8红楼春趣教案(表格式)

教学设计
课题 8、红楼春趣 一课时
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目标 教学目标： 1.认识“恰、屉”等10个生字，学会多音字“喇”。 2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。(重难点)
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
激趣导入 谈话引入：大屏幕出示“红楼梦”这本书，提问你读过这本书吗？《红楼梦》 今天就让我们走进这部名著，清代长篇小说《红楼梦》第七十回《红楼春趣》。 二、出示学习目标 三、初读感知 1.听范读，边听边注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3.出示本课会认的字，指导学生识记生字。 4.认识多音字：喇 5.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，有没有不理解的词语等。（不理解的词语先让学生说说你是怎么理解的，老师再补充） 6.再次快速读课文，想一想课文主要写了什么？ 这篇课文讲述的是贾宝玉、黛玉等在大观园放风筝的故事。突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。 四、品读释疑 1.想想文中讲了什么“趣”事，“趣”表现在哪里？ 2.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。　 （1）“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹梢上发出的巨大响声。 （2）这句话有什么作用？ 这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。 3.宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院子里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去吧。” 这里宝玉得你的印象是什么？（可见他心肠很好） 4.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？” 反问句表现了人物怎样的性格 反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。 4.探春道：“紫鹃也太小器。你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” 从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。 5.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来；也有美人的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 （1）动作描写写出了众人放风筝前的准备工作。 （2）你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？ 小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。 6.宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，（但宝玉没有气恼，可见他并没有贵族公子的架子）这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”（宝玉看到美人风筝做的十分精致，马上就高兴起来） 从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？ 可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。 7.宝玉说丫头们不会放， 自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 从这里表现了人物怎样的性格特点？ 通过对宝玉动作、语言、神态的描写，可以看出他十分率直，纯真。 8.拓展： 文中各种风筝的寓意： 蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征 螃蟹风筝：财富和权势的象征 蝙蝠风筝：寓意遍福 七雁风筝：寓意弃雁 凤凰风筝：寓意高贵吉祥 9.黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。 10.宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将簍子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 从这一系列动作描写中你体会到了什么？ “手帕垫着手”是怕线割伤了手，“将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。”呼应。 11.众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。” 这句话交代了放风筝的目的——把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。 12.那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。 “飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“一展眼”“一会儿”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。 13.众人仰面说道：“有趣，有趣。” 与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。 14.文中的春趣表现在哪里？ （1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。 （2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。 （3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。 五、课堂小结 《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。表面看来都是些平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有深刻的社会意义。 六、课堂拓展 推荐阅读：《满天的风筝》 齐读课题 自读了解学习目标。 认真听范读 自由朗读课文 认读识记生字 认识多音字 指名读课文，解决不理解的词语 快速浏览课文 学生汇报。 品读重点句子，进一步理解课文内容，了解课文主要人物贾宝玉 全班交流。 宝玉心肠好 我们要知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。 快乐心情。 宝玉是一个性格随和，待人宽厚的人。 宝玉十分率直，纯真。 激发学生学习兴趣。 知道本节课学习任务。 提高学生自主识字能力。教师指导重点字识记。 学生明确课文主要讲了什么内容。 带着问题读课文，加深对课文内容的理解。 通过推荐的阅读让学生对放风筝这一活动又进一步的感受，更加体会民俗文化的传承。
板 书 设 计 误拾风筝 起因 引发兴趣 取来风筝 表现了他们放风筝时的 红楼春趣 经过 放飞天空 轻松愉快的心情 风筝飞走 结果 都觉有趣
教学反思
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