胡衍使樗里子从卫国退兵之后，蒲城太守为他申请
像君主一样的待遇。
D.樗里子的墓穴在昭王庙的西面，渭水南岸章台的樗
里，所以大家称他为樗里子。
解析 秦王派樗里子率领百辆战车进抵周朝都城，不
是讨伐。
A
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明年，助魏章攻楚，败楚将屈丐，取汉中地。
（2）且夫周岂能无忧其社稷哉？恐一旦亡国以忧大王。
（3）公释蒲勿攻，臣试为公入言之，以德卫君。
答案 （1）第二年，协助魏章攻打楚国，战败楚将屈
丐，夺取了汉中地区。
（2）再说周王怎能不担忧周朝的天下呢？恐怕一旦亡
国会给大王您带来麻烦。
（3）您放弃蒲城不要进攻，我试着替您到蒲城说说这
个意思，让卫国国君不忘您给予他们的恩德。
参考译文
樗里子，名叫疾，是秦惠王的弟弟，与惠王同父异
母。樗里子待人接物能说会道，足智多谋，所以秦人都
称他是个“智囊”人物。
秦惠王八年（前330），樗里子被封为右更爵位，秦
王派他带兵攻打魏国的曲沃，他把那里的人全部赶走，
占领了城邑，曲沃周围的土地便并入了秦国。秦惠王二
十五年（前313），秦王任命樗里子为将军攻打赵国，俘
虏了赵国将军庄豹，拿下了蔺邑。第二年，协助魏章攻
打楚国，战败楚将屈丐，夺取了汉中地区。秦王赐封樗
里子，封号是严君。
秦惠王死后，太子武王即位，驱逐了张仪和魏章，
任命樗里子和甘茂为左右丞相。秦王派甘茂进攻韩国，
一举拿下宜阳。同时派樗里子率领百辆战车进抵周朝都
城。周王派士兵列队迎接他，看那意思很是恭敬。楚王
得知后怒不可遏，就责骂周王，因为周王不应当这么敬
重秦国的不速之客。对此，游腾替周王劝说楚王道：
“先前知伯攻打仇犹时，用赠送大车的办法，趁机让军
队跟在后面，结果仇犹灭亡了。为什么？就是没有防备
的缘故啊。齐桓公攻打蔡国时，声称是讨伐楚国，其实
是偷袭蔡国。现在秦国，是个如虎似狼的国家，派樗里
子带着百辆战车进入周都，居心叵测，周王是以仇犹、
蔡国的教训来看待这件事的，所以派手持长戟的兵卒位
于前面，让佩带强弓的军士列在后面，表面说是护卫樗
里子，实际上是把他看管起来，以防不测。再说周王怎
能不担忧周朝的天下呢？恐怕一旦亡国会给大王您带来
麻烦。”楚王听后才高兴起来。
秦武王死后，昭王即位，樗里子更加受到尊重了。
昭王元年（前306），樗里子率兵攻打蒲城。蒲城的
长官十分恐惧，便请求胡衍出主意。胡衍便出面替蒲城21世纪教育网
长官对樗里子说：“您攻打蒲城，是为了秦国？还是为
了魏国？如果是为了魏国，那当然好了；如果是为了秦
国，那就不算有利了。因为卫国之所以成为一个国家，
就是由于有蒲城存在。现在您攻打它迫使它投入魏国怀
抱，整个卫国就会屈服并依附魏国。魏国丧失了西河之
外的城邑却没有办法夺回来，原因就是兵力薄弱啊。现
在攻打蒲城使卫国并入魏国，魏国必定强大起来。魏国
强大之日，也就是贵国所占城邑的危险之时。况且，秦
王要察看您的此次行动，若有害于秦国而让魏国得利，
秦王定要加罪于您。”听了这番话，樗里子若有所思地
说：“怎么办才好呢？”胡衍顺势便说：“您放弃蒲城
不要进攻，我试着替您到蒲城说说这个意思，让卫国国
君不忘您给予他们的恩德。”樗里子说：“好吧。”胡
衍进入蒲城后，就对那个长官说：“樗里子已经掌握蒲
城困厄的处境了，他声言一定拿下蒲城。不过，我胡衍
能让他放弃蒲城，不再进攻。”蒲城长官十分恐惧，听
了胡衍的话，像是见到了救星，拜了又拜连声说：“求
您施恩救助。”于是献上黄金三百斤，又表示说：“秦
国军队真的撤退了，请让我一定把您的功劳报告给卫国
国君，让您享受国君一样的待遇。”因此，胡衍从蒲城
得到重金而使自己在卫国成了显贵。这时，樗里子已解
围撤离了蒲城，回兵去攻打魏国城邑皮氏，皮氏没投降，
便又撤离了。
昭王七年，樗里子死去，葬在渭水南边章台之东。
他临终前曾预言说：“一百年之后，这里会有天子的宫
殿夹着我的坟墓。”樗里子嬴疾的家在昭王庙西边渭水
之南的阴乡樗里，因此人们俗称他为樗里子。到了汉朝
兴起，所建长乐宫就在他坟墓的东边，而未央宫则在他
坟墓的西边，武库正对着他的坟墓（，果如所言）。秦
国人有句谚语说：“力气大要算任鄙，智谋多要算樗
里。”
课本素材活用
1.烛之武（《烛之武退秦师》）
适用话题 爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆
大、有志不在年高、发现人才、成大事者应有一颗宽
大的心
精彩运用 烛之武，一个须发尽白的老者，夜缒而出是
怎样的一种情形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的
大义凛然？在国家危难面前，他深明大义，义无反顾；
在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不
计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他
义无反顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。
2.太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，
而伤长者之意，愿足下更虑之！”(《荆轲刺秦王》)
适用话题 仁厚、情义
精彩运用 人心不是用武力征服的，而是用和平、仁
爱。太子丹用仁厚爱人之心获得了樊於期的信任，同
时也成就着丹的高洁品质。
3.刘邦（《鸿门宴》）
适用话题 机智、知人善任、把握机遇
精彩运用 虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向
项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿
高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮
证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。
4.项羽（《鸿门宴》）
适用话题 鲁莽、有勇无谋、刚愎自用、听取别人的
意见、沉着冷静
精彩运用 缜密的勇者，尤其要坦荡正义。歌德说，
善良的人在追求中即使迷惘，也终将意识到有一条正
途。项羽虽勇，终因心胸狭窄自刎乌江；李自成虽勇，
终因贪图享乐断送江山；汪精卫虽勇，终因心术不正
遭千古骂名。心胸坦荡满怀正义的善勇者才是苍茫尘21世纪教育网
世间的胜者。王蒙在《逍遥》一文中写道，自己善良
才能感知世界的美好，自己坦荡了才能逍遥地生活在
尘世间。不论周遭诱惑多好，迷雾多少，内心总要点
亮一盏正义的明灯。
5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《鸿门宴》）
适用话题 不拘小节
精彩运用 曾国藩以方圆谋人生，坚持着“定准方向，
不把心思花在小事上”的信条；越王勾践，在失败后
以当奴隶于吴为“小节”，卧薪尝胆，十年积蓄，一
朝灭吴，最终成就了立国的大事；韩信不拘于胯下之
辱，最终成了西汉的开国功臣。这些成大事者其志不
在小，将目标放远，从大局着眼，不拘小节，最终获
得成功。
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必修三
［教材篇目］——
《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》 《师说》
考点知识巩固
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《寡人之于国也》
（1）直不百步耳 通: ,
（2）则无望民之多于邻国也 通： ，
（3）颁白者不负戴于道路矣 通： ，21世纪教育网
（4）涂有饿莩 通： ，
（5） 以为轮 通： ，
“只”
“毋” 不要
“斑” 头发花
“途” 道路
“煣” 使弯曲
只是、不过
（6）虽有槁暴，不复挺者 通： ，
通： ，
《劝学》
（7）知明而行无过矣 通： ，
（8）君子生非异也 通： ，
《过秦论》
（9）合从缔交 通： ，
（10）倔起阡陌之中 通： ，
（11）赢粮而景从 通： ，
“又” 再
“曝” 晒
“智” 智慧
“性” 资质、禀赋
“纵” 战国时期六国
联合起来共同对付秦国的策略，称为“合纵”
“崛” 兴起
“影” 影子
·
《师说》
（12）所以传道受业解惑也 通： ,
（13）或师焉，或不焉 通： ,
2.解释下列句中加点的实词
《寡人之于国也》
（1）河内凶：
（2）不违农时：
（3）数罟不入洿池：
（4）涂有饿莩：
（5）非我也，岁也：
（6）谨庠序之教：
（7）申之以孝悌之义：
“授” 传授，教授
“否” 不，没有
荒年，谷物收成不好
耽误
细密的网；池塘
饿死的人
年成
尊敬父母，敬爱兄长
学校
《劝学》
（8）君子博学而日参省乎己：
（9）金就砺则利：
（10）不积跬步：
《过秦论》
（11）于是秦人拱手而取西河之外：
（12）氓隶之人：
（13）然秦以区区之地：
验、检查；省察
磨刀石
古代半步。跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”
