人教版小学数学四年级下册第二单元专项训练 《作图题》（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学四年级下册第二单元专项训练 《作图题》（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-04 08:51:57 | ||
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文档简介
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人教版小学数学
四年级下册第二单元专项训练——《作图题》
班级：_________ 姓名：__________
一、连线题
1．如图下边的图分别是谁看到的？（连一连）
2．下面的物体，从上面看分别是什么形状？请用线连一连。
3．连一连。
4．如图立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。
5．“连一连”显身手。
6．从左面观察下面四个物体，看到的分别是什么图形？连一连。
7．连一连。
小动物们分别是从哪个方向看下图的？
8．连一连。
9．小动物们分别是从什么位置看到下面物体的？连一连。
10．我会连
11．连线题。
12．下面的几何体从上面看到的分别是什么形状？请连一连．
13．下面的图形分别是从哪个方向看到的，请你连一连．
14．连一连．
二、作图题
15．下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。
16．下面分别是依依、爸爸、妈妈和爷爷所看到的几何体的图形，请你在几何体旁边标出四个人所在的位置。
17．下面是从不同位置观察同一个立体图形所看到的平面图形，请把该立体图形画出来。
18．画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的图形。
19．下图由四个正方体组成，画出从正面、左面、上面所看到的形状。
20．画一画。
参考答案：
1．见详解
桌面上有4个相同小正方体搭成的立体图形。穿黄裙子的小女孩是从正面观察的，能看到4个正方形，分两列，左列1个，右列3个，下齐；扎蝴蝶结的小女孩是从右面观察的，能看到一列3个正方形；小男孩是从上面观察的，能看到一行2个正方形。
【详解】
2．见详解
第1个图形从上面看有2列，左边一列有2个正方形，右边一列有1个正方形；
第2个图形从上面看有2列，左边一列有2个正方形，右边一列有2个正方形；
第3个图形从上面看有3列，左边一列有1个正方形，中间一列有1个正方形，右边一列有1个正方形；
第4个图形从上面看有2列，左边一列有1个正方形，右边一列有1个正方形。
【详解】
根据以上分析，连线如下：
3．
4．见详解
由图观察可知，第一个立体图形从上面看到的是一行有2个小正方形；第二个立体图形从上面看到的是有两行，前面一行有1个小正方形靠左齐，后面一行有2个小正方形；第三个立体图形从上面看到的是一行有2个小正方形；第四个立体图形从上面看到的是有两行，前面一行有2个小正方形，后面一行有1个小正方形靠左齐；据此连线即可。
【详解】
如图所示：
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
5．见详解
观察图形可知，从正面看到的图形都是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠左边；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面看到的图形是2行，并列都是3个正方形，据此即可连线。
【详解】
根据从不同方向观察物体的方法，分别从后面、左面和下面进行观察如下图所示：
6．见详解
观察这4个图形可知，从左面看是两行，下面一行是3个小正方形，上面一行是1个小正方形，且居中。
从左面看是两行，下面一行是2个小正方形，上面一行是2个小正方形，上下对齐。
从左面看是两行，下面一行是3个小正方形，上面一行是1个小正方形，且靠左。
从左面看是两行，下面一行是2个小正方形，上面一行是1个小正方形，且靠右。据此解答即可。
【详解】
【点睛】
本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
7．
8．
9．
10．
11．
12．如图：
13．
14．
15．见详解
【解析】
【分析】
从正面看到的图形是两列：右边一列3个正方形，左边一列2个正方形靠下边；从侧面看到的图形是一列，3个正方形；从上面看到的图形是一行2个正方形，据此即可解答问题。
【详解】
