小青蛙跳跳跳（教案） 体育四年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | 小青蛙跳跳跳（教案） 体育四年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-06 18:49:48 | ||
图片预览
文档简介
《小青蛙跳跳跳》教学设计
教材来源
全日制培智学校义务教育实验教科书/河北教育出版社
内容来源
运动与保健第一册 第四单元 跳与游戏1自然跳
主题：发展跳跃能力
课题 《小青蛙跳跳跳》 授课对象 三年级
单位 广饶县启慧教育学校 邮编 257300
执教者 刘诗 助教者 马祖帅 课时1课时
教材分析 双脚跳跃能发展腿部的爆发力和身体各部位 的协调性；教学重点是学生手脚协调性和快速蹬地 起跳的动作，难点是前脚掌用力趴地起跳、轻巧落 地。培智三年级的学生活泼、好动、好胜心强，学 习方面多以感知事物直接视听和形象为主，抽象思 维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具 体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始， 过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生 实际的难度组合动作。 《小青蛙跳跳跳》这节课是根据中度培智学生 的共同特点设计的，通过小青蛙跳荷叶、小青蛙捉 害虫等情境游戏方式让学生学习双脚原地向上跳
和双脚向前跳的技能，让学生明白跳跃可以培养自 信、自尊、自强、勇敢、果断和克服苦难的优良品 质，达到锻炼身体、发展下肢力量的目的，实现学 生综合素质的全面发展。
学情分析 培智学校三年级的学生活泼好动，模仿能力和 接受能力较好，自我约束能力差，乐于参加体育活 动，并且已经初步形成了竞争意识。同时他们都比 较活泼、但是大部分学生已经具各了能在集体活动 中与他人合作，完成活动任务的能力。 本节课选取了 6名三年级的学生，其中牛思齐 为唐氏综合征患者，李睿哲为自闭症谱系障碍学生， 其他学生均为智力障碍学生。根据学生运动能力和 身心发展水平将学生分为两类，其中A类4人，B 类2人。
教学目标 层次 教学目标
A组 练习双脚跳跃，发展腿部肌肉的力 量，提高身体的平衡能力。 掌握双脚向前、原地向上跳的技能。 培养竞争和团结意识，树立勇面困 难的观念。
B组 1.练习双脚跳跃，发展腿部肌肉的力 量，提高身体的平衡能力。
能大致做到双脚向前、原地向上跳 的动作，在引导下能玩游戏。 体验参与体育游戏“小青蛙”的乐 趣。
教学重点 掌握双脚跳的基本动作要领
教学难点 双脚同时起跳、落地
教学方法 讲解示范法、游戏法、观察法、练习法
教学准备 蝌蚪/青蛙胸饰七个，荷叶若干，空中系有不同高度 的害虫图片若干，音乐磁带。
教学过程 动态分析
准 备 部 分 （ 5 分 钟 ） 热身活动：游戏“小蝌蚪变青蛙” 创设游戏情境，代入小蝌蚪的角色。 热身运动 师：小蝌蚪们，跟着我在池塘里巡视一下 吧天气变暖和了，呀，我们长出后腿了， 让我们动动后腿、蹲一蹲吧；前腿也长出 来了，让我们伸伸前腿吧；摸摸尾巴不见 了，我们变成小青蛙了。 巡视：围绕 池塘走、跑。 动后腿：屈 膝下蹲。 伸前腿：伸 展运动。 摸尾巴：体 转运动。 助教更换 胸饰
情境创设，邀请学生和老师一起学本领。 1.游戏“跳荷叶”，学习双脚向前跳 ①教师做镜面示范和侧面示范，并加以讲 解动作要领（双脚分开与肩同宽，双手上 举，双脚同时蹬地向前方跳跃）。 1.“跳荷叶" 的时候要注 意安全，找空 的荷叶，不要 撞到一起。
