课型：新授课 主备人： 授课教师（学生）：
课 题 第八章 第1节 牛顿第一定律
学习目标：
1.知道力和运动的关系的发展过程.
2.理解牛顿第一定律的内容和含义.
3.知道逐渐逼近法是科学探究方法中的一种重要方法.
4.再次运用控制变量法设计实验的过程.
教学方法：小组合作、实验探究
教学过程：
一 预习前置：
利用微课课前预习“力和运动的关系”的演变历程，体会知识的得出是需要长时间和多方努力的结果。
二 新课引入：
这节课我们着重研究力和运动的关系。
三 进行新课：
（一）牛顿第一定律
1.请同学们利用手中的器材，结合以下的“问题串”重现“伽利略斜面实验”。
（1）.每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？
（2）选择三种不同的材料，目的是什么？
（3）几次实验中是否需用同一辆小车？
2.记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。
表面状况 阻力大小 小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
（推理、假设）绝对光滑
结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越 。
推理：如果运动物体不受力，它将 。这里采用的研究方法是 。
牛顿补充：“静止的物体在没有收到外力作用时，将保持静止状态”
实验+推理的基础上，概括出了牛顿第一定律即：
反馈练习：
1.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )
A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
3.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车
,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.
（二） 惯性
1.由生活走向物理：①用力击打一摞棋子中最下面一个，情况会怎么样？
②惯性演示器实验，从中得到什么结论？
2. 叫做惯性，牛顿第一定律也叫 。
3.利用惯性知识解释生活中的现象。
方法：
反馈练习：
1.下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习惯用右手写字 D 电动机通电时转动
2.下列现象不能用惯性知识解释的是( )
A 运动员跳远时往往要助跑 B 子弹离开枪口后仍能继续高速向前飞行
C 空中篮球正在落向地面 D 古代打仗时,使用绊马索将敌方飞奔的战马绊倒
3.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )
A 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上
B 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土
C 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒
课堂小结：
布置作业：必做：《新课堂》达标检测之前部分，选作：探究与创造
教学后记：
