Unit 1 Welcome Back to School Period 1 Let’s learn & Let’s chant 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Welcome Back to School Period 1 Let’s learn & Let’s chant 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 1 Welcome Back to School
Let’s learn & Let’s chant第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
Ability aims 借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
Emotion aims 培养学生乐于模仿，敢于交流。
教材分析及处理 教学重点 能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点 Canada的发音; I’m from …的运用
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.合唱歌曲“boy and girl”。 2.main scene。 学生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣
Step2 Presentation 1.Let’s learn （1）T：What’s this ” S1:It’s a panda T：I am form China T:听并且跟读拼读 S2:单词读音 （2）展示图片：介绍各个地方：英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大和中国(长城)，板书各个单词。并且I am form ...提示； （4）Use the same method to teach other words。 学生根据教师的引导进行回答； 图片展示新词可根据讨论并小老师带读而掌握单词； 教师在课件上呈现各个国家的地标性建筑和国旗如：呈现长城图片时，学生应该说：China； 学生拼读并手指写单词，并且根据图片I am form 造句； 游戏进行单词的训练。 18min 通过国家图片教学，很好的激发学生的学习兴趣；同时，在游戏过程中，生能更好的掌握单词。运用于实际生活中。
Step3 Consolidation 播放Let’s learn 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子。 Guessing game:教师用卡片，进行大小声操练；小火车造句。 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； 游戏大小声 游戏造句：I am form... 7min 播放录音，学生需指读 采用游戏，很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。
Step4 Practice： Read and match Let’s chant （1）根据视频，让学生跟着节奏读； （2）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。 （3）老师扩展单词澳大利亚，利用图片让学生造句 学生根据学习的内容进行连线匹配，个人加分； 学生大声跟读 并且小组比赛，小组加分； （3）学生根据视频的指令做出相关动作，小组比赛； （4）学生造句I am... I am from... （5）总结 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK、游戏等形式能够让学生习得语言
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一、 将下列单词重新排成一个完整的句子，把序号写在横线上。 1. ①the ②I'm ③UK ④from _________________________________________________________ 2. ①about ②What ③you _______________________________________________________ 3. ①two ②have ③We ④today ⑤friends ⑥new _________________________________________________________ 4. ①friends ②We ③are _________________________________________________________ 二、 阅读对话，判断正(T)误(F)。 Girl: Hello！I'm Amy. What's your name Boy: My name's Mike. I'm from Canada. Where are you from Girl: I'm from the UK. Nice to meet you. Girl: Nice to meet you，too. ( )1. Amy is a boy. ( )2. Amy is from China. ( )3. Mike is a girl. ( )4. Mike is from Canada.
作 业 布 置 跟读并模仿课本P5录音。 抄写单词 用所学句型编写一个小对话。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School A let’s learn & let’s chant I am form China/the USA Canada /the UK
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、 1. ②④①③ 2. ②①③
3. ③②①⑥⑤④ 4. ②③①
二、 1～4 F F F T
Unit 1 Welcome Back to School
Let’s learn & Let’s chant第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
Ability aims 借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
Emotion aims 培养学生乐于模仿，敢于交流。
教材分析及处理 教学重点 能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点 Canada的发音; I’m from …的运用
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.合唱歌曲“boy and girl”。 2.main scene。 学生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣
Step2 Presentation 1.Let’s learn （1）T：What’s this ” S1:It’s a panda T：I am form China T:听并且跟读拼读 S2:单词读音 （2）展示图片：介绍各个地方：英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大和中国(长城)，板书各个单词。并且I am form ...提示； （4）Use the same method to teach other words。 学生根据教师的引导进行回答； 图片展示新词可根据讨论并小老师带读而掌握单词； 教师在课件上呈现各个国家的地标性建筑和国旗如：呈现长城图片时，学生应该说：China； 学生拼读并手指写单词，并且根据图片I am form 造句； 游戏进行单词的训练。 18min 通过国家图片教学，很好的激发学生的学习兴趣；同时，在游戏过程中，生能更好的掌握单词。运用于实际生活中。
Step3 Consolidation 播放Let’s learn 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子。 Guessing game:教师用卡片，进行大小声操练；小火车造句。 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； 游戏大小声 游戏造句：I am form... 7min 播放录音，学生需指读 采用游戏，很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。
Step4 Practice： Read and match Let’s chant （1）根据视频，让学生跟着节奏读； （2）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。 （3）老师扩展单词澳大利亚，利用图片让学生造句 学生根据学习的内容进行连线匹配，个人加分； 学生大声跟读 并且小组比赛，小组加分； （3）学生根据视频的指令做出相关动作，小组比赛； （4）学生造句I am... I am from... （5）总结 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK、游戏等形式能够让学生习得语言
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一、 将下列单词重新排成一个完整的句子，把序号写在横线上。 1. ①the ②I'm ③UK ④from _________________________________________________________ 2. ①about ②What ③you _______________________________________________________ 3. ①two ②have ③We ④today ⑤friends ⑥new _________________________________________________________ 4. ①friends ②We ③are _________________________________________________________ 二、 阅读对话，判断正(T)误(F)。 Girl: Hello！I'm Amy. What's your name Boy: My name's Mike. I'm from Canada. Where are you from Girl: I'm from the UK. Nice to meet you. Girl: Nice to meet you，too. ( )1. Amy is a boy. ( )2. Amy is from China. ( )3. Mike is a girl. ( )4. Mike is from Canada.
作 业 布 置 跟读并模仿课本P5录音。 抄写单词 用所学句型编写一个小对话。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School A let’s learn & let’s chant I am form China/the USA Canada /the UK
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、 1. ②④①③ 2. ②①③
3. ③②①⑥⑤④ 4. ②③①
二、 1～4 F F F T