两手合抱，形容毫不费力
下层人民
狭小
《师说》
（14）句读之不知：
（15）君子不齿：
古人指文辞休止和停顿处，即断句
不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起3.解释下列加点的古今异义词的古义
《寡人之于国也》
（1）寡人之于国也
古义：
今义：形影孤单之人。
（2）河内凶
古义：
今义：泛指河流。
（3）弃甲曳兵而走
古义：
今义：一般行走。
古代君主的自称。
黄河。
逃跑。
（4）是使民养生丧死无憾也
古义：
今义：保养身体。
《劝学》
（5）君子博学而日参省乎己
古义：
今义：知识、学识渊博。
（6）蚓无爪牙之利
古义：
今义：坏人的党羽、帮凶。
供养活着的人。
广泛地学习。
爪子和牙齿。比喻得力的助手。
（7）非蛇鳝之穴无可寄托者
古义：
今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某
种事物上。
（8）蟹六跪而二螯
古义：
今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
《过秦论》
（9）以致天下之士
古义：
今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原
因所形成的结果（多指不好的结果）。
寄身、托身、容身。[来源:21世纪教育网
文中指蟹腿。
用来招纳。
（10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古义：
今义：山东省。
（11）然后践华为城，因河为池。
古义：
今义：泛指河流。
（12）国家无事
古义：
今义：一个国家的整个区域。
崤山以东，即东方诸国。
黄河。
诸侯封地和大夫封地。
（13）古之学者必有师
古义：
今义：指在学术上有一定成就的人。
（14）小学而大遗
古义：
今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少
年以全面的基础教育。
（15）吾从而师之
古义：
今义：表目的和结果的连词。
泛指求学的人，读书人。
小的方面学习。
动词“从”和连词“而”，“从”译为“跟从”。
4.解释下列多义词
《寡人之于国也》
涂有饿莩而不知发：
发闾左谪戍渔阳九百人：
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：
顷之，未发，太子迟之：
舜发于畎亩之中：
怀怒未发，休祲降于天：
征于色，发于声，而后喻：
士皆瞋目，发尽上指冠：
不愤不启，不悱不发：
（1）发
打开、开启
征发、征调
开放
出发
兴起、崛起
发作、抒发
表现、显露
头发
启发
（2）加
邻国之民不加少：
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：
樊哙覆其盾于地，加彘肩上：
大王加惠，以大易小，甚善：
登高而招，臂非加长也，而见者远：
万钟于我何加焉：
强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也：
秦王竟酒，终不能加胜于赵：
更、更加
夸大、超过
加上，把一物放在另一物上
施予、给予
增加
益处、好处
施用、施加
胜过
《劝学》
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖：
假舟楫者，非能水也，而绝江河：
率妻子邑人来此绝境：
若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝：
忽然抚尺一下，群响毕绝：
奇山异水，天下独绝：
佛印绝类弥勒：
（3）绝
挣断、断绝
横渡
隔绝
绝交
停止、中断
奇异、独特
极、非常
（4）假
君子生非异也，善假于物也：
乃悟前狼假寐，盖以诱敌：
以是人多以书假余：
愿大王少假借之：
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百
余人俱：
府吏闻此变，因求假暂归：
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：
借助
假装
借给
宽容
临时的、代理的
假期
假如
《过秦论》
有碑仆道：
从郦山下，道芷阳间行：
王行，度道里会遇之礼毕：
闻道有先后，术业有专攻：
行军用兵之道，非及向时之士也：
于是废先王之道，焚百家之言：
不足为外人道也：
道路
取道
行程
道理
方法、策略
法令、制度
说、谈论
（5）道《师说》
（6）传
秦王大喜，传以示美人及左右：
师者，所以传道受业解惑也：
师道之不传也久矣：
舍相如广成传舍：
六艺经传皆通习之：
传递、传送
传授、教授
流传
驿站、客舍
古代解释经书的文字
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
《寡人之于国也》
（1）养生丧死无憾：
（2）五亩之宅，树之以桑：
（3）然而不王者，未之有也：
（4）五十者可以衣帛矣：
（5）谨庠序之教：
（6）王无罪岁，斯天下之民至焉：
（7）填然鼓之：
读“ｗàｎɡ”，名词作动词，称王，统一天下。
动词作名词，活着的人。
名词作动词，种植。
名词作动词，穿。
形容词作动词，谨慎地办好。
名词作动词，归罪，归咎。
名词作动词，击鼓。《劝学》
（8）故木受绳则直：
（9）君子博学而日参省乎己：
（10）不如登高之博见也：
（11）假舟楫者，非能水也：
（12）上食埃土，下饮黄泉，用心一也：
《过秦论》
（13）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：
形容词作动词，变直。
名词作状语，每天。
形容词作名词，高处。
名词作动词，游水。
名词作状语，向上，向下；数词作动词，专一。
名词作状语，像席子一样，像包袱一样，像口袋一样。
（14）南取汉中，西举巴、蜀：
（15）天下云集响应：
（16）履至尊而制六合：
（17）序八州而朝同列：
（18）外连衡而斗诸侯：
名词作状语，向南，向西。
名词作状语，像云一样，像响声一样。
名词作动词，登上。
名词的使动用法，使……依次序排列，使……朝拜。21世纪教育网
动词的使动用法，使……相斗。
（19）吞二周而亡诸侯：
（20）却匈奴七百余里：
（21）且夫天下非小弱也：
（22）会盟而谋弱秦：
（23）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：
（24）金城千里，子孙帝王万世之业也：
（25）以愚黔首：
（26）赢粮而景从：
动词的使动用法，使……灭亡。
动词的使动用法，使……退却。
形容词作动词，变小，变弱。
削弱，使……变弱。
名词作状语，向北。
名词作动词，做帝王。
使动，使……愚昧。
名词作状语，像影子那样。《师说》
（27）择善而从之：
（28）而耻学于师：
（29）小学而大遗：
（30）孔子师郯子：
形容词作名词，好的方面。
意动用法，以……为耻。
形容词作名词，小的方面，大的方面。
名词的意动用法，以……为师。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.写出下列句子中加点虚词的意义和用法
（1）之
①填然鼓之：
②王道之始也：
③五亩之宅：
④申之以孝悌之义：
衬字，无实在意义
用在主谓之间，取消句子独立性
助词，的
代词，百姓
（2）而
①青，取之于蓝，而青于蓝：
②君子博学而日参省乎己：
③吾尝终日而思矣：
④锲而舍之，朽木不折：
⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉：
⑥蟹六跪而二螯：
却，表转折关系
而且，表递进关系
地，表修饰关系
如果，表假设关系
就，表承接关系
不译，表并列关系
（3）其
（4）则
①其为惑也，终不解矣：
②其皆出于此乎：
③吾未见其明也：
④其可怪也欤：
①曰师曰弟子云者，则群聚而笑之：
②位卑则足羞，官盛则近谀：
③于其身也，则耻师焉：
那些，指示代词
大概，表推测的语气副词
他们的，人称代词
多么，真是，表感叹的语气副词
表承接关系，就，连词
表承接关系，就，连词
表转折关系，却，连词[来源:21世纪教育网
（5）以
①请以战喻：
②斧斤以时入山林：
③以五十步笑百步：
④申之以孝悌之义：
⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之：
⑥且以一璧之故逆强秦之欢：
⑦ 以为轮，其曲中规：
⑧焚百家之言，以愚黔首：
介词，用
按时
凭借
把，用
来
因为
把
表目的，来7.重点虚词系列练
指出下列句中“于”字的意义和用法
（1）青，取之于蓝，而青于蓝：21世纪教育网
（2）于其身也，则耻师焉：
（3）寡人之于国也：
（4）则移其民于河东：
（5）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余：
（6）燕王欲结于君：
（7）业精于勤，荒于嬉：
（8）归璧于赵：
从；比，均为介词