根据分析画图如下：
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
16．见详解
【解析】
【分析】
站在几何体的前面，能看到2个正方形排成一列，2个正方形之间有个圆形，所以依依站在几何体的前面；站在几何体的后面，能看到2个正方形排成一列，所以妈妈站在几何体的后面；站在几何体的左面，能看到3个正方形和一个圆形，这3个正方形按照从左往右2个、1个排列的，圆形在1个正方形的上面，所以爸爸站在几何体的左面；站在几何体的右面，能看到3个正方形和1个圆形，这3个正方形按照从左往右1个、2个排列的，圆形在1个正方形的上面，所以爷爷站在几何体的右面，据此解答。
【详解】
根据分析知道：
【点睛】
掌握观察同一个物体，站在不同位置看到的图形一般也不同。
17．见详解
【解析】
【分析】
根据从前面、上面、左面看到的形状，搭成这个立体图形最多需要9个相同的小正方体。这9个小正方体分前、后两排，上、下两层。前排下层4个，后排下层2个，与前排下层左起第二个对齐；前排的上层有2个，与下层左齐，后排的上层只有1个，与前排的上层左起第二个对齐（本题答案不唯一）；据此即可画出该立体图形。
【详解】
根据分析可知，该立体图形为：
（答案不唯一）
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
18．
从正面看，能看到三列两层，第二层居中对齐；从上面看，能看到两行三列，前后两行都有两个小正方形，前面一行右对齐，后面一行左对齐；从左面看，能看到两行两层，第二层只有一个小正方形，右对齐，据此画图。
【详解】
19．见详解
【解析】
【分析】
观察图形可知，从正面看到的图形是两层：下层2个正方形，上层1个靠左；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右边；从上面看到的图形是两层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右边；据此即可解答。
【详解】
根据题意分析得，如图：
【点睛】
本题考查了作三视图，注意观察角度得出符合题意的图形是解题关键。
20．见详解
【解析】
【分析】
观察图形可知，从上面看到的是2层：上层3个正方形，下层1个正方形居中；从前面看到的是3层：最下层3个正方形，中间一层1个正方形剧中，最上一层1个正方形剧中；从左面看到的图形是3层：最下层2个正方形，中间一层1个正方形靠右边，最上一层1个正方形靠右边。
【详解】
根据分析画图如下：
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四年级下册第二单元专项训练——《作图题》
班级：_________ 姓名：__________
一、连线题
1．如图下边的图分别是谁看到的？（连一连）
2．下面的物体，从上面看分别是什么形状？请用线连一连。
3．连一连。
4．如图立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。
5．“连一连”显身手。
6．从左面观察下面四个物体，看到的分别是什么图形？连一连。
7．连一连。
小动物们分别是从哪个方向看下图的？
8．连一连。
9．小动物们分别是从什么位置看到下面物体的？连一连。
10．我会连
11．连线题。
12．下面的几何体从上面看到的分别是什么形状？请连一连．
13．下面的图形分别是从哪个方向看到的，请你连一连．
14．连一连．
二、作图题
15．下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。
16．下面分别是依依、爸爸、妈妈和爷爷所看到的几何体的图形，请你在几何体旁边标出四个人所在的位置。
17．下面是从不同位置观察同一个立体图形所看到的平面图形，请把该立体图形画出来。
18．画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的图形。
19．下图由四个正方体组成，画出从正面、左面、上面所看到的形状。
20．画一画。
参考答案：
1．见详解
桌面上有4个相同小正方体搭成的立体图形。穿黄裙子的小女孩是从正面观察的，能看到4个正方形，分两列，左列1个，右列3个，下齐；扎蝴蝶结的小女孩是从右面观察的，能看到一列3个正方形；小男孩是从上面观察的，能看到一行2个正方形。
【详解】
2．见详解
第1个图形从上面看有2列，左边一列有2个正方形，右边一列有1个正方形；
第2个图形从上面看有2列，左边一列有2个正方形，右边一列有2个正方形；
第3个图形从上面看有3列，左边一列有1个正方形，中间一列有1个正方形，右边一列有1个正方形；