②教师带领学生集体练习，并针对性的讲 2.教学过程
解。 中要多次强
基 ③学生自由练习向前跳，教师总结并请做 调动作要领，
本 的好的同学展示。 及时纠正学
④请两只小青蛙分别站在池塘两头，跳跃 生错误动作。
部 到害虫处捉住害虫。 3.要求：跳得
分 轻、远。
( 2 2.游戏“看谁跳得高”，练习双脚原地向 4.在巡回指
分 上跳。 导过程中可
) 请学生先示范，教师再讲解、示范。 以利用学生
①请学生积极展示怎样才能跳得高？ 错误动作再
师总结：两脚立，膝盖弯，向上跳，用力 次进行强调
捉。 动作要领。
②教师跟学生学一学。（教师示范，再次 5.根据学生
讲解动作要领）。 身体情况适
③学生集体练习，教师点评。 当加以调整
④学生自由练习向上跳，教师巡回指导 练习强度
游戏：小青蛙捉害虫
情境创设：
小青蛙需要从池塘的一端出发，釆用 双脚向前跳的方式在荷叶间跳跃到另一 端，然后釆用双脚向上跳的方式帮助农民 伯伯捉住害虫（具体如图所示），在规定 时间内要捉到害虫并返回。
游戏分两部分，第一部分集体捉害虫; 第二部分留下较难捉到的害虫请能力好 的同学捉住。
集合队伍。
放松活动
播放音乐《小跳蛙》，放松腿、手臂。
师生互道再见。
预计效果 首先学习双脚向前跳和双脚向上跳的动作要 领，然后通过小青蛙捉害虫的游戏进行动作整合， 进而达到巩固提高的目的。 通过本节课的学习，95%的学生能够跟随主讲 教师和辅助老师完成活动，其中练习密度在30%- 45%,平均心率约120-130次/分。
课后小结 本节课以体育游戏为载体，通过创设简单的游 戏情境让学生积极参与其中。在游戏中，大多数学 生能够遵循游戏规则完成游戏，但是需要注意唐氏 综合征的学生运动量的控制，以及要适时给予跳跃 能力较弱的学生适当地鼓励。
教材来源
全日制培智学校义务教育实验教科书/河北教育出版社
内容来源
运动与保健第一册 第四单元 跳与游戏1自然跳
主题：发展跳跃能力
课题 《小青蛙跳跳跳》 授课对象 三年级
单位 广饶县启慧教育学校 邮编 257300
执教者 刘诗 助教者 马祖帅 课时1课时
教材分析 双脚跳跃能发展腿部的爆发力和身体各部位 的协调性；教学重点是学生手脚协调性和快速蹬地 起跳的动作，难点是前脚掌用力趴地起跳、轻巧落 地。培智三年级的学生活泼、好动、好胜心强，学 习方面多以感知事物直接视听和形象为主，抽象思 维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具 体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始， 过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生 实际的难度组合动作。 《小青蛙跳跳跳》这节课是根据中度培智学生 的共同特点设计的，通过小青蛙跳荷叶、小青蛙捉 害虫等情境游戏方式让学生学习双脚原地向上跳
和双脚向前跳的技能，让学生明白跳跃可以培养自 信、自尊、自强、勇敢、果断和克服苦难的优良品 质，达到锻炼身体、发展下肢力量的目的，实现学 生综合素质的全面发展。
学情分析 培智学校三年级的学生活泼好动，模仿能力和 接受能力较好，自我约束能力差，乐于参加体育活 动，并且已经初步形成了竞争意识。同时他们都比 较活泼、但是大部分学生已经具各了能在集体活动 中与他人合作，完成活动任务的能力。 本节课选取了 6名三年级的学生，其中牛思齐 为唐氏综合征患者，李睿哲为自闭症谱系障碍学生， 其他学生均为智力障碍学生。根据学生运动能力和 身心发展水平将学生分为两类，其中A类4人，B 类2人。