对，对于，介词
对于，介词
到，介词
被；向，均为介词
同、和，介词
由于，均为介词
到，介词三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点并给予归类
（1）虽有槁暴，不复挺者， 使之然也
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强
（4）道之所存，师之所存也
（5）不拘于时，学于余
（6）句读之不知，惑之不解
（7）则无望民之多于邻国也
（8）身死人手，为天下笑者，何也
（9）然而不王者，未之有也
（10） 以为轮
(11)委命下吏
(12)耻学于师
(1)判断句：
(2)状语后置句：
(3)定语后置句：
(4)宾语前置句：
(5)被动句：
(6)省略句：
①④
②⑦
③
⑥⑨
⑤⑧
⑩
四、重要语句翻译
《寡人之于国也》
将下列句子翻译成现代汉语
9.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？
解析 “何异于”的译法，译为“跟（与）……有什么
不同呢？”
答案 这种说法与拿刀把人杀死后,说“杀死人的不是
我，是兵器”有什么不同呢？
10.谨庠序之教，申之以孝悌之义。
解析 关键词“谨”“庠序”“申”“孝悌”要译出。
答案 认真地兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的
道理反复讲给百姓听。
《劝学》
11.青，取之于蓝，而青于蓝。
解析 关键词“于”，第一个“于蓝”表示“取”的
处所，第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于“比”。
答案 靛青，是从蓼蓝中取得的,但比蓼蓝的颜色更深。
12.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎
己，则知明而行无过矣。
解析 关键词“金”“就”“博学”“知”要译出，
“日”活用为状语也要译出。
答案 所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到磨
刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自
己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。
《过秦论》
13.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之
心。[来源:21世纪教育网
解析 “席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意
思;“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思。
答案 有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并
吞八方荒远之地的雄心。
14.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
解析 “怨”是“仇恨”。两个分句对称翻译即可。
答案 胡人（再也）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉
弓射箭来报仇。
15.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
解析 “陈”译为“执着、拿着”。“兵”译为“兵
器”。“谁何”译为“盘问行人”。
答案 好的将领手执强弩守卫着要害之地，可靠的官
员、精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问着过往行人。
《师说》
16.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道
解其惑者也。
解析 “非……者”，否定判断句。
答案 那些童子的老师，教给他书，（帮助他）学习
其中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些
疑难问题的人。
17.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，
其可怪也欤！
解析 “不齿”指不屑与之同列，羞与为伍，意思是
看不起。第一个“其”指“君子”；第二个“其”代
词，“这”，指“智乃反不能及”。“乃”译为“竟
然、反而”。
答案 巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，
现在他们（君子）的见识竟然赶不上这些人，这真是
令人奇怪啊！
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
18.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ，
。
不违农时，谷不可胜食也； ，
;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
， ， 。百亩之
田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣； ，
，颁白者不负戴于道路矣。
（《寡人之于国也》）
或百步而后止
或五十步而后止
数罟不入洿池
鱼鳖不可胜食也
鸡豚[来源:21世纪教育网
狗彘之畜
无失其时
七十者可以食肉矣
谨庠序之教
申之以孝悌之义
19.故木受绳则直， ， ，
则知明而行无过矣。
假舆马者，非利足也，而致千里； ，
， 。
， ;不积小流,无以成江海。
（《劝学》）
20.及至始皇，奋六世之余烈， ，吞二周
而亡诸侯， ，执敲扑而鞭笞天下，威
振四海。
斩木为兵，揭竿为旗， ， 。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
金就砺则利
君子博学而日参省乎己
假舟楫者
非能水也
而绝江河
故不积跬步
无以至千里
振长策而御宇内
履至尊而制六合
天下云集响应
赢粮而景从
然秦以区区之地， ， ，百有
余年矣。
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
。（《过秦论》）
21.是故 ， ， ，师之所存也。
， ，或师焉，或不焉，小学而
大遗，吾未见其明也。
是故弟子不必不如师， ， ，
，如是而已。 （《师说》）
致万乘之势
序八州而朝同列
仁义不施而攻守之势异也
无贵无贱
无长无少21世纪教育网
道之所存
句读之不知
惑之不解
师不必贤于弟子
闻道有先后
术业有专攻
考点对应训练
课内语段精选
（一）阅读下面的文字，完成1~4题。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，
则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国
之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民
不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃
既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
·
·
·
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖
不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与
鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚
狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，
勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之
以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，
黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，
则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰
‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1.下列加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A.不违农时 违：违背
B.数罟不入洿池 罟：网
C.养生丧死无憾 憾：遗憾
D.王道之始也 始：开端
解析 违：在文中是“耽误”的意思。
A
2.与“谷不可胜食也”中“也”的用法相同的一项是
（ ）
