课件23张PPT。母
亲
阎
维
文
你入学的新书包有人给你拿
你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包
你委屈的泪花有人给你擦
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你走多远
无论你在干啥
到什么时候也离不开
咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂
你回到(那)家里边有人沏热茶
你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪
你露出(那)笑容时有人乐开花
啊,这个人就是娘
啊,这个人就是妈
这个人给了我生命
给我一个家
啊,不管你多富有
无论你官多大
到什么时候也不能忘
咱的妈学习目标
1. 了解作者并掌握文中出现的重点字词；
2、有感情地朗读课文； 3、理解散文诗的思想内容；体会诗歌中浓浓的母子情 。
自学指导一：1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面（2分钟）创作内容大致包括：
、 ， 三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
冰心 ：原名 ，我国现代著名的 和 家。
主要作品有:散文集: ；诗集 、 。
谢婉莹女作家儿童文学家《春水》《寄小读者》《繁星》母爱童真自然1、把握节奏
2、注意语调
3、体会情感
4. 掌握生词听文入境自学指导二：花瑞：
莲蓬：
菡萏：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：ruì liánpéng hàndàn páihuáiqī zhē yīn bì 给重点字注音并理解词义：并蒂：bìng dì 姊妹：zǐ 梗上：gěng 慈怜：cí lián 适意： 荷花，文中指含苞待放。舒适。①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。菡萏：花瑞：欹斜：荫蔽：徘徊：指爱怜 慈怜：并 蒂：意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。指枝、茎。梗：请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。
（完后说一说，你感受最深的是什么？）
读文生情自学指导三：我来朗读选择你最喜欢的语段有感情的朗读课文，注意要学会“美读”。学会“美读”：带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。
认真地读了解诗的大意，回答下列问题：
１、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（ ）
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
2、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？雷声作了，雨愈下愈大左右欹斜不适意雨肆意的下着，大荷叶慢慢倾侧了下来被大荷叶覆盖不宁的心绪散尽雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠不摇动深深受感动细细的品体会作者的情感，回答下列问题
1、心中的雨点指的是什么？2、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿。在文章结构中起什么样的作用？怎样理解这句话？
3、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。
作者是借助哪种具体形象来歌颂的＿＿。
4、这种写法叫什么？品文入理自学指导四：2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福3、点明主旨，深化中心1、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。
清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱；
出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；
用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱；
临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；
展感悟母爱 2.本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？
母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。
1.由冰心的《荷叶 母亲》，你联想到哪些歌颂母亲的诗？拓展延伸优美文段2分钟背诵比赛背在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？作业1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事
2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事
3、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
