第五单元习作指导：奇妙的想象（课件）语文三年级下册（共50张ppt）

(共50张PPT)
奇妙的想象
伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。
趣味导入
想象要怎么样？
大胆、新颖、奇特、美好
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面让我们展开想象去完成一篇习作。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
习作要求
交流：看了题目，你分别有哪些奇妙的想象？
习作例文
一支铅笔的梦想
（原文见教材第67、68页）
一支铅笔为什么会有梦想？
铅笔会有哪些梦想？
溜出教室
这只铅笔的梦想有哪些？
跳进荷塘里
躲到菜园里去
来到小溪边
跑到运动场上
想象要联系生活实际
文中关于铅笔的梦想的想象合理吗？
说一说
示例：第六个梦想，是飞到天上去。知道我要做什么吗？我要在云朵间，画彩色的虹；或者变成风筝线，让风筝高飞。
哈，多么好玩！多么开心！
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
尾巴它有一只猫
（原文见教材第68、69页）
猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？
猫有一条尾巴
尾巴有一只猫
狗有一条尾巴
人有狗
尾巴有一条狗
狗有人
反方向想象
想一想
◎螳螂拉动大卡车
◎河水从低处向高处流
◎苹果成熟后飞向天空
◎鲨鱼不住海洋住树顶
……
除了“尾巴它有一只猫”，你还想到了什么有趣的说法？展开想象说一说。
首先确定自己要写的题目，可以是书中给出的题目，也可以是自己想出来的题目。要联系生活合理想象，不可胡编乱造。
习作指导
想象要大胆、新奇、有趣，可以类比联想，也可以反向联想。
写作时要运用多种方法，如比喻、拟人等修辞手法，语言、神态、动作、心理等描写方法，将故事中各个人物塑造得立体、生动。
写完后，可以交换习作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。
第一篇
最好玩的国王
一国之君
庄重威严
有趣的
让人高兴的
突破常规
写一个不一样的国王
国王喜欢和小朋友做游戏
国王让每个国民都学会讲笑话
国王养着一只很滑稽的狗
国王走路的样子很好玩
国王的王宫很有意思
第二篇
一本有魔法的书
承载知识
供人阅读
神奇
特异功能
将书人化
写一本会魔法的书。
书里能听到各种声音
书里的画面会动
书可以和人对话
书会七十二变
书能督促读者阅读
第三篇
手罢工啦
好多事情做不了
能做好多事情
突破常规
通过无手的不便，写出手的作用。
早上起床无法穿衣服
校车司机无法开车
教室门打不开，进不了教室
老师无法板书
人们无法招手、握手和拥抱
第四篇
小树的心思
忧愁、烦恼、愿望
高大的植物
将物人化
写出小树的忧愁、烦恼或愿望。
秋天担心叶子落了
和树下行人打招呼，却无人理睬
有人在树干上挖洞
没有同类型树，太孤单了
希望自己能开花
第五篇
躲在草丛里的星星
闪亮 可爱
胆小 怕被发现
或者玩捉迷藏
将物人化
写出星星的躲藏时的心理状态。
星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里
星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩
星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏
第六篇
滚来滚去的小土豆
蔬菜 球形
土豆在走路
将物人化
写出小土豆滚来滚去的经历。
小土豆历险记
小土豆旅行记
小土豆离家又回家
小土豆无赖撒泼到慢慢长大
小土豆模仿车轮
第七篇
假如人类可以冬眠
整个冬天
在睡觉
假设情景
假设情景
写出人类冬眠带来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了
人们会减少很多食物摄入
人们的美梦会增多
人们无法欣赏到雪景
人们会在秋天疯狂吃东西
躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！
只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石似的天空上那些一眨一闪的小星星。
突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。
“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了？”
小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛里。
风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”
快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！
“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。
可是，那颗小星星又不见啦！
“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在离小白兔不远的地方！
小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！
“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽皮！”
“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”
小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。
小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。
小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它就可以自由地飞啦！
“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。
“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
（1）这个小故事抓住了什么去想象？
故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象.