A.寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B.寡人之民不加多，何也？
C.然而不王者，未之有也。
D.人死，则曰“非我也，岁也。”
解析 A项表句中停顿。B项表疑问。D项表句中停顿。
C
3.对下列各句中“之”的分类正确的一项是 （ ）
①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑
④未之有也 ⑤邻国之民不加少
A.①②⑤/③/④ B.①③⑤/②/④
C.①②④/③⑤ D.①②⑤/③④
解析 ①②⑤“之”意均为“的”；③“之”意为
“桑树”，作动词“树”的宾语；④“之”作“有”
的宾语，为宾语前置的标志。
A
4.翻译文中画横线的句子。
（1）河内凶，则移其民于河东。
（2）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
答案 （1）黄河以北遇到饥荒，就把那里的百姓移
到黄河以东的地方。
（2）砍伐树木要按一定的时间，木材就会用不完。
（二）阅读下面的文字，完成5~8题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二
周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振
四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首
系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七
百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；
收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱
天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不
测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵
而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千
里，子孙帝王万世之业也。
5.下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ）
A.奋六世之余烈 奋：奋起、发展
B.履至尊而制六合 履：登上
C.士不敢弯弓而报怨 怨：埋怨
D.委命下吏 委：交付、交给
解析 怨：仇，仇恨。
C
6.下列句中加点“之”字的用法，不同于其他三句的一
项是 （ ）
A.以弱天下之民
B.奋六世之余烈
C.百越之君，俯首系颈
D.收天下之兵，聚之咸阳
解析 D项是代词，代“兵器”。A、B、C三项均为助
词“的”。
D
7.下列对文段的分析，不正确的一项是 （ ）
A.本段首句采用了排比句式，又精心选用了一系列近
义词语，极言始皇之强，形象地表达了始皇威振四
海的局面。振、奋、履、吞、执等动词也用得精当。
B.“废先王之道”“焚百家之言”，是说秦始皇对内
实行了愚民政策，“收天下之兵……铸以为金人十
二”，写其弱民政策，这为文末结论“仁义不施而
攻守之势异也”埋下了伏笔。
C.本段极力形容始皇一朝的强盛，行文如奔腾的江河
一泻千里，气势磅礴，浩浩荡荡。文段末句刻画出
秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。
D.本段先极力渲染秦始皇不可一世，声势显赫的统一事
业，又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种
种措施。此段为下文写秦国迅速灭亡作了准备。
答案 D
8.翻译文中画横线的句子。
（1）振长策而御宇内。
（2）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千
里，子孙帝王万世之业也。
答案 （1）举起长鞭要驾驭整个天下。
（2）天下已经安定，始皇心里，自以为关中的险固地
势，方圆千里的坚固的城防，正是子孙万代的帝王基
业。
课外达标训练
阅读下面的文言文，完成9~13题。
齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多
谋伐寡人者，何以待之？”
孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者,汤是也。未
闻以千里畏人者也。《书》曰:‘汤一征，自葛始。’天
下信之。东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：
‘奚为后我？’民望之，若大旱之望云霓①也。归市者②
不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。
《书》曰：‘徯③我后，后来其苏④。’今燕虐其民，王
往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎
王师。若杀其兄父，系累⑤其子弟，毁其宗庙，迁其重
器⑥，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而
不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦,
止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止
也。 ” （节选自《孟子·梁惠王下》）
【注】 ①霓：虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨的征
兆。②归市者：指做生意的人。③徯：等待。④后来其
苏：君王来了就会有起色。苏：恢复，苏醒，复活。⑤系
累:束缚，捆绑。⑥重器：指贵重的祭器。⑦旄（ｍàｏ）
倪：旄，通“耄”，八九十岁的人叫做耄，这里通指老年
人。倪，指小孩子。
·
9.下列加点字的解释，有误的一项是 ( )
A.东面而征 东面：面向东
B.徯我后，后来其苏 后：后面
C.诸侯多谋伐寡人者 伐：攻打
D.今又倍地而不行仁政 倍：动词，扩充一倍
解析 “后”在文中指“君王、帝王”。
B
10.下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
( )
①诸侯多谋伐寡人者，何以待之 ②斧斤以时入山林
③箪食壶浆以迎王师 ④王好战，请以战喻
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
解析 ①④为介词，“凭借”“用”；②为介词，
“按照”；③为连词，“来”。
D
11.孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应
“解民倒悬”，下列能体现这种思想的一项是( )
①东面而征，西夷怨 ②南面而征，北狄怨 ③民望
之，若大旱之望云霓也 ④诛其君而吊其民，若时雨
降 ⑤民以为将拯己于水火之中也 ⑥是动天下之兵也
A.①②③④ B.②③⑤
C.④⑤⑥ D.③④⑥
解析 ①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望
并拥护的；⑤齐宣王伐燕的本意并不是救民于水火，
而是想称霸天下；⑥这是孟子对这次战争后果的分析。
A
12.下列对文章内容的理解，正确的一项是 ( )
A.齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸
侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在
这种背景下进行的。
B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”
为目的的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王
师”。
C.孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了
燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心
诸侯的反应。
D.文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了
它是“谋于燕众”的正义之举。
解析 B项原文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来
拯救自己的，因而表示欢迎，实际并非如此。C项孟子认
为天下的人本来就害怕齐国的强暴，如今地盘扩大而不施
仁政，会激怒天下兴兵问罪。D项文中“及时雨”是比喻
商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危
机的途径之一。21世纪教育网
答案 A
