unit 5 what would you like? Part A Let’s learn Let’s play

Unit?5 What would you like ??
第一课时
Ａ Let’s learn Let’s play
教学目标 ：
1.能够听、说、认、读单词rice, noodle(s), fish, beef, soup, vegetable。
2.能会写rice、beef、fish。
教学重难点 ：
重点：能够听、说、认、读rice 、fish 、noodle(s) 、beef 、vegetable 、soup 6个单词
难点：1、能够正确读单词vegetable. 2、能在情境中正确使用所学句型： Can I have some…? Sure, here you are…
课 时：1课时
教学准备: 食物、饮料图片，词卡，教学课件
【教学过程】
Step1热身／复习（ Warm-up/Revision ）
1、Let’s sing. An apple a day
2、出示图片，学生复习：hamburg，juice，bread，milk,chichen,hot dog.
3、Preview:
(1)老师与学生做对话表演
T: There are so many foods.I feel hungry. Can I have the apple?
S: Sure,here you are.
T: Can I have some bread?
S: Sure,here you are.
T: Thank you!
Step2 Presentation/?practice（呈现/操练） （一）教学词汇rice, noodles , soup .
1.(1)教师把要学习的新词卡片放在讲桌上，在上一环节的活动中继续练习，自然引入新词rice
T: Can I have some rice,please?
学生从中选择正确的图片给教师：
S: Sure.Here you are.
T: Thank you.
教学单词rice。
（2）学生读单词拍卡片。
（3）教师边做吃面条的动作边说：noodles.学生跟着边做边说单词。学生开火车认读。
2. 教学soup. 玩 “找一找”游戏
3．教师指图片，学生读单词，同桌之间操练：
I’m hungry. Can I have some …,please ?
Sure . Here you are .
4.看口型读单词。
(二)、学习单词fish ,beef ,vegetable .
1. 教师依次出示图片fish ,beef ,vegetable .
学生跟读，开火车，分男女生认读。教学中要特别注意vegetable 的发音。
2.Let’s play. “找一找”游戏
教师将vegetable图片藏在一张课桌里，让一名学生找。全班学生齐说↗vegetable↘ vegetable ，当该生走近图片时，全班学生声音加强，该生远离图片时，全班学生声音减弱。
找到图片后，该生需问：Can I have some vegetable, please?
3.看末尾的字母猜单词。
（三）整体认读单词，跟读单词
1.听音选单词
2.将单词和图片连线
Step3 Consolidation and extension（巩固与拓展）
１、教师扮演一名顾客，请一名学生上台戴好纸帽扮演营业员。
师生之间练习对话：Can I have some …, please ?
Sure . Here you are .
How much ?
2 yuan.
然后请学生以小组为单位表演对话。
２、给食物分类,找出health fook和 junk food.
Step4 homework
我是小小营养师，合理设计一日三餐。
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第一课时
Ａ Let’s learn Let’s play
教学目标 ：
1.能够听、说、认、读单词rice, noodle(s), fish, beef, soup, vegetable。
2.能会写rice、beef、fish。
教学重难点 ：
重点：能够听、说、认、读rice 、fish 、noodle(s) 、beef 、vegetable 、soup 6个单词
难点：1、能够正确读单词vegetable. 2、能在情境中正确使用所学句型： Can I have some…? Sure, here you are…
课 时：1课时
教学准备: 食物、饮料图片，词卡，教学课件
【教学过程】
Step1热身／复习（ Warm-up/Revision ）
1、Let’s sing. An apple a day
2、出示图片，学生复习：hamburg，juice，bread，milk,chichen,hot dog.
3、Preview:
(1)老师与学生做对话表演
T: There are so many foods.I feel hungry. Can I have the apple?
S: Sure,here you are.
T: Can I have some bread?
S: Sure,here you are.
T: Thank you!
Step2 Presentation/?practice（呈现/操练） （一）教学词汇rice, noodles , soup .
1.(1)教师把要学习的新词卡片放在讲桌上，在上一环节的活动中继续练习，自然引入新词rice
T: Can I have some rice,please?
学生从中选择正确的图片给教师：
S: Sure.Here you are.
T: Thank you.
教学单词rice。
（2）学生读单词拍卡片。
（3）教师边做吃面条的动作边说：noodles.学生跟着边做边说单词。学生开火车认读。
2. 教学soup. 玩 “找一找”游戏
3．教师指图片，学生读单词，同桌之间操练：
I’m hungry. Can I have some …,please ?
Sure . Here you are .
4.看口型读单词。
(二)、学习单词fish ,beef ,vegetable .
1. 教师依次出示图片fish ,beef ,vegetable .
学生跟读，开火车，分男女生认读。教学中要特别注意vegetable 的发音。
2.Let’s play. “找一找”游戏
教师将vegetable图片藏在一张课桌里，让一名学生找。全班学生齐说↗vegetable↘ vegetable ，当该生走近图片时，全班学生声音加强，该生远离图片时，全班学生声音减弱。
找到图片后，该生需问：Can I have some vegetable, please?
3.看末尾的字母猜单词。
（三）整体认读单词，跟读单词
1.听音选单词
2.将单词和图片连线
Step3 Consolidation and extension（巩固与拓展）
１、教师扮演一名顾客，请一名学生上台戴好纸帽扮演营业员。
师生之间练习对话：Can I have some …, please ?
Sure . Here you are .
How much ?
2 yuan.
然后请学生以小组为单位表演对话。
２、给食物分类,找出health fook和 junk food.
Step4 homework
我是小小营养师，合理设计一日三餐。