蒹葭

课件20张PPT。 蒹葭 溯洄
晞 湄
跻 坻
涘 沚 读准字音，记清字形 xī méi jī sù huí jiān jiā chísì zhǐ 初读诗文：感受音韵美《蒹葭》的音韵美主要在三个
（1） 四言句
（2） 作品押韵：一章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央
二章押“i”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻
三章押“i”韵，韵脚有已、涘、沚
（3） 运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；运用叠章， 内容的反复咏唱，有一唱三叹的美感
感知诗歌内容 通过朗读你头脑中形成怎样的画面：什么时间，什么地点，哪些人物，哪些活动？
感知时间
1 诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？
小结：秋季而且是深秋。白露为霜。
俗语说：白露秋分夜，一夜凉一夜。
2 在大多数人的眼中，秋天是一个什么样的季节呢？
小结：自古以来，在多情人眼中，秋景肃杀，最为伤悲。自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感伤。
3 大家能否看出是一天中哪个时间呢？
清晨（拂晓）　　白露未唏　白露未已
写景多为抒情，诗中写了哪些景物?各有什么特点？
芦苇——丛生茂密。因秋来而变黄，因霜
袭后会发白。秋风摇曳中更添凄凉。
白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的
河畔道路——崎岖难行，险阻重重
秋水——柔和，沉静，澄明，清冷。
晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感
清冷 孤寂 凄美 迷离
地 点
“所谓伊人，在水一方”两句，交代了诗
人所追慕的对象及伊人所在的地点

人 物
恋 伊

者 人小 结
在那一个深秋的清晨，有位恋者在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的伊人，求而不得无限伤感。 走 进 蒹 葭 深深爱恋——白露为霜、未晞、未已
痴痴守望
执著追寻——道阻、长、跻、右，溯洄从之、
溯游从之
不畏险阻
失意伤感——宛在水、水中坻、水中沚
可望而不可及

作品文字简单,内容单纯,
但给予人们的美感却非常丰富，
能否用几个词来概括作品的美？

含蓄美
意境美
朦胧美

含蓄美体现在以下几个方面：
（1）文字含蓄。作品没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心
上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，
然而主人公那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都
通过动作形象而含蓄地表现出来。

（2）形象可感。作品虽未刻意刻画恋爱双方的形象。但主人
公的执著、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
（3）余音绕梁。诗只写寻求之难，伊人“宛在”，便戛然而止，
结果如何，给读者留下了想象的余地。这就是所谓“含不
尽之意于言外”。

意境美
体现在多重叠合的架构：
（1）烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情幻化而
生，难分难解。
（2）深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心
情浑然一体。
（3）诗人的执著追求和伊人宛在,觅之无踪的境
界浑然为一。
（4）“伊人”高洁而富有魅力的精神气质,被蒹苍
露白、秋水澄明的景致烘托出来。
朦胧美
体现在写法和模糊的意象：
作者写意式的远距离的勾勒，距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。
泰戈尔
世界上最遥远的距离
不是生和死
而是我站在你面前
你不知道我爱你


实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的
理解：人生中有许多美好的东西是我们
执著追寻和向往的，你能举个例子吗？

爱情　事业　亲情　友情　理想　自由　
还可以把伊人看作是一个尽善尽美的境
界。

《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风
格和表现手法相同吗?
《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追
求、幻想这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确故
事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏
叹。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点
更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，
用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完
整的艺术世界



拓展思维训练 将本诗改写成一篇小故事，要求想象合理，语言优美。欣赏歌曲《在水一方》绿草苍苍
白雾茫茫
有位佳人
在水一方
我愿逆流而上
依偎在她身旁
无奈前有险阻
道路又远又长
我愿顺流而下
找寻她的方向
却见依稀仿佛
她在水的中央绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立