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。
（2）若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重
器，如之何其可也？
答案 （1）诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的
老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。
（2）您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们
的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？
参考译文
齐国人攻打燕国，占领了它。一些诸侯国在谋划着
要救助燕国。齐宣王说：“不少诸侯在谋划着要来攻打
我，该怎么办呢？”
孟子回答说：“我听说过，有凭借着方圆七十里的
国土就统一天下的，商汤就是。却没有听说过拥有方圆
千里的国土而害怕别国的。《尚书》说：‘商汤征伐，
从葛国开始。’天下人都相信了。所以，当他向东方进
军时，西边国家的老百姓便抱怨；当他向南方进军时，
北边国家的老百姓便抱怨。都说：‘为什么把我们放到
后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱盼乌云和虹霓一样。
（这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。）做生意的照
常做生意，种地的照常种地。诛杀那些暴虐的国君而来
抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老
百姓非常高兴。《尚书》说：‘等待我们的王，他来了，
我们也就复活了。’如今，燕国的国君虐待老百姓，大
王您的军队去征伐他，燕国的老百姓以为您是要把他们
从水深火热中拯救出来，所以用饭筐装着饭，用酒壶盛
着酒浆来欢迎您的军队。您却杀死他们的父兄，抓走他
们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么
能够使他们容忍呢？天下各国本来就害怕齐国强大，现
在齐国的土地又扩大了一倍，而且还不施行仁政，这就
必然会激起天下各国兴兵。大王您赶快发出命令，放回
燕国老老小小的俘虏，停止搬运燕国的宝器，再和燕国
的各界人士商议，为他们选立一位国君，然后从燕国撤
回齐国的军队。这样做，还可以来得及制止各国兴兵。”
课本素材活用
1.不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可
胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡
人之于国也》）
适用话题 遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持
续性发展的道路、人与自然的和谐
精彩运用 当蒸汽机代替了手工作业，当电能、核能
代替了煤炭、石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。
不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空，不知道
多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不
可降解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生
态的和谐，破坏着整个人类赖以生存的家园的和谐。
或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水，
也许石油等一次性能源也将很快被用尽，届时我们又
该何去何从？生态的和谐是多么的重要啊！听听孟子
的呼声吧！
2.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
适用话题 学习、超越、进步
精彩运用 学习不是简单地重复已有的知识，每个人
都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只
有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。
3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）
适用话题 学习与思考、反思与进步
精彩运用 我们在成长的过程中，难免会染上一些灰
尘——诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼
不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我
们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾
子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽
力了呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授给我的
知识是不是复习了呢？”
4.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（《劝学》）
适用话题 坚持积累、量变与质变
精彩运用 “泰山不择细壤故成其高，江海不择细流
故成其深”，无论学习还是生活，我们都不能忽视积
累的重要性。法国作家大仲马说：“生活是由无数个
烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它。”生活本身
就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这
个过程，才能体会生活的真谛。
5.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《劝
学》）
适用话题 持之以恒、执著
精彩运用 执著是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北
风”；执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇
般坚强稳定，稳住左顾右盼、游离不定的心思。
6.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用[来源:21世纪教育网
心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用
心躁也。（《劝学》）
适用话题 恒心、浮躁、毅力
精彩运用 蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏是这么
一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨者更多的坚
强与韧性。一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体，
在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。
7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，
术业有专攻，如是而已。（《师说》）
适用话题 各有所长、自信
精彩运用 不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少
有全才，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过
别人。
8.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（《师说》）
适用话题 真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助
精彩运用 在竞争激烈的今天，有些人暗自发力，以
为“留一手”，自己就可以脱颖而出。其实封闭自己，
只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；每一个
人，无贵无贱，无长无少，都有他光彩夺目的一面。
作为教师，要寻找学生的闪光点，挖掘学生的优势、
潜能，树立学生的自尊、自信，让孩子在赏识中点燃
生命的理想，实现生命的价值！
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必修四
［教材篇目］——
《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》
考点知识巩固
一、理解常见文言实词在文中的含义
1. 指出下列通假字的本字，并解释其义
《廉颇蔺相如列传》
(1)臣愿奉璧往使 通： ,
