武术组合动作（教案） 体育四年级下册

武术组合动作教学设计说明
-、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，遵循“健康第一”的指 导思想，在教学方法上改变传统的教师示范讲解，整节课以“中国武 术”学习为主线，以简易武术操热身，武术组合动作为学习内容，以 相互之间拍打进行放松，最大限度提高学习效果，完成教学目标；学 生通过模仿练习、观看图片与文字解说、教师讲解示范、分组练习相 结合，在任务目标引领下自主探究与小组合作完成学习任务的模式。 通过这种学习过程让学生不仅要掌握技术动作，更重要的是培养学生 自主合作探究的学习意识。
二、 教学目标
认知目标：正确理解武术组合动作要领。激发学生对武术的 兴趣，领会所学动作技术要领，掌握武术组合动作技术，通过个人感 悟动作与相互交流，体会手、眼、身法、步的协调配合，初步了解武 术的内涵。
技能目标：通过学习，使85%以上的学生能学会武术组合动作 技术的基本动作。能自主学习与锻炼，同时发展学生的力量、柔韧、 协调等身体素质。
情感目标：培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以 及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神通过学习民族传统体育项目， 锻炼学生坚强的意志品质，增强学生的民族自信心及责任感。
三、 教材分析
武术作为中华民族的传统体育项目，弘扬了国术又对学生的发展 起到很好的促进作用。武术组合动作融合了武术基本动作（手、眼、 身、法、步），初步建立武术套路的概念。对学习其它武术套路，发 展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯 性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。同时通过 功防含义的讲解，加深学生对武术的理解和激发学习积极性，为学生 的创新发展奠定基础。
四、学情分析
本课的授课对象是四年级学生，该阶段学生身心发展逐渐成熟， 具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的 运动能力。该阶段学生，对武术有了初步的了解，但对武术兴趣不高， 他们对新鲜的事物开始思考、探索，有一定的自我学习和合作学习的 能力。因此我借助这一特点，利用学生合作学习来激发学生的求知欲 望，让学生在良好的课堂氛围中学到知识。
五、教学流程
（一） 准备开始部分
情绪导入：课堂常规，通过“研学少林寺”导入本课教学主 题-武术，并以出示“少林寺山门照片”激发学生的学习兴趣。
活动热身：首先各组围绕操场慢跑热身，并在慢跑时通过“模 仿武术象形动作"，激发学生兴趣，集中学生注意力，各组听口令完 成各种动作，最后各组根据口令根据场地标注方向回到原位置跟随老 师进行简易武术操热身练习。该环节不但激发学生的学习积极性，调 节课堂气氛，还达到了活动热身和减少运动损伤的效果。
（二） 基本部分
教师示范组合动作，学生自主探究
通过教师展示图片让学生了解武术组合动作，学生和教师进行合 作探究学习，并留出两个动作让学生分组进行自主探究学习。教师根 据学生掌握的实际情况来进一步讲解教学，再带领学生一起练习，达 到事半功倍的效果。
分解学习组合动作要领
小组合作学习，提高学生的学习积极性，培养合作学习的能力。
教师结合学生练习的实际情况示范讲解动作，帮助学生更好的 理解动作，记忆动作。
教师领做，针对指导，帮助学生更好的完成动作。
分组练习
本课教法改变传统的教师单纯讲解示范，学生模仿练习的方式。 以学生为主体，通过小组内共同合作学习，相互评价和纠错，加深对 动作的熟练程度，以此培养学生互帮互学的意识；通过让学生自主探 究合作的学习方式，提高学生学习的能力，培养学生学习兴趣。
巩固提高，优生示范
通过对本节课的学习，在教师的带领下进行复习巩固，之后小组 练习，各组推选出优秀学生进行示范，以此提高学生的学习效果。
（三） 游戏部分
通过“小和尚打水”的小游戏，以竞赛的方式激发学生的学习 积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识，同时又培养学生知恩 图报的品德。
（四） 放松阶段
在音乐伴奏下学生前后进行放松练习，使学生身心由动到静，消 除疲劳，培养学生互帮互助的高尚品质，为本节课画上圆满句号。
武术-武术组合动作教案
