部编版语文三年级下册第五单元巩固试题 试卷（含答案）

部编版语文三年级下册第五单元巩固试题（含答案）
一、选择题
1．下列短语搭配有误的一项是（ ）
A．改进方法 B．改正错误 C．改善水平 D．改变计划
2．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．想象能创造出现实中不存在的事物和景象，使文章内容更有趣。
B．美好的愿望、奇异的经历都可以通过大胆想象来实现。
C．在想象的世界里，什么都可能发生，我们要大胆想象，激发创造力。
D．想象的内容必须是我们自己亲身经历过的。
3．下列词语中，感彩与其他三项不同的是（ ）
A．出口成章 B．对答如流 C．出言不逊 D．妙语连珠
4．下列句子中成语运用有误的一项是（　　）。
A．比赛失利的消息传来，同学们个个都无精打采的。
B．你在学习上总是不懂装懂，自欺欺人，真是滥竽充数。
C．如果不是妈妈在旁边死死盯着我，我一定会夺门而逃。
D．小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
5．选择题。
①呀，我真的变成了一棵树！ ②咦，下雨了。 ③唉，变成了树真麻烦。
这三句话应该分别用什么语气来读？（ ）
A．惊喜 疑惑 失望 B．害怕 疑惑 惊叹
C．惊喜 疑惑 惊叹 D．害怕 惊喜 失望
二、填空题
6．比一比，组词语。
状( ) 狐( ) 零( ) 肠( )
壮( ) 抓( ) 铃( ) 汤( )
7．照样子，写词语。
一五一十（ABAC式）_______、________
津津有味（AABC式）_______、________
8．查字典，按要求填空。
查加点的字 音序 读音 在词语中的意思 再组一个词
争奇斗艳 ____ ____ ____ _____
窃窃私语 ___ ____ ____ ______
三、现代文阅读
阅读课外短文，完成练习。
煮书
爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在沙发上品茶。我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，总是反复诵读、品味，非把书读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他作起诗来就得心应手了。所以他说“读破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，那我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从“煮”语文书入手嘛。那些课文都是范文，你每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样“煮”下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
9．从短文中找出与下面所述意思相近的词语，写在括号里。
（1）指心里不明白，很困惑。( )
（2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )
（3）形容开阔或通达，一下子就明白了。( )
10．“我”理解的“煮书”和爷爷理解的“煮书”有什么不同呢？
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11．根据短文内容，说说“煮书”有什么好处。
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12．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
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阅读。
红蜡烛（节选）
新美南吉
夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！
花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。
这样，花炮就看不成了。
后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。
抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。
他点火点成了吗？
没有！
他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！
这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。
后来，轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。
13．风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）
______________
14．树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用带下划线的词写一句话）
______________
15．照样子，写词语。
例：无声无息（ABAC式）：________、________
16．大伙儿决定用 的办法决定谁去点火。
A．划拳 B．抽签 C．赛跑
17．文中写了________、________和________分别去点火，最后，________点火成功了。
18．乌龟为什么没有成功点火呢？用横线在文中画出答案。
19．文中提到的“花炮”其实是________。
四、书面表达
20．妙笔生花。
夜深了，文具盒里的铅笔、橡皮、直尺……都开始说话了，它们互相交流着一天的感受。它们会说些什么呢？它们在一天中又各自遇到了什么事情？请你想一想，然后写下来。
提示：1.自己起个题目。
2.写完后自己读一下，把不通顺的句子改一下。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
2．D
3．C
4．B
5．A
6．形状 狐狸 丁零 香肠 壮实 抓住 铃声 米汤
7．越来越高 十全十美 栩栩如生 彬彬有礼
8Q qi 奇异 奇怪 S si 暗地里，私下 自私
9． 疑惑不解 得心应手 豁然开朗
10．“我”理解的“煮书”是把书放在锅里煮，而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读、品味。
11．“煮书”的好处是能让人深入体会文章的情感，并牢记好词好句，提升说话和写作的水平。
12．示例：这两句诗告诉我们要多读书，而且要把书读透，领会文章的内容和情感，积累妙词佳句，只有这样，写文章才会得心应手。
13．秋风一吹，枫树的落叶在空中翩翩起舞。
14．小巧玲珑的铃铛，风一吹，就会发出“丁零丁零”的声音。
15．自由自在 人山人海
16．B
17．乌龟 黄鼠狼 野猪 野猪
18．他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！
19．蜡烛
20．示例：
铅笔盒的争吵
“我最有用。”“我最有用。”“我才是最有用的。”这是从哪里传来的声音？原来铅笔盒里的东西都活了，它们正在比谁最有用呢！
铅笔小弟开心地说：“大家好，我叫……不用介绍了，我是最有用的，主人的每节数学课都用我，数学作业也用我做，我最有用。”
橡皮大哥不紧不慢地说道：“我最有用，小铅笔，每次你写出错别字的时候，不都是我把错别字擦掉吗？”橡皮大哥说完又唱：“你是我的小呀小铅笔，怎么写呀你都写错，要不是我呀我来帮忙，看你怎么办！”
尺子小姐一下子把橡皮大哥推倒了，大声说道：“你们真没用，我有着笔直笔直的身体，用来画线是最好不过的了，所以说我最有用。”
钢笔妹妹再也等不下去了，它急忙蹦了出来，着急地说：“我最有用了，主人在语文、英语、科学课上都用我，那三科的作业也都用我做，我最有用。”
这时红笔妈妈走了过来，它说：“孩子们，你们每个人都很有用，我们不能用自己的长处去比较别人的短处。”
红笔妈妈话音刚落，大家就情不自禁地鼓起掌来。
从此以后，大家再也不说谁没用了，大家都相亲相爱地生活在一起。
答案第1页，共2页
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