(2)召有司案图 通： ,
(3)唯大王与群臣孰计议之 通： ,
(4)拜送书于庭 通： ,
(5)可予不 通： ,
“否” 不给
“捧” 双手捧着
“按” 审察、查看
“熟” 仔细
“廷” 朝廷[来源:21世纪教育网
《苏武传》
(6)信义安所见乎 通： ,
(7)不顾恩义，畔主背亲 通： ,
(8)与旃毛并咽之 通： ,
(9)掘野鼠去草实而食之 通： ,
(10)空自苦亡人之地 通： ,
(11)因泣下霑衿，与武决去 通： ,
通： ,
通： ,
(12)前以降及物故 通： ,
“现” 表现
“叛” 背叛
“毡” 毛织的毡毯
“弆” 收藏
“无” 没有
“沾” 沾湿
“襟” 衣襟
“诀” 辞别
“已” 已经
《张衡传》
(13)员径八尺 通： ,
(14)形似酒尊 通： ,
(15)阴知奸党名姓，一时收禽 通： ,
2. 解释下列句中加点的实词
《廉颇蔺相如列传》
（1）窃计欲亡走燕：
（2）使人遗赵王书：
（3）曲在于赵：
（4）均之二策：
“圆” 圆周
“樽” 酒器
“擒” 擒拿、捕捉
私下
送给
理亏
权衡、比较
（5）臣请完璧归赵：
（6）相如奉璧奏秦王：
（7）礼节甚倨：
（8）不如因而厚遇之：
（9）左右欲刃相如：
（10）秦王不怿：
（11）位在廉颇之右：
（12）卒相与欢，为刎颈之交：
比喻原物完整无损地归还本人
把和氏璧完好无缺地送回赵国。
捧着
傲慢
招待、款待
身边的侍从
高兴、喜悦
上
誓同生死的朋友《苏武传》
（13）武帝嘉其义：
（14）因厚贿单于：
（15）阴相与谋劫单于母阏氏归汉：
（16）武复穷厄：
（17）独有女弟二人：
赞许
赠送礼物
暗中
陷于困境
妹妹
《张衡传》
（18）游于三辅：
（19）遂通五经：
（20）公车特征拜郎中：
（21）再迁为太史令：
（22）又多豪右：
（23）视事三年：
（24）上书乞骸骨：
游学
指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书
汉代官署名
升官
豪族大户
官员到职工作
大臣年老请求辞职3. 解释下列句中加点的古今异义词的古义
《廉颇蔺相如列传》
（1）璧有瑕，请指示王
古义：
今义：指示下级或晚辈的话或文字。
（2）相如前进缶，因跪请秦王
古义：
今义：向前行进，思想进步。
（3）宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：
今义：表示政府的公告。
两个词，指，指出；示，给人看。
两个词，走上前去进献。
扬言。
（4）臣所以去亲戚而事君者
古义：
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或他的
成员。
《苏武传》
（5）汉亦留之以相当
古义：
今义：副词，表程度，但不到“很”的程度。
（6）皆为陛下所成就
古义：
今义：事业上的成绩。
内外亲属，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等。
相抵押。
栽培，提拔。
（7）兄弟亲近
古义：
今义：亲密地接近。
《张衡传》
（8）公车特征拜郎中
古义：
今义：可以作为事物特点的征象、标志等。
（9）饰以篆文山龟鸟兽之形[来源:21世纪教育网
古义：
今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。
做了皇上的侍臣。
特，特地；征，征召，是两个词。
篆，篆文；文，花纹。
4. 解释下列多义词
《廉颇蔺相如列传》
（1）负
《苏武传》
（2）使
秦贪，负其强，以空言求璧：
均之二策，宁许以负秦曲：
相如度秦王虽斋，决负约不偿城：
臣诚恐见欺于王而负赵：
廉颇闻之，肉袒负荆：
依仗
使……承担
违背
辜负
背
数通使相窥观：
单于使陵至海上：
派
使者
（3）征
京师学者咸怪其无征：
征于色，发于声，而后喻：
愿为市鞍马，从此替爷征：
旁征博引：
宫中尚促织之戏，岁征民间：
公车特征拜郎中：
挟天子以征四方：
观太学：
大王见臣列观：
此则岳阳楼之大观也：
玄都观里桃千树：
启窗而观：
（4）观
应验
表现
出征21世纪教育网
证明
征收
征召
征讨
学习
宫殿
景象
道观
观察5. 指出下列加点词语的活用类型并释义
《廉颇蔺相如列传》
（1）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦：
（2）间至赵矣：
（3）卒廷见相如：
（4）肉袒负荆：
（5）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：
（6）怒发上冲冠：
（7）臣乃敢上璧：
（8）舍相如广成传：
名词作状语，向西。
名词作状语，从小路。
名词作状语，在朝廷上。
名词作状语，“肉”作“袒”的状语。
名词作动词，上前。
名词作动词，向上、竖起。
名词作动词，献上。
名词作动词，安置住宿。（9）乃使其从者衣褐，怀其璧：
（10）赵王鼓瑟：
（11）赵王窃闻秦王善为秦声：
（12）左右欲刃相如：
（13）宁许以负秦曲：
（14）大王必欲急臣：
（15）且庸人尚羞之：
（16）以先国家之急而后私仇也：
名词作动词，穿，怀里藏着。
名词作动词，弹。
形容词作动词，擅长，善于。
名词作动词，用刀杀。
动词的使动用法，使……承担。
形容词作动词，逼迫。
形容词的意动用法，以……为羞。
形容词的意动用法，以……为先，以……为后。
（17）严大国之威以修敬也：
（18）毕礼而归之：
《苏武传》
（19）单于壮其节：
（20）舆营归：
（21）空以身膏草野：
（22）杖汉节牧羊：
形容词作动词，尊重。
动词的使动用法，使……回去。
形容词的意动用法，以……为壮（壮烈）。
名词作动词，用车子拉着。
使动用法，使……肥美。
名词作动词，拄着。《张衡传》
（23）大将军邓骘奇其才：
（24）衡少善属文：
（25）妙尽璇机之正：
意动用法，以……为奇。
形容词作动词，擅长。
尽，形容词作动词，研究；
正，形容词作名词，正确的道理。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6. 写出下列句中加点虚词的意义和用法
（1）之
①均之二策，宁许以负秦曲：
②何以知之：
③赵之良将也：
④未之有也：
⑤寡人之于国也：
①廉颇者，赵之良将也：
②求人可使报秦者：
③乃使从者衣褐：
代词，这
代词，这件事（相如出使）
助词，的
代词，这种仪器
助词，取独不译
表判断，……者……也
定语后置的标志，“求可使报秦人者”
代词，……的人7. 重点虚词系列练
指出下列句中“因”字的意义和用法
（1）相如因持璧却立：
（2）不如因而厚遇之：
（3）因宾客至蔺相如门谢罪：
（4）因人之力而敝之：
（5）伺者因此觉知：
（6）因以讽谏：
（7）于今无会因：
连词，于是，就21世纪教育网
介词，趁机
介词，通过
介词，凭借
介词，因为
介词，依据、凭借
机会
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8. 指出下列句子的句式特点
《廉颇蔺相如列传》
（1）蔺相如者，赵人也：
（2）秦城恐不可得，徒见欺：
（3）计未定，求人可使报秦者：
（4）君何以知燕王：
（5）使不辱于诸侯：
（6）臣诚恐见欺于王而负赵：
（7）公之视廉将军孰与秦王：
判断句，……者……也
被动句，见，被
定语后置句
宾语前置句，“何以”即“以何”
状语后置句
被动句，见……于……
固定句式，“孰与”译为“和……相比，哪一个”
《苏武传》
（8）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：
《张衡传》
（9）举孝廉不行，连辟公府不就：
（10）自书典所记，未之有也：
宾语前置句，“未有之也”
定语后置句，“留在汉匈奴使者”
被动句
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语
《廉颇蔺相如列传》
9. 均之二策，宁许以负秦曲。
解析 “之”，这；“负”，使动用法。
答案 权衡（或“比较”）这两个对策，宁可答应秦
国的请求使它承担理亏的责任。
10. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
解析 “见……于”，表被动；“间”，名词活用为状
语。21世纪教育网
答案 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国，所以让
人拿着和氏璧回去，已从小路到达赵国了。
《苏武传》
11. 汉亦留之以相当。
解析 “当”是抵押的意思。
答案 汉朝也扣留他们来相抵押。
12. 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还须发尽白。
解析 “凡”译为“共”；“以”介词，在。
答案 苏武留在匈奴共十九年，当初在壮年时出使，
等到回到汉朝，胡须头发全白了。
《张衡传》
13. 大将军邓骘奇其才，累召不应。
解析 奇，意动用法，以……为奇。
答案 邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不