教学目标 层次 教学目标
A组 练习双脚跳跃，发展腿部肌肉的力 量，提高身体的平衡能力。 掌握双脚向前、原地向上跳的技能。 培养竞争和团结意识，树立勇面困 难的观念。
B组 1.练习双脚跳跃，发展腿部肌肉的力 量，提高身体的平衡能力。
能大致做到双脚向前、原地向上跳 的动作，在引导下能玩游戏。 体验参与体育游戏“小青蛙”的乐 趣。
教学重点 掌握双脚跳的基本动作要领
教学难点 双脚同时起跳、落地
教学方法 讲解示范法、游戏法、观察法、练习法
教学准备 蝌蚪/青蛙胸饰七个，荷叶若干，空中系有不同高度 的害虫图片若干，音乐磁带。
教学过程 动态分析
准 备 部 分 （ 5 分 钟 ） 热身活动：游戏“小蝌蚪变青蛙” 创设游戏情境，代入小蝌蚪的角色。 热身运动 师：小蝌蚪们，跟着我在池塘里巡视一下 吧天气变暖和了，呀，我们长出后腿了， 让我们动动后腿、蹲一蹲吧；前腿也长出 来了，让我们伸伸前腿吧；摸摸尾巴不见 了，我们变成小青蛙了。 巡视：围绕 池塘走、跑。 动后腿：屈 膝下蹲。 伸前腿：伸 展运动。 摸尾巴：体 转运动。 助教更换 胸饰
情境创设，邀请学生和老师一起学本领。 1.游戏“跳荷叶”，学习双脚向前跳 ①教师做镜面示范和侧面示范，并加以讲 解动作要领（双脚分开与肩同宽，双手上 举，双脚同时蹬地向前方跳跃）。 1.“跳荷叶" 的时候要注 意安全，找空 的荷叶，不要 撞到一起。
②教师带领学生集体练习，并针对性的讲 2.教学过程
解。 中要多次强
基 ③学生自由练习向前跳，教师总结并请做 调动作要领，
本 的好的同学展示。 及时纠正学
④请两只小青蛙分别站在池塘两头，跳跃 生错误动作。
部 到害虫处捉住害虫。 3.要求：跳得
分 轻、远。
( 2 2.游戏“看谁跳得高”，练习双脚原地向 4.在巡回指
分 上跳。 导过程中可
) 请学生先示范，教师再讲解、示范。 以利用学生
①请学生积极展示怎样才能跳得高？ 错误动作再
师总结：两脚立，膝盖弯，向上跳，用力 次进行强调
捉。 动作要领。
②教师跟学生学一学。（教师示范，再次 5.根据学生
讲解动作要领）。 身体情况适
③学生集体练习，教师点评。 当加以调整
④学生自由练习向上跳，教师巡回指导 练习强度
游戏：小青蛙捉害虫
情境创设：
小青蛙需要从池塘的一端出发，釆用 双脚向前跳的方式在荷叶间跳跃到另一 端，然后釆用双脚向上跳的方式帮助农民 伯伯捉住害虫（具体如图所示），在规定 时间内要捉到害虫并返回。
游戏分两部分，第一部分集体捉害虫; 第二部分留下较难捉到的害虫请能力好 的同学捉住。
集合队伍。
放松活动
播放音乐《小跳蛙》，放松腿、手臂。
师生互道再见。
预计效果 首先学习双脚向前跳和双脚向上跳的动作要 领，然后通过小青蛙捉害虫的游戏进行动作整合， 进而达到巩固提高的目的。 通过本节课的学习，95%的学生能够跟随主讲 教师和辅助老师完成活动，其中练习密度在30%- 45%,平均心率约120-130次/分。
课后小结 本节课以体育游戏为载体，通过创设简单的游 戏情境让学生积极参与其中。在游戏中，大多数学 生能够遵循游戏规则完成游戏，但是需要注意唐氏 综合征的学生运动量的控制，以及要适时给予跳跃 能力较弱的学生适当地鼓励。
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