(共17张PPT)
《蜗牛与黄鹂鸟》
广东花城版小学五年级下册第三课
认识音乐节奏（五）
你最爱吃图片上哪种水果呢 ？请你说说它的味道吧？
酸 酸 的 葡 萄呀 真 好 吃
X X X X X X X X X
2/4
小切分节奏
（总时值一拍）
X X X
ti ta ti
X X X
大切分节奏
（总时值两拍）
小切分节奏
（总时值一拍）
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
四分音符
八分音符
十六分音符
ti ta ti
（ ）
你能为这个节奏型创编几个象声词吗？
酸 酸 的 葡 萄呀 真 好 吃
X X X X X X X X X
（ ） 苹 果呀 真 好 吃
（ ） 梨 子呀 真 好 吃
（ ） 草 莓呀 真 好 吃
（ ） 香 蕉呀 真 好 吃
2/4
有一只可爱的小蜗牛，它也喜欢吃葡萄，
我们一起来听听它吃葡萄的经历吧！
原来是小蜗牛想吃树上的葡萄，可它爬得很慢，被两只黄鹂鸟嘲笑、瞧不起。可小蜗牛并没有退缩，一步一步慢慢地爬着，坚信自己的目标，直到它成功地吃到了酸酸甜甜的葡萄。
同学们，你从小蜗牛身上学到了什么精神呢？
《蜗牛与黄鹂鸟》是1979年由陈弘文作词、林建昌作曲的一首叙事性台湾校园民谣，歌词一问一答的形式生动有趣，朗朗上口，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
X X X X X X X X X
这条节奏谱在歌曲中旋律中出现了几次？
标题文本预设
标题文本预设
xx
x -
x
X X X
X XX
请同学们用小树叶上的节奏型创编两小节2/4和4/4的节奏谱，重点要以小切分节奏为主。
小小音乐家
2/4
4/4
X X X
X X
X X X
X
X X X
X X X
X X X
X
X X X
X X
X
X
你能听出音乐中的小切分节奏吗？
请随着音乐律动起来吧。
《飘扬的旗帜（Wavin' Flag）》
2010年南非世界杯的主题推广歌
X X X
谢谢同学们的聆听花城版五年级下册第三课《认识音乐节奏（五）》
《蜗牛与黄鹂鸟》
课 型：综合课
课 时：一课时
教学理念：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过趣味童谣、演唱、欣赏、律动的实践活动落实音乐基础知识与技能学习，巧妙运用学生身边的例子，指导学生投入到音乐世界中来，引导学生学会聆听、欣赏、创作，在音乐游戏中学习音乐知识，同时培养学生的乐感、表演、演奏等各方面能力。
教材分析：
认识音乐节奏（五），是节奏要素内容又一次扩充，认识小切分节奏是本节课的重点，通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学唱，让学生感受并掌握小切分x x x节奏，课后的读读拍拍音乐活动再次检验了学生对新节奏型的掌握。
教学目标：
情感态度价值观：在演唱、表演、创作实践中，提升学生对音乐的理解能力，培养学生热爱大自然，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物和谐相处的美好情感。
知识与技能：认识小切分节奏，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》并有表情地演唱表现歌曲。
过程与方法：通过趣味童谣、聆听、演唱、创编等方法掌握小切分节奏，并准确的演唱歌曲。
教学重点：认识小切分x x x节奏，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》并有表情地演唱表现歌曲
教学难点：能掌握并演唱好小切分x x x节奏，能巧妙运用小切分节奏创编节奏谱
趣味谈话式导入
看图说水果的味道，引出童谣节奏。
介绍小切分x x x节奏
练习并朗读小切分x x x节奏
给童谣小切分x x x节奏创编歌词并朗读
【设计意图】通过趣味童谣游戏，让学生潜移默化的感受小切分
x x x节奏的特点以及节奏型的由来，在掌握好节奏的特点后并进行节奏歌词创编，再次巩固检验学生的学习效果。
新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
初次聆听歌曲并提问
介绍歌曲的背景
再次聆听歌曲并找出歌曲中前面童谣的节奏谱出现了几次
练习歌曲中出现四次的节奏谱歌词
介绍歌曲歌词中“阿”字的特点并练习演唱
歌曲中的演唱形式，并分角色演唱歌曲
完整演唱歌曲，师生合作表演
创编节奏游戏
拓展欣赏：聆听不同国家、不同民族的音乐，找出音乐中小切分节奏。
学习《蜗牛与黄鹂鸟》的手语舞蹈
【设计意图】首先以故事情节引入，激发学生的学习兴趣并认真聆听歌曲，再次聆听歌曲后，让学生在歌曲旋律中找出前面童谣节奏谱，认识掌握歌曲中的小切分节奏，反复念读节奏和歌词，以分角色的形式表现歌曲，生动有趣地师生互动让学生感受歌曲的情绪。为了检验学生对小切分节奏地掌握程度，综合了低年级所学音乐节奏知识，设计了以小切分节奏为主的节奏谱创编游戏。最后，聆听了不同国家、不同民族包含小切分节奏的音乐和歌曲，让学生能够灵活运用并理解小切分节奏的特点。
三、小结，学生说说今天这节课自己收获。