去应召。
14. 安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
解析 雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官职。
答案 汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，让公
车特地指名征召，任命他为郎中，两次调动官职后，
担任太史令。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
15. 臣所以去亲戚而事君者， 。
16. 吾所以为此者, 。
（《廉颇蔺相如列传》）
徒慕君之高义也
以先国家之急而后私仇也
考点对应训练
课内语段精读
阅读下面的文字，完成1~5题。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之
右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相
如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，
不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如
闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒
慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏
匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不
肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰21世纪教育网
与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，
而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在
也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国
家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：
“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
1. 为下列各句中的加点词选择正确的解释。
（1）且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 （ ）
A. 向来，本来 B. 朴素
C. 真情 D. 白的
（2）相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列（ ）
A. 排列 B. 割，分
C. 众，各 D. 位次
（3）相如虽驽，独畏廉将军哉 （ ）
A. 独自 B. 一个人
C. 难道 D. 单独
A
D
C
（4）今两虎共斗，其势不俱生 （ ）
A. 今天 B. 现在
C. 即将，马上，就要 D. 如果，假使21世纪教育网
2. 下列句子中，“固”的意思与“蔺相如固止之”的
“固”相同的是 （ ）
A. 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请
B. 而戍死者固十六七
C. 汝心之固，固不可彻
D. 固国不以山溪之险
解析 A项与例句为坚决。B项为一定，必定。C项为
固执，顽固。D项为巩固。
A
D
3. 古汉语中的同义复音词是由两个单音的同义或近义词
素组成的。下列句子中加点的词属同义复音词的是
（ ）
A. 于是舍人相与谏曰 B. 而君畏匿之
C. 恐惧殊甚 D. 况于将相乎
C
4. 从词类活用的角度看，与例句中的加点词的用法不相
同的一项是 （ ）
例句：夫以秦王之威，而相如廷叱之
A. 能面刺寡人之过者，受上赏
B. 朝歌夜弦，为秦宫人
C. 六王毕，四海一
D. 上食埃土，下饮黄泉
解析 例句中加点的“廷”，其用法为名词作状语。
A、B、D三项中加点词的用法均为名词作状语，与例
句相同，分别解释为“当面”“在早晨”“向上”，
只有C项中加点的“一”，用法为数词作动词，解释
为“统一”。
C
5. 翻译文中画横线的句子。
（1）公之视廉将军孰与秦王？
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
答案 （1）你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害？
（2）我这样做的原因，是把国家的急务放在前面而
把个人的恩怨放在后面啊！
课外达标训练
阅读下面的文言文，完成6~10题。
五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。
淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇
帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮
阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮
阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉
尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追
杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。
汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公
号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。
正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰：
“吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢当帝
位。”群臣皆曰：“大王起微细，诛暴逆，平定四海，
有功者辄裂地而封为王侯。大王不尊号，皆疑不信。臣
等以死守之。”汉王三让，不得已，曰：“诸君必以为
便，便国家。”甲午，乃即皇帝位氾水之阳。
天下大定。高祖都洛阳，诸侯皆臣属。五月，兵皆
罢归家。
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，
皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”
高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛
下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项
羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，
得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其
一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾
不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如
萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三
者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一
范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（《史记卷八. 高祖本纪》）
6. 对下列加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A. 淮阴先合，不利，却 合：交锋
B. 大王起微细，诛暴逆，平定四海 诛：诛杀
C. 陛下慢而侮人 侮：侮辱
D. 项氏之所以失天下者何 失：失去
解析 诛：讨伐。
B
7. 下列加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 此所以失天下也
师者，所以传道授业解惑也
B. 臣等以死守之
臣以供养无主
C. 项羽仁而爱人
无恒产而有恒心，惟士为能
D. 项氏之所以失天下者何
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
解析 A项原因/用来……。 B项用/因为。 C项并
列/却。D项取独，不翻译。
D
8. 下列能够表明高祖善于谋略、富有心计的一组是
（ ）