有问有答
（2）故事里有哪些想象？
流星和萤火虫。
（3）想象合理吗？为什么？
合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会发出小小的光芒。
写作提纲
胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。
1.我选的题目什么？
2.题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？
3.打算使用哪些想象方法？
4.我想突出的中心主题是什么？
5.有哪些出人意料的创造性想象？
习作提纲要求
现实情境
手罢工啦
罢工后的情境
回到现实
自己穿衣服困难
餐馆老板做饭困难
公交车司机无法开车
教师无法正常讲课
原来是一场梦，但我更爱自己的手了。
梦到自己罢工了
外表普通
一本有魔法的书
书的魔法
魔法强大
能让手机游戏变成有趣的文章。
能够变成地图让我腾云驾雾。
书让我变成救助老奶奶的医生。
通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。
妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。
自我介绍
小树的心思
诉说心事
哀叹疑问
想和树下的人交流，却得不到回应
担心自己被砍掉
想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力
呼吁人类帮帮小树。
我是一棵小柳树，今年六岁了。
初试身手
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。
2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
3.根据形状，画出想象中的图案。
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……
快快写起来吧！
在茂密的森林里居住着各种动物。狮子凭借锋利而坚厚的牙齿，称霸森林。①
在离狮王住处不远的地方有一棵大树，树身有个洞，这是狐狸的住处。狐狸整天愁眉不展，总想把狮子的牙齿拔掉。
智拔狮王牙
①介绍主人公狮子，并为后文狐狸想把狮子的牙齿拔掉埋下伏笔。
范文点评
有一天，狐狸终于想出了一个好计策。
第二天清晨，狐狸提着一份礼物大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明来意后就把礼物送给了狮王。②狮王不慌不忙地打开礼物包，里面装着各种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶糖……狮王顺手拾起一颗巧克力放进了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边
②“大摇大摆”一词体现出狐狸的自信。
吃一边称赞道，“我从来没有吃过这么好吃的东西。”不一会儿，狮王就把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见狮王吃完，走上前对它说：“大王，如果您还喜欢吃，我以后每天都给您送来。”狮王一听，心里乐极了。③
一天、两天……狮王吃糖上了瘾，
③狮王中计，却浑然不知，仍得意忘形。
什么兽肉都不想碰了。
又不知过了多少天，狮王渐渐地厌烦吃糖了，就拿起一块肉一咬：“哎呀！我的牙，疼死我啦……”狮王疼得哇哇大叫。
狮王的牙齿一天比一天坏，又酸又疼，最后顶不住了，只好跑到医院请熊大夫帮它拔掉了牙齿。④
④照应了题目，“智拔狮王牙”这一计策取得了成功。
晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。
以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上铺好，然后再吃力的钻进衣服里，站起身，再用力蹦几下，才能穿好。
我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。”
手罢工啦
用梦切入，
让想象更合理
动词运用很恰当
爸妈的手罢工，不能做饭。
例文赏析
于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是太不方便了。
等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。
餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。
负面作用升级
交通陷入瘫痪。
老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工了。他不能板书，只能空讲，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。
我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。 ”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。
看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！
对老师的描写很生动有趣。
梦境到现实
过渡很自然。
突显出手的作用，提示读者要爱护手。
一本有魔法的书
妈妈送我一本书，并神秘地告诉我，这是一本有魔法的书。我看了一下，普普通通，没什么特别之处啊。
我假装在那里看书，一会儿妈妈出去了，我把书一扔，就打开了手机玩游戏。可是刚一打开，就听见哗哗的翻书的声音，我循声望去，只见那本书自己开始翻页，而书上的画面竟然和我玩的游戏一模一样。我很好奇，就放下手机去读书。这时我感觉，读书比玩游戏好多了。
这时妈妈打电话，让我给她送样东西。我说：你在哪里我都不知道，怎么给你送去呢？妈妈，神秘一笑，说：带上你的书出门就行了。我充满疑惑地拿着书出门了，到了院子里，只听得一阵书页翻动，一张地图出现了，地图慢慢变大，我一下子跳到地图上，只听得耳边风声阵阵，原来书带我飞起来了。不一会儿我就见到妈妈了。
欲扬先抑，吊足了读者胃口。
魔法书化游戏为书本，想象合理且奇特。
借鉴西游记情境，想象很奇特。
我把东西交给妈妈后往回走，路上见到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看样子是生病了。我也想和别人一样当做没看见。可是我的书却莫名其妙地掉落在老奶奶身边，我只得硬着头皮去捡，老奶奶以为我要去帮助她，脸上露出了一些笑容。这时候，我的书又开始翻动起来，出现了一段急救知识，然后一束亮光，我好像一下子就明白了书中的内容。我化身一位医生，将老奶奶扶起，并给她治病。
老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一本有魔法的书。
结合社会热点展开想象。
书能救人，想象合理且奇妙。
呼应开头，文章浑然一体。
总评：小作者的想象很奇特，但是也很合情合理。魔法书能够让他感受到读书的乐趣，能给他指路，也能教会他救人的知识和技能。这是书在现实中的作用，但是小作者却通过巧妙的设计，让普通的书焕发了魔力，读来饶有趣味。
小树的心思
我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。
我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！
我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
开头自我介绍
亲切自然。
第一个心事：想和人类交朋友。
第二个心事：不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？
第三个心事：
想帮助朋友。
此处描写映射现实。
用问句结尾，突显“心思”。
总评：小作者用拟人的方式，从树的视角，写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。
谢谢观看！