人教版八年级 体育与健康 第九章 五步拳 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级 体育与健康 第九章 五步拳 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 14:23:47 | ||
图片预览
文档简介
五步拳教学设计
一、指导思想：
本文以“健康第一”课程理念为指导思想，通过教师指导、学生体验、交流展示，师生共同批评的教学组织过程，实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动模仿到主动善思会学的过程；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程;从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。
二、学情分析：
武术是初中《体育与健康》课程的教学内容，本次可选择传统的武术基本功动作作为本次的科教学内容，它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，本次课是武术学习的起始课，考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和步型为基础，通过五步拳的学练，使学生基本手型和步型的基础上有效的讲手型和步型结合起来。
三、教学目标：
（1）、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。
（2）、技能目标：让学生掌握五步拳基本技术。
（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。
四、重点、难点：
重点：步型和手型的协调统一
难点：手眼的配合
六、教学方法
五步拳中采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课教学用收、放、松、紧相结合的组织方法。
（3）学法指导：
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度为中。
课 时 计 划
八年级 学生40人 第八周 第一节 授课: 崔磊
教材 武术：五步拳 课的类型 新授课
教 学目标 1、 初步学习武术的基本手型、步型和五步拳的全套动作，让学生了解武术的基本技术、技能，使80%的同学基本掌握动作技术。 2、 通过教师的教和学生的学，让学生体会武术中手、眼、身法、步的协调配合，采用集体和小组竞赛的练习形式，培养学生的竞争意识。 3、 通过篮球运球的复习 ，进一步改进运球技术，提高控球能力，从中体验成功的乐趣，养成良好的运动习惯。
重点与难点 重点：步型和手型的协调统一 难点：手眼的配合
顺序 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求
教师指导 学生活动
开 始 部 分 基 本 部 分 2’ 5’ 3’ 8’ 一、 课堂常规 1、 体委整队、集合，清点人数，报告人数 2、 师生问好 3、 宣布课的内容，提出教学要求 4、 安排见习生 二、“8”绕行慢跑热身 三、 徒手操 1、 头部运动 4*8 2、 肩部运动 2*8 3、 体侧运动 2*8 4、 体转运动 2*8 5、 腹背运动 2*8 6、 膝关节运动 2*8 7、 跳跃运动 2*8 8、 整理运动 2*8 一、 武术： 1、 介绍基本手型、步型 三种手型： 拳、掌、勾 五种步型： 弓、马、仆、虚、歇步 ： 教法： 1、 教师监督学生站队 2、 检查着装情况 3、 宣布课的任务 4、 强调注意安全事项 教法： 1、 教师口令控制，示范领做 2、 足尖、足跟、慢跑（绕场行进） 3、 “8”字绕行慢跑2圈 教法： 1、 教师讲解要求及目的 2、 示范领做 3、 随时观察学生情况，及时提醒纠错 教法： 1、 提问式引出主题，重点介绍拳、掌、弓步、马步 2、 教师示范、讲解要领 3、 口令提示集体练习①开立站，冲拳、推掌；②弓、马步冲拳、推掌 组织：四列横队 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ▲ 要求：快、静、齐 组织：两路纵队 组织：扇形（体操队形） ▲ 学法及要求：认真听要求，按口令充分活动各关节，避免拉伤达到热身的目的。 组织同上 学法： 1、 认真听、看领会动作要领，力达拳面，掌外沿 2、 手型、步型 2*8 3、 原地冲拳、推掌 2*8 4、 马步冲拳、推掌 4*8 5、 弓步冲拳、推掌 4*8
基 本 部 分 结 束 部 分 12’ 10’ 3’ 二、 五步拳 预备姿势：并步抱拳 1、 弓步冲拳 2、 弹踢冲拳 3、马步架打 4.歇步盖冲拳 5.提膝仆步穿掌- 6.虚步挑掌 7..抱拳收势 一、放松 二、 总结下课 教法： 1、 教师完整示范，并讲解动作要领 2、 采用分解—完整教法 3、 先集体再两人一组后集体的练习手段 4、 两人一组练习时，教师巡视纠错，改正。 5、 分组展示，教师讲评 6、 集体练习巩固动作 组织同上 学法： 1、认真听动作要领、仔细观察动作路线 2、模仿—独立—研究—展示—巩固的学习方法 3、每个动作完成5次 4、集体练习 7-8次 5、两人一组练习 5分钟 要求： 1、步型和手型协调统一 2、动作要舒展大方，强劲有力。 组织：四列横队—四路纵队 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 10米 学法： 1、认真听练习要求和游戏规则，确保安全。 2、原地运球 20次/人 3、直线运球 3—5次/人 4、运球接力 3局 组织：八路纵队 学法： 1、 跟随教师指导进行放松练习 2、认真总结，积极谈体会