年级：水平二（四年级） 执教教师：宋丽剑 课型：（新授）
课题 武术组合动作
教 学 内 容 武术组合动作 “小和尚打水'‘游 戏。 学 习 标 认知目标：正确理解武术组合动作要领。激发学生对武术的兴趣， 领会所学动作技术要领，掌握武术组合动作技术，通过个人感悟动作与相互 交流，体会手、眼、身法、步的协调配合，初步了解武术的内涵。 技能目标：通过学习，使85%以上的学生能学会武术组合动作技术的 基本动作。能自主学习与锻炼，同时发展学生的力量、柔韧、协调等身体素 质。 情感目标：培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结 协作、顽强拼搏的集体主义精神；通过学习民族传统体育项目，锻炼学生坚 强的意志品质，增强学生的民族自信心及责任感。
场地 器材 篮球场地，画架1个，图片两张，挂图一副，水桶8个。
重点 难点 教学重点：手法、步型动作规范。 教学难点：动作连贯、推掌有力。
教 学 过 程
结 构 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式与要求 时 间 次 数
启 动 阶 段 绪 导 入 课堂常规、师生问 好（抱拳礼）； 宣布本课内容（研 学少林寺“图片'‘导 入）。 提出本课教学目标， 并讲明课堂要求； 语言激发学生； 与学生互动行礼。 认真听讲明确目标； 情绪振奋，提高兴趣。 组织：如图《一》 ☆ 2-3 1
科 学 热 身 游戏：模仿秀 学生跟随教师绕篮 球场边缘线慢跑，并 在跑步中根据老师 的口令模仿各种武 术动作 根据教师提示， 随时模仿老师的武 术动作。 规范学生拳、掌、 勾、马步等基本动作。 武术操练习 组织学生绕篮球场 慢跑； 教师发出口令； 提示学生变换动作。 语言鼓励学生。 认真听教师讲解，慢 跑时保持队列整齐 注意力集中听口令 根据教师提示模仿 动作。 组织：如图《二》 X X X X X X X X 5-6 1
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储 备 阶 段 以 学 定 教 教师完整示范前 三个动作； 学生模仿练习； 学生进行自主探 究合作学习。 1.,教师根据学生掌握 的实际情况来进一步 讲解教学，再带领学生 一起练习，达到事半功 倍的效果； 强调要领及时纠错； 阶段评价。 积极参与，勇于展示 自己； 认真听讲仔细观察； 学生跟随教师一起 练习。 组织：如图《三》 10 多 次
☆
结 构 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式与要求 时 间 次 数
储 备 阶 段 合 作 探 究 小组根据图解学 习武术第四、第五个 组合动作，培养学生 自主合作学习的能 力； 教师结合讲解示 范动作加深学生对 动作的理解； 教师领做，针对指 导； 分组练习，提高动 作质量； 分组展示。 提出小组学习任务； 提示学生根据图片 和文字解释合作学习； 引导各组相互讨论， 共同完成； 教师巡回指导； 教师示范讲解; 教师领做； 根据学生练习中出 现的问题进行纠正； 组织学生展示； 阶段评价。 与同组成员共同探 究动作要领； 相互指导，评价、纠 错； 认真听讲，仔细观察； 根据教师提示互查、 自查，及时纠正动作； 跟随教师一起练习； 小组内相互纠正； 积极展示，相互鼓励。 组织：如图《四》 10 多 次
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释 放 阶 段 游 戏 竞 赛 游戏：“小和尚挑 水” 学生分成四组站 到各自的起点线后； 各组第一名听口 令双手侧平举拎起 水桶跑至对面障碍 物后折回与下名同 学交接，后面以此类 推完成； 注意学生手臂不 得弯曲。 先完成队获胜。 讲解示范游戏规则； 组织学生分组； 教师强调安全； 强调遵守规则； 学生参与活动； 评定比赛结果； 教师阶段评价。 认真听教师讲解游 戏规则； 严格按照规则，小组 合作游戏； 相互商讨制胜方法； 注意安全。 组织：如图《五》 0000 5 1
恢 复 阶 段 身 心 恢 复 伴随轻音乐，学生 交替放松； 师生总结； 安排值日生回收 器材； 学生之间进行放松 练习； 交流本课的体会； 宣布下课。 相互交流畅谈合作 的快乐； 协助教师整理器材。 组织：如图《六》 ^1111 1111 5 1
预计 效果 练习密度30%,平均心率120次/分，最高心率130次/分，85%以上的学生能够完成本节课内容，师生 关系融洽，课堂气氛活跃。