教学内容 尼罗河畔的歌声、划船 课型 唱歌课
教学目标 1、学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》、《划船》，了解埃及和乌干达的基础知识,掌握歌曲的弱起节拍，能用简单重复的节奏型为歌曲伴奏。 2、运用声势、视唱乐谱、比较等方法掌握歌曲的情感与特点，认识掌握前倚音和上波音。3、体验歌曲中的节奏，让学生对非洲音乐感兴趣。
教学分析 重点 学唱歌曲，掌握歌曲的弱起节拍。
难点 认识掌握前倚音和上波音。
教具 多媒体、桌子
教时 1
教 学 过 程 导入 （一）观看埃及人文风景、乐器演奏图片，简单介绍埃及，背景音乐用《尼罗河畔的歌声》的伴奏。（二）导出课题：今天我们一起来学习一首《尼罗河畔的歌声》新授（一）读读、动动1、读歌曲中的基础节奏型。2、播放手拍节奏型演奏示范视频。下面请同学们跟着音乐，继续用刚才拍打的节奏为音乐伴奏吧。3、看乐谱聆听范唱，听听歌词写了什么？4、发现装饰音，并介绍前倚音和波音。5、视唱乐谱6、填词完整演唱连接语接下来我们一起走进非洲的另一个国度——乌干达导入 （一）观看乌干达人文风景、乐器演奏图片，简单介绍乌干达，背景音乐用《划船》的伴奏音乐。、导出课题——《划船》 五、新授1、观看老师律动视频，跟老师一起体验乌干达人民真挚友善的情感和爽朗欢快的个性。2、看乐谱，聆听范唱，歌词中唱了什么？3、介绍“笛皮杜”的含义。4、练习歌曲中较难的附点节奏乐句，并填词读熟。5、跟音乐演唱歌曲一声部旋律。6、练习歌曲二声部旋律音程（观看视屏）7、视唱二声部旋律8、跟音乐填词演唱二声部。 六、结束语 同学们一定还意犹未尽，你们可以找找自己的小伙伴一起来合作演唱这首歌曲，我们下次再见，感谢聆听！(共51张PPT)
心随悦动
课前准备：一张桌子
埃及
埃及，全称为阿拉伯埃及共和国。其历史悠久，是世界文明古国之一。埃及又称为金字塔之国、棉花之国。
卡尔纳克神庙
拉美西斯二世神庙
莱菲神庙
卢克索神庙
尼罗河是世界最长的河流，从南到北贯穿埃及，被称为埃及的“生命之河”。
听听、动动
X XX X X | X XX X X |
R L R L R L R L R L
前倚音：
常用的装饰音之一，
倚音在演唱或演奏时，
越短促越好，
不能占主音太多的时间。
波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。
1
12 1·
上波音
下波音
乌干达
乌干达，位于非洲东部，全境大部位于东非高原，多湖，有“高原水乡”之称，也被称为“非洲明珠”。
“笛皮杜”就是他们表达高兴的心情的感叹词，就好象我们高兴时说“哦耶”一样，并没有什么特殊含义。
读一读
ti ti ti i li li ti i ta
☆ 感谢聆听☆
非洲有各种不同大小的鼓等打击乐器。非洲人民运用它们可以演奏出丰富的节奏，给非洲音乐增添了活力与奔放的情调。
鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲传统音乐之魂。鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，即所谓"会说话的鼓"。
思考：如何固定非洲鼓？
演奏的时候击打鼓的哪个部位？
非洲鼓
将鼓固定在腿中间
击打鼓面中间或边缘
X X X X X │
A
X X X X X │
A
XX XX XX XX| X X X 0 |X X X 0|X X X 0|
B
XX XX XX XX| X X X 0 |X X X 0|X X X 0|
B
歌曲的结构是？
A-B-A（三部曲式）
B
A
强 弱 次强 弱
同学们，你们知道4/4拍的强弱规律吗？
那你们发现了这首歌曲是从哪一拍上开始演唱的呢？
B
A
弱起
你们觉得A\B两个乐段表达的情感一样吗？
在演唱的情绪上需要什么变化吗？
B：轻巧
A：连贯
☆ 我们带着情感来完整表演吧！☆
音乐无国界，通过音乐我们能够听懂人们想表达的不同情绪，并带给人们同等的听觉享受，音乐不仅能安抚受伤的情绪，也能鼓舞人心。
另外，不同国家的民族乐器也是非常重要的音乐元素。我们不仅要学好自己民族的音乐，也要打开国际视野，感受世界的音乐。
☆ 感谢聆听☆
