1.邓稼先 同步练习（含答案解析）

【同步练习】七年级语文下册 第一单元 1.邓稼先/杨振宁
一、根据拼音写出相应的词语。
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī（________）人和开拓者。（杨振宁《邓稼先》）
（2）我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ（________），自个儿安慰。（贾平凹《一颗小桃树》）
（3）我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí（______________），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。（张中行《叶圣陶先生二三事》）
（4）他不在，我xīn yǒu líng xī（______________）地知道他在哪儿。（刘慈欣《带上她的眼睛》）
二、单选题 （ 共3小题 ）
1、 依次填入括号中的词语正确的一项是（　　）
“粗估”参数的时候，要有（　　）；筹划昼夜不断的计算时，要有（　　）；决定方案时，要有（　　）的胆识，又要有（　　）的判断。
A: 数学见地　物理直觉　稳健　勇进
B: 物理直觉　数字见地　稳健　勇进
C: 数字见地　物理直觉　勇进　稳健
D: 物理直觉　数字见地　勇进　稳健
2、 下列说法不正确的一项是　(　　)
A: 作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B: 作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。
C: 作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D: 文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
3、 下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ）
A: 啜泣（chuò） 点 缀（chuò）
撺 掇（chuò） 不 辍劳作（chuò）
B: 憔 悴（cuì） 精 粹（cuì）
猝然（cuì） 鞠躬尽 瘁（cuì）
C: 阑干（lán） 斑 斓（lán）
谰言（lán） 力挽狂 澜（lán）
D: 闲 暇（xiá） 蒹 葭（xiá）
瑕疵（xiá） 冥思 遐想（xiá）
三、 下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲》——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序：（ ）（只填序号即可）。
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
四、阅读下面语段，完成下列小题。
初中生活过了一个学期，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，语文带给我们太多太多的感悟和体验。读都德的《最后一课》，我们感受到小弗郎士为不能学法语的ào悔；在光未然的《黄河颂》里，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀。
（1）结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
ào（____）悔 炽（______）痛 qiè（_____）而不舍
（2）文中有一个错别字是“________”，应改为“_________”。
（3）“鲜为人知”中“鲜”的意思是_______；“钻探”在文中的意思是__________。
五、读《邓稼先》精析三个语言点。
（1）作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？
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（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先的手会不会颤抖？
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（3）……一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”如何朗读“我不能走”？
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六、阅读 （ 共4小题 ）
1、 《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。
（1）贯穿全文的线索是 ______ 。
（2）文章表达了作者什么思想感情？
（3）全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的 ______ ，第六部分可以说是全文的 ______ 。第二部分简单介绍了邓稼先的 ______ ，第三部分和第四部分可以说是第二部分的 ______ 、 ______ 和 ______ ，第五部分是第二部分的 ______ 。
2、 从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。
让我们聚焦一首歌--《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。
（1）朗读这首歌词，应读出 ______ 的气概和 ______ 的情感。
（2）这首歌赞颂了中国男儿 ______ 的精神。
（3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？
第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓 ______ 奇。
第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见 ______ 奇。
第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见 ______ 奇。
第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的 ______ 奇。
第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他 ______ 奇。
3、 ①邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学（Purdue University）留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即乘船回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
②这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
④1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。
⑥1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
⑦1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
⑧“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
⑨邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
（1）第③④⑤段只有一句话，为什么要单独成段？
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（2）“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。”从这句话中你能感受到什么？