教具准备 篮球如干个 篮球场一块 预计负荷 密度：40%—50% 平均心率：120—130次/分
课后反思
一、指导思想：
本文以“健康第一”课程理念为指导思想，通过教师指导、学生体验、交流展示，师生共同批评的教学组织过程，实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动模仿到主动善思会学的过程；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程;从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。
二、学情分析：
武术是初中《体育与健康》课程的教学内容，本次可选择传统的武术基本功动作作为本次的科教学内容，它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，本次课是武术学习的起始课，考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和步型为基础，通过五步拳的学练，使学生基本手型和步型的基础上有效的讲手型和步型结合起来。
三、教学目标：
（1）、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。
（2）、技能目标：让学生掌握五步拳基本技术。
（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。
四、重点、难点：
重点：步型和手型的协调统一
难点：手眼的配合
六、教学方法
五步拳中采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课教学用收、放、松、紧相结合的组织方法。
（3）学法指导：
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度为中。
课 时 计 划
八年级 学生40人 第八周 第一节 授课: 崔磊
教材 武术：五步拳 课的类型 新授课
教 学目标 1、 初步学习武术的基本手型、步型和五步拳的全套动作，让学生了解武术的基本技术、技能，使80%的同学基本掌握动作技术。 2、 通过教师的教和学生的学，让学生体会武术中手、眼、身法、步的协调配合，采用集体和小组竞赛的练习形式，培养学生的竞争意识。 3、 通过篮球运球的复习 ，进一步改进运球技术，提高控球能力，从中体验成功的乐趣，养成良好的运动习惯。
重点与难点 重点：步型和手型的协调统一 难点：手眼的配合
顺序 时间 教学内容 组织、教法、学法与要求
教师指导 学生活动
开 始 部 分 基 本 部 分 2’ 5’ 3’ 8’ 一、 课堂常规 1、 体委整队、集合，清点人数，报告人数 2、 师生问好 3、 宣布课的内容，提出教学要求 4、 安排见习生 二、“8”绕行慢跑热身 三、 徒手操 1、 头部运动 4*8 2、 肩部运动 2*8 3、 体侧运动 2*8 4、 体转运动 2*8 5、 腹背运动 2*8 6、 膝关节运动 2*8 7、 跳跃运动 2*8 8、 整理运动 2*8 一、 武术： 1、 介绍基本手型、步型 三种手型： 拳、掌、勾 五种步型： 弓、马、仆、虚、歇步 ： 教法： 1、 教师监督学生站队 2、 检查着装情况 3、 宣布课的任务 4、 强调注意安全事项 教法： 1、 教师口令控制，示范领做 2、 足尖、足跟、慢跑（绕场行进） 3、 “8”字绕行慢跑2圈 教法： 1、 教师讲解要求及目的 2、 示范领做 3、 随时观察学生情况，及时提醒纠错 教法： 1、 提问式引出主题，重点介绍拳、掌、弓步、马步 2、 教师示范、讲解要领 3、 口令提示集体练习①开立站，冲拳、推掌；②弓、马步冲拳、推掌 组织：四列横队 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ▲ 要求：快、静、齐 组织：两路纵队 组织：扇形（体操队形） ▲ 学法及要求：认真听要求，按口令充分活动各关节，避免拉伤达到热身的目的。 组织同上 学法： 1、 认真听、看领会动作要领，力达拳面，掌外沿 2、 手型、步型 2*8 3、 原地冲拳、推掌 2*8 4、 马步冲拳、推掌 4*8 5、 弓步冲拳、推掌 4*8
基 本 部 分 结 束 部 分 12’ 10’ 3’ 二、 五步拳 预备姿势：并步抱拳 1、 弓步冲拳 2、 弹踢冲拳 3、马步架打 4.歇步盖冲拳 5.提膝仆步穿掌- 6.虚步挑掌 7..抱拳收势 一、放松 二、 总结下课 教法： 1、 教师完整示范，并讲解动作要领 2、 采用分解—完整教法 3、 先集体再两人一组后集体的练习手段 4、 两人一组练习时，教师巡视纠错，改正。 5、 分组展示，教师讲评 6、 集体练习巩固动作 组织同上 学法： 1、认真听动作要领、仔细观察动作路线 2、模仿—独立—研究—展示—巩固的学习方法 3、每个动作完成5次 4、集体练习 7-8次 5、两人一组练习 5分钟 要求： 1、步型和手型协调统一 2、动作要舒展大方，强劲有力。 组织：四列横队—四路纵队 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 10米 学法： 1、认真听练习要求和游戏规则，确保安全。 2、原地运球 20次/人 3、直线运球 3—5次/人 4、运球接力 3局 组织：八路纵队 学法： 1、 跟随教师指导进行放松练习 2、认真总结，积极谈体会
教具准备 篮球如干个 篮球场一块 预计负荷 密度：40%—50% 平均心率：120—130次/分
课后反思