(共14张PPT)
11.白桦
第一课时
本单元,我们走近了诗人冰心、艾青，品味了现代诗的语言之美,感受了自然景物的美好,体会了母爱的伟大。今天,让我们继续品读诗歌《白桦》。
——叶赛宁
白 桦
叶赛宁：（1895——1925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。
主要作品有：《白桦》《亡灵节》《莫斯科酒馆之音》等。
作者简介
xiāo
lóng
huī
yáng
xiù
绣 潇 绽 朦 胧
晖 徜 徉
zhàn
méng
cháng
róng
xiù
xiāo
suì
绣
茸
潇
穗
huà
桦
tú
涂
jì
寂
méng
lóng
胧
朦
“茸”字的横向笔画较多，书写时要注意横画的间距要均匀;
书写时月字旁要写瘦，“蒙”中间的短横不要遗漏。
xiá
霞
mǒ
抹
毛茸茸的枝头
雪绣的花边
洁白的流苏
朦胧的寂静
灿灿的金晖
串串花穗
姗姗来迟的朝霞
白雪皑皑的树枝
叠词运用在诗中，可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口,让诗歌富有音乐美。
徜徉
潇洒
潇
右边笔画繁多,书写要紧凑,最后五笔的笔顺容易错,顺序是先写中间的长竖,再写两边外侧的撇、竖,最后写内侧的撇、点。
抹
右边是“末”不是“未’
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感受诗歌的韵味
诗歌诗歌,说明诗与歌是相通的。诗有了韵脚,就像一首歌一样清脆悦耳，充满音韵的回响。不同的韵脚也有不同的表现作用，有人曾将韵脚分为“洪亮部”“柔和部”“细微部”,分别表达“昂扬向上”“悲凉缠绵”“低落哀伤”的心情。
诗歌用上“洪亮部”的韵，要表达的是怎样的感情呢
表达的是对白桦树不畏严寒的赞美以及对白桦树的喜爱之情。(共11张PPT)
11.白桦
第二课时
华美、
高洁
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
作者用了拟人的手法写白桦,让我感受到了白桦的灵动。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
诗人把白雪皑皑的树枝比作“雪绣的花边”“串串花穗”“洁白的流苏”,让我想到了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,想到了成语“银装素裹”。真是美极了!
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
“玉立”让我感受到白桦像一个挺拔直立的君子一样。冬天到了,其他的树都承受不了厚重大雪的覆盖,只有白桦仍然直立着，这让我想到了我们中国的青松—“大雪压青松,青松挺且直。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
不仅白桦有生命,连朝霞也是有生命的。她在“白桦四周徜徉着”，“姗姗来迟”,给白桦“抹”上光华,把白桦衬托得更加高贵。
诗人有善于发现美的眼睛,总能透过平常的窗子,发现不平常的美。中国的诗人王维透过窗子看到梅花,写下了思乡的名句“来日绮窗前,寒梅著花未 ”透过窗子,苏轼看到苦苦思念的妻子:“小轩窗，正梳妆。”那么,叶赛宁透过窗子看到白桦,他的内心想到的是什么呢
谁在白桦树的树荫下唱歌
这声音听来仿佛很熟悉一
这又是哭泣.....
这是哭泣和思念故乡的一种情意
但我就待在亲爱的故乡,
却用哭泣使我的心疲惫。
叶赛宁的经历
诗人于1895年出生在俄罗斯一个叫康斯坦丁诺沃州的农民家庭，童年时耳濡目染祖辈们优美的民歌和童话故事。乡间白雪覆盖的农庄、银枝伸展的白桦树更使他对美丽的家乡、对大自然充满热爱。他1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员。年轻的诗人还不能完全适应离开故乡、独自一人的孤寂,家乡白桦树的歌声不时回响于诗人的耳际,使他不能入眠,在这种情况下写下了这首诗。
早安
金色的星辰眨着惺忪的睡眼,
涟漪漾起在明镜似的水面
晨曦遍洒一个又一个河湾
也抹红了那垂网般的穹天。
睡梦初醒的小白桦微微一笑，
晨风缭乱它那丝样的发辫。
嫩绿的花序发出瑟瑟的喧嚣，
泛着银光的露珠忽闪连连。
篱笆旁丛生着一簇簇荨麻，
它用晶亮的珠母盛装打扮，
还摇晃身子淘气地低声说话:
你好啊,祝你早安!”
读一读这首诗,交流你从中感受到的语言美、形象美、情感美。
课堂小结
语言美→双行押韵
形象美→品读想象
情感美→思乡浓情