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（3）这几段文字，可分四层。请用“‖”划在下面，并归纳层意。
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（4）这几段文字的主旨是什么？
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（5）找出两句运用议论表达方式的句子。
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4、 阅读下面短文，回答问题。
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中关丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑”的说法就广为流传。这个唯一。已经成为中国人引以为荣的骄傲和自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复：“没有看到。”
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因此，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但是人们心目中却是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在大空中看不到它。但是中国民族文化的伟大，却早己在太空中“雁过留声”。据报载，美国“旅行者”太空船，在太空播放的一首中国古筝曲《流水》，就将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
【1】结合文意，分析第②段中加点的词语“唯一”、“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）唯一________________________
（2）明确而肯定________________________
【2】为什么在太空，中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正？请从第⑤段中找一句话作答。
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【3】在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
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【4】阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯。
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答案与解析
一、（1）奠基 （2）忏悔 （3）颠沛流离 （4）心有灵犀
解析:
考查字形字音的掌握。
（1）diàn jī（奠基）：打下建筑物的地基，比喻某一事物的产生或确立。本句中是指邓稼先是中国核武器事业产生和确立的人。“奠”字的本意就是设酒食以祭之意，中间不要写成“西”；
（2）chàn huǐ（忏悔）：认识了过去的错误，决心改正。“忏”易从“千”误读为“qiān”；
（3）diān pèi liú lí（颠沛流离）：由于灾荒或战乱而流转离散，形容生活艰难，四处流浪。注意“沛”字的右边不要写成“市”；
（4）xīn yǒu líng xī（心有灵犀）：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。“犀”字中间似“水”但不是“水”。
二、1、D
解析:
【分析】注意句中填空前后字词的含义，据此判断所用词语，如根据“计算”一词可判断应填“数字见地”，即可排除AC，再根据第三空后的“胆识”一词可判断应填“勇进”，答案为D。
【点评】此类题要细心观察句子中的关键词语，根据词语之间的意义联系来判断。
2、D
解析:
【分析】“我不能走”这朴素的语言中却表现了邓稼先的崇高品格和奉献精神,作者以“我不能走”为标题,在真实中塑造了一个立体的、伟大的邓稼先形象,给读者留下了深刻的印象,而不是为了提示下文内容。
【点评】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
3、C
解析:
A、点缀（zhuì）B、猝然（cù）D、蒹葭（jiā）
三、③⑤②①④
解析:
【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
四、（1）懊 chì 锲 （2）斓 澜 （3）少 钻研
解析:
试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。注意“炽”不要念成zhì。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“懊”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“狂澜”就是双音节词语。而“澜”与“斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。“鲜为人知”中“鲜”的意思是“少”；而“钻探”在文中的意思是“钻研”。这需要读懂上下文文的内容。
五、答案：
（1）既有悲痛，也有一定要把战友未竟的事业完成的决心。
（2）①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。
②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。
（3）用坚定的语气朗读。
解析:（1）本题考查揣摩人物心理。作答本题时，需联系人物在文本当中的处境，结合自己的情感体悟具体分析即可。邓稼先亲手埋葬与自己朝夕相处的同事，心中的悲痛再所难免。但想到同事与自己未竟的事业，还是要把这份悲痛埋在心里，为了事业继续努力吧。
（2）本题主要考查了对文章内容的理解和对人物的分析，结合文章内容，可以回答“没有颤抖”，说明理由可以根据上文“决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断”。此题答案不唯一。
（3）本题考查朗读技巧。言为心声，结合当时的环境，分析他觉得自己为什么不能走的原因，便可以得出答案。表现了邓稼先不畏艰险，不怕牺牲的精神。所以在朗读此句时，应用一种坚定的语气。
本段文字主要记叙了在荒无人烟的罗布泊，邓稼先他们在常常风沙呼啸，气温在零下三十多度的戈壁滩进行核武器试验，表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私的宝贵品质。
人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
六、1、邓稼先的杰出贡献和高尚人格；小引；总结；生平经历和贡献；补充；延伸；扩展；具体化
解析:
（1）本题考查对文章线索的理解及对文段的分析概括能力。解答时，要通读全文，简要概括即可。贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。全文表达了作者对邓稼先的崇敬之情。邓稼先是一个真诚坦白，从不骄人的人。邓稼先是一个具有最高奉献精神的人。
（2）本题考查作者情感的体会。一般来说，作者在文中的情感隐含在对景物及人物的描写中，或者用议论抒情的句子直接表达出来，所以解答此题要留意文中的景物描写及议论抒情句。结合文章结尾处的内容可以看出，这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神
（3）本题考查文章各部分之间的关系，结合文章内容可以看出，第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。
