教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 认识平面图形
难点名称 建立平行图形的观念，体会“面”在“体”上
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点是在立体图形的基础上来进行平面图形的学习，充分利用了立体图形和平面图形的关系，但容易混肴立体图形和平面图形的特点。
从学生角度分析为什么难 在日常生活中，感知物体小学生一般都是先注意物体的形状，因而对立体图形的感知比平面图形更强烈，对于建立平行图形的观念，体会“面”在“体”上有一定理解难度。
难点教学方法 直观演示法
教学环节 教学过程
导入 给小朋友观看大屏幕上的积木图片。 小朋友你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？
知识讲解 （难点突破） 初步感知 请你摸一摸你手中那块积木，你发现了什么？ （学生：每个面都是平的） 那你能不能把你摸到平平的面描到纸上呢？ 描完了跟大家说一说你发现了什么？ 展示描绘的图形，一边展示一边让学生认识：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆。 你们表现得真棒，这么快就从立体图形中找到了这些平面图形，今天这节课我们就是来认识上面这些图形。 请小朋友们想一想，在教室里面哪些物体的表面有这些图形？ 黑板、窗、门：长方形、钟表：圆形、粉笔盒：正方形、三角尺：三角形、七巧板：平行四边形 认识特点 刚才大家发现了教室中有许多这些图形，哪个小朋友能说一下这些图形的特点呢？ （三角形尖尖的、圆形圆圆的、正方形方方正正的、平行四边形斜斜的，长方形扁扁的）。 还有别的发现吗？谁能来说一说？ 三角形有3个尖尖的角和3条边。 圆是由一条曲线围成的，圆圆的没有角。 正方形有4个角和4条边，4条边一样长。 平行四边形有4个角和4条边，相对的边一样长，其中有一组对边是倾斜的。 长方形有4个角和4条边，相对的边一样长。
课堂练习 （难点巩固） 1、游戏：我画你说 图上画的是什么？说出图形。 2、用下面的物体可以画出哪个图形？连一连。
小结 今天你有什么收获？ 三角形有3个尖尖的角和3条边。 圆是由一条曲线围成的，圆圆的没有角。 正方形有4个角和4条边，4条边一样长。 平行四边形有4个角和4条边，相对的边一样长，其中有一组对边是倾斜的。 长方形有4个角和4条边，相对的边一样长。_________________学校 _______年级数学导学案
学生姓名 ：__________
学习目标：
1.让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2.在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。
学习重点：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。
学习难点：了解每种平面图形的特征。
一、自主学习（预习书本第2.3页）
二、创设情境，引入新课
1.创设情境。谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好？
2.教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木，请学生回答是什么 形状的积木。
3.引入新课。教师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？
4.板书课题：认识平面图形。
三、合作探索、学习新知
观察这些图形，你发现了什么？
【练习】连一连
四、 范例学习、应用所学
1.填一填
（1）长方形有（ ）条边。
（2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（ ）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（ ）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（ ）什么形状。
（6）平行四边形有（ ）条边。
（7）三角形有（ ）条边。
（8）正方形有（ ）条边。
五、变式训练
1．填空
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.填序号
_________是长方形，_________是正方形，_________圆， ________
_________是三角形。
六、课堂小结、拓展延伸
1.总结本节课所学的内容。
2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。
七、当堂训练
1.（连一连）
2.
3. 我会画
（1）分成两个完全一样的三角形。
（2）分成两个完全一样的长方形。
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