第4个图形从上面看有2列，左边一列有1个正方形，右边一列有1个正方形。
【详解】
根据以上分析，连线如下：
3．
4．见详解
由图观察可知，第一个立体图形从上面看到的是一行有2个小正方形；第二个立体图形从上面看到的是有两行，前面一行有1个小正方形靠左齐，后面一行有2个小正方形；第三个立体图形从上面看到的是一行有2个小正方形；第四个立体图形从上面看到的是有两行，前面一行有2个小正方形，后面一行有1个小正方形靠左齐；据此连线即可。
【详解】
如图所示：
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
5．见详解
观察图形可知，从正面看到的图形都是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠左边；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边；从上面看到的图形是2行，并列都是3个正方形，据此即可连线。
【详解】
根据从不同方向观察物体的方法，分别从后面、左面和下面进行观察如下图所示：
6．见详解
观察这4个图形可知，从左面看是两行，下面一行是3个小正方形，上面一行是1个小正方形，且居中。
从左面看是两行，下面一行是2个小正方形，上面一行是2个小正方形，上下对齐。
从左面看是两行，下面一行是3个小正方形，上面一行是1个小正方形，且靠左。
从左面看是两行，下面一行是2个小正方形，上面一行是1个小正方形，且靠右。据此解答即可。
【详解】
【点睛】
本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
7．
8．
9．
10．
11．
12．如图：
13．
14．
15．见详解
【解析】
【分析】
从正面看到的图形是两列：右边一列3个正方形，左边一列2个正方形靠下边；从侧面看到的图形是一列，3个正方形；从上面看到的图形是一行2个正方形，据此即可解答问题。
【详解】
根据分析画图如下：
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
16．见详解
【解析】
【分析】
站在几何体的前面，能看到2个正方形排成一列，2个正方形之间有个圆形，所以依依站在几何体的前面；站在几何体的后面，能看到2个正方形排成一列，所以妈妈站在几何体的后面；站在几何体的左面，能看到3个正方形和一个圆形，这3个正方形按照从左往右2个、1个排列的，圆形在1个正方形的上面，所以爸爸站在几何体的左面；站在几何体的右面，能看到3个正方形和1个圆形，这3个正方形按照从左往右1个、2个排列的，圆形在1个正方形的上面，所以爷爷站在几何体的右面，据此解答。
【详解】
根据分析知道：
【点睛】
掌握观察同一个物体，站在不同位置看到的图形一般也不同。
17．见详解
【解析】
【分析】
根据从前面、上面、左面看到的形状，搭成这个立体图形最多需要9个相同的小正方体。这9个小正方体分前、后两排，上、下两层。前排下层4个，后排下层2个，与前排下层左起第二个对齐；前排的上层有2个，与下层左齐，后排的上层只有1个，与前排的上层左起第二个对齐（本题答案不唯一）；据此即可画出该立体图形。
【详解】
根据分析可知，该立体图形为：
（答案不唯一）
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
18．
从正面看，能看到三列两层，第二层居中对齐；从上面看，能看到两行三列，前后两行都有两个小正方形，前面一行右对齐，后面一行左对齐；从左面看，能看到两行两层，第二层只有一个小正方形，右对齐，据此画图。
【详解】
19．见详解
【解析】
【分析】
观察图形可知，从正面看到的图形是两层：下层2个正方形，上层1个靠左；从左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右边；从上面看到的图形是两层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右边；据此即可解答。
【详解】
根据题意分析得，如图：
【点睛】
本题考查了作三视图，注意观察角度得出符合题意的图形是解题关键。
20．见详解
【解析】
【分析】
观察图形可知，从上面看到的是2层：上层3个正方形，下层1个正方形居中；从前面看到的是3层：最下层3个正方形，中间一层1个正方形剧中，最上一层1个正方形剧中；从左面看到的图形是3层：最下层2个正方形，中间一层1个正方形靠右边，最上一层1个正方形靠右边。
【详解】
根据分析画图如下：
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