答案：
（1）邓稼先的杰出贡献和高尚人格。
（2）表达了对邓稼先的崇敬之情。
（3）小引 总结　　生平经历和贡献　　补充　　延伸　　扩展　　具体化
全文可以分为三个部分。第一部分可以说是全文的小引，第三部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的一生功绩和贡献。
按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答
2、豪壮；热情歌颂；顶天立地、不怕牺牲、献身祖国；背景；功勋；人品；民族气节；拼搏精神
解析:
（1）本题是对情感的考查。要求学生在理解文章内容和把握歌词内容的基础上通过朗读把情感表达出来。邓稼先就是中国的好男儿，让人产生敬意和赞颂之情，所以，朗读这首歌词，应读出豪壮的气概和热情歌颂的情感。
（2）本题是对文章主旨的考查。要结合文章内容和主旨。诗中内容正是邓一生的真实写照，因为是五四时期的一首歌，在这样的历史背景下，更能体现邓的不怕牺牲的气概和伟大之处。
（3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。第一部分，展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。第二部分，简介邓稼先的生平经历和巨大贡献。第三部分，以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸现邓稼先的气质和品格。第四部分，写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。
答案：
（1）豪壮、热情歌颂。
（2）顶天立地、不怕牺牲、献身祖国
（3）背景 功勋 人品 民族气节 拼搏精神。
第一部分，展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷惘，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子--邓稼先。第二部分，简介邓稼先的生平经历和巨大贡献。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分，以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸现邓稼先的气质和品格。第四部分，写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。 第六部分，对邓稼先一生的总评价。是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
第（3）题是考查学生对文章内容的理解能力。需要在把握文章内容的基础上，提取关键的信息，结合歌词内容，来组织表达出邓稼先“奇”在何处。
3、（1）本题考查单独成段的作用，单独成段一般是为了突出强调自己的意思．第③④⑤段只有一句话是为了突出强调邓稼先的重大贡献．
（2）本题考查对重点语句的理解，我们结合上下文进行分析．文章前面说“那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代．”但是，自从邓稼先“领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平．”我们“中国人民站起来了”．所以，通过这句话可以感受到民族自豪感，感受到邓稼先对中华民族做出的突出贡献，是他的努力，让我们国家更加的强大．
（3）本题是理解文章的思路，我们结合每一段的意思，然后划分层次即可．
（4）本题是理解文章的主旨，我们一般根据文章内容和总结的段落进行分析．最后两段是对全文的总结，我们根据这两段内容可以概括出主旨．这段文字介绍了邓稼先对我国核武器事业的突出贡献：表现了作者对他的赞扬和肯定
（5）本题考查表达方式的辨析，语文中有五种表达方式，分别是叙述、描写、议论、抒情、说明，议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度．一般在对人物、事件叙述、描写结束后进行议论．我们将对邓稼先评价的语句找出来即可．
答案：
（1）是为了突出强调邓稼先为中华民族做出的巨大贡献．
（2）感受到民族自豪感，感受到邓稼先对中华民族做出的突出贡献，是他的努力，让我们国家更加的强大．
（3）①‖②③④⑤⑥‖⑦‖⑧⑨
第一层：写邓稼先在国内外求学和开始研究原子弹的理论．
第二层：写邓稼先成功设计了中国第一颗原子弹和氢弹，并对国防武器作出了许多新的巨大贡献．
第三层：写邓稼先在病重期间和于敏写了核武器发展的建议书，最后因病逝世．
第四层：高度评价邓稼先的一生．
（4）通过邓稼先一生的经历，表现了他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，歌颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神．
（5）①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者．
②“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生．
③张爱萍将军称他为“两弹元勋”．
④这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子．
解析:
这段文字介绍了邓稼先对我国核武器事业的突出贡献：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平．全文表现了作者对他的赞扬和肯定．
信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出．可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息．在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点．其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等．
4、【1】唯一：不仅起强调作用，而且表现人们的自豪感。明确而肯定：不仅起到了修饰作用，而且能突出杨利伟实话实说的勇气。（或更能突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定）
【2】因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。
【3】提示：既要突出文章的主要内容或观点，又要讲究语言表达的简洁。
【4】提示：所列举的事例必须与论点完全保持一致，语意上必须保持连贯。
解析:
【1】试题分析：考查词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。“唯一”本义：起强调作用。语境义：表现人们的自豪感。“明确而肯定”的语境义：突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定。
【2】试题分析：考查从对文中重要内容的理解。题干问“在太空，中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正”的原因。要仔细阅读全文，从中找到关键性的语句作答。可抓住第5段原句“因此，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但是人们心目中却是神圣而不可亵渎的”作答即可。
【3】试题分析：是压缩语段的一种传统题型。要做到读懂原文，答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语；语言简洁明快；言简意赅。
【4】试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。第5段的观点是“实话要实说，却需要勇气”，所举事例必须服从这个观点。