高中语文（统编版）必修下册-第一单元教学设计课件（67张）

(共67张PPT)
体悟传统文化
培育理性精
神
统编高中语文必修下册第一单元教学设计
单
学习任
元
务群
人文主题
语文素养
课文（或学习活动）
写作
1.整体把握经典选篇的思
中华文明
想内涵，认识其文化价值
之光：继
思考其现代意义；
承和弘扬
2.初步了解儒家、道家思
中华优秀
想的特征，体会相关课文
传统文化，
1子路、曾皙、冉有、
论事说理的技巧和不同的
体会中华
公西华侍坐/《论语》
第
思辨
表达风格；
如何
性阅
文化的核
3.阅读史传文，要关注文
*齐桓晋文之事/《孟子》
阐述
1单元
读与
心理念和
章叙事曲折有序、写人生
庖丁解牛/《庄子》
自己
表达
人文精神
动传神的特点，尝试理性
2烛之武退秦师/《左传》
的观
领略传统
评价历史叙述中体现的思
3*鸿门宴/司马迁
点
智慧，培
想观念，认识历史人物和
养理性精
历史时间，树立正确的历
神，增强
史观；
文化自信。
4.写议论性文章，学会阐
述自己的观点。
单元目标
1,通过本单元内容的学习，理解中国传统文化的一些重要理念，认识其深层内涵与文化价
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值。形成对传统文化的理性热爱，自觉维护和发扬“中华文明之光”。
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2.体会儒、道思想的不同特点，把握先贤对社会和人生的不同看法，从不同角度思考其深
层意蕴，并结合当下的社会文化生活，思考其现代意义。理解史传中体现出来的智慧、观念，学
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习对厉史叙事进行思辨性阅读，提高必迟题婆的能力。
3.反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深化理解，进一步提高独立阅读文言文
的能力。分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的不同特点和史传散文在叙事写人方面的艺
术手法。
4.在学习文化经典的过程中吸取思想养分，滋养理性精神，发展思辨能力，学习论说方法。
围绕比较重要的社会、文化话题，鉴古而观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
(共2课时)
本课教学设计原则：
1.强调”言“的重要性，引导学生自主疏通文意，
积累阅读文言文的经验。
2.利用历代评注，结合《论语》其他篇章，带领
学生深入理解文本叙事要素。
3.启发学生以儒家的视角关照中国传统文化。
4.编撰早读资料，把本单元文化常识纳入其中。