①有功者辄裂地而封为王侯 ②汉王引诸侯兵北，
示鲁父老项羽头，鲁乃降 ③陛下慢而侮人 ④汉
王三让，不得已，曰：“诸君必以为便，便国家。”
⑤项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地
A. ②③④ B. ①④⑤
C. ①②④ D. ③④⑤
解析 ③是谈刘邦对人轻慢，⑤所述对象是“项羽
卒”。
C
9. 下列对文章的理解或分析，有误的一项是 （ ）
A. 文中高祖刘邦高度评价了张良、萧何、韩信在南征21世纪教育网
北战中立下的赫赫战功，突出了他们不凡的才能；
同时也炫耀了自己的英明。
B. 汉王再三推让不登皇位，是以国家利益为重，不想
落个篡位之嫌，表明了刘邦的宽广的胸襟和远识。
C. 项羽失掉天下的原因有很多，但主要的就是他固执
多疑，不会使用人才。
D. 汉王利用他的智谋，充分发挥手下将领的作用，攻
无不克，战无不胜。
解析 虚伪之举。21世纪教育网[来源:21世纪教育网
B
10. 翻译文中画横线的句子。
(1)陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
(2)夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子
房。
(3)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下
也。
答案 (1)陛下傲慢而且好侮辱别人，项羽仁厚而且爱
护别人。
(2)如果说在大营中决策定计，决定千里以外战场上的
胜利，我比不上张子房。
(3)这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就
是我能够取得天下的原因。
参考译文
五年（前202），高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项
羽在垓下决战。 淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面
对阵，他的部将孔将军在左边，费将军在右边，汉王领兵
随后，绛侯周勃、柴将军跟在汉王的后面。项羽的军队大
约有十万。淮阴侯首先跟楚军交锋，不利，向后退却。孔
将军、费将军从左右两边纵兵攻上去，楚军不利，淮阴侯
乘势再次攻上去，大败楚军于垓下。项羽的士兵听到汉军
唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战
败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，
一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只
有鲁地人还为项羽坚守，不肯降服，（因为怀王当初封项
羽为鲁公）。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁地
的父老们看，鲁地人这才投降。于是，汉王按照鲁公这一
封号的礼仪，把项羽葬在谷城。然后回师定陶，驱马驰入
齐王韩信的军营，夺了他的兵权。
正月，诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。汉王说：
“我听说皇帝的尊号，贤能的人才能据有，光有虚名而无
实际的人，是不应把持皇帝之位的，我可承担不了皇帝的
尊号。”大臣们都说：“大王从平民起事，讨伐暴逆，平
定天下，有功的分赏土地封为王侯。如果大王不称皇帝尊
号，人们对大王的封赏就都不会相信。我们这些人愿意以
死坚持（自己的意见）。”汉王辞让再三，实在推辞不过
了，才说：“既然诸位认为这样做合适，那我就为了国家
的便利吧。”甲午日，汉王在氾水北面登临皇帝之位。
天下全都平定了。高祖定都在洛阳，诸侯都称臣归从
于高祖。五月，士兵都遣散回家了。
高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将
领，你们不能瞒我，都要说你们的真心话。我能取得天下
的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高起、
王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人，项羽仁厚而且
爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降
服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。项羽却妒贤
嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜
仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失
去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。
如果说在大营中决策定计，决定千里以外战场上的胜利，
我比不上张子房。镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证
运粮道路不被阻断，我比不上萧何。统率百万大军，战则
必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊
杰，我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。项
羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”
课本素材活用
1. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇
蔺相如列传》）
适用话题 宽容、大局观念、国家利益至上、舍小家
保大家、合作、沟通
精彩运用 这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏
见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相
如的这句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣
的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可
见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以
消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
2. 肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如
列传》）
适用话题 知错能改、团结
精彩运用 荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食，
我们互相合作，才能双双保全性命，渡过难关。天堂
中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺
中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相
如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时
六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅
“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。如果他们密切
合作，共同对秦，“则吾恐秦人食之不得下咽也”。
3. （苏武）掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操
持，节旄尽落。（《苏武传》）
适用话题 爱国精神、守节不移、面对艰难
精彩运用 于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉
使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，
大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守
望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听
不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它
在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所
息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。
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