Unit 2 My family Period 3 B Let’s learn & Let’s chant 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My family Period 3 B Let’s learn & Let’s chant 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 2 My family
B Let’s learn & Let’s chant第3课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够听、说、认读主要生词：sister, brother, grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
Ability aims 能够熟练运用句型“This is…”来介绍自己的家庭成员。
Emotion aims 培养学生团结互助以及尊老爱幼的精神。
教材分析及处理 教学重点 能听、说、认读本课主要词汇： man, woman, father, mother, mum, dad.
教学难点 能够熟练运用句型：—Who’s that man/ woman —He’s/She’s my father/mother.进行问答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;卡片，树的图，头像卡片
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 卡片复习（怪兽游戏） 学生卡到卡片读出单词，看到怪兽趴下 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣。
Step2 Presentation 1.Let’s learn （1）看图family的含义 （2）Guessing game引出刘星及家庭； 展示图片：通过刘星的图片，引导出单词，建立家庭树； 教师用卡片，进行大小声操练；小火车造句； （5）归类单词； （1）学生根据教师的引导进行回答； （2）由刘星展开图片学习新词，可根据讨论并小老师带读而掌握单词； （3）单词卡片玩游戏，小火车等； （4）和老师一起建立起家庭树； （5）学生拼读并手指写单词； （6）造句：This is my...。 18min 通过family的含义引出刘星家庭成员，引出单词很好的激发学生的学习兴趣；游戏的结合鼓励学生开口朗读；小老师带动了学生的自主学习性。
Step3 Consolidation 播放Let’s learn 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子； （2）T：Look at this tree.This is Mike. Now,you are Make.学生根据提示完成家庭联络树； Guessing game:PPT快速出现单词。 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； 根据老师的提示完成家庭成员树的造句； （2）游戏PPT快闪，个人加分。 7min 播放录音，学生需指读； 采用游戏，很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。
Step4 Practice： Group work Let’s chant （1）根据视频，让学生跟着节奏读； （2）教师边说边做动作，帮助学生理解。 学生介绍自己的家庭：Hello, I’m ____.This is my family. This is my ..I love my family! （2）学生大声跟读视频内容并且小组比赛，小组加分； （3）学生根据视频的指令做出相关动作，小组比赛； （4）总结，升华主题； 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK、动作手势等形式调动学生的积极性；升华主题尊老爱幼，加强情感建设。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一.选择题. ( ) 1. He’s my _____ . A.grandma B. grandpa ( )2. –Who’s that _____ She’s my grandma. A.man B.woman ( )3. My father's mother is my ________. A.grandfather B. grandmother 4.______ each other. 二.按要求完成句子. 1. my, is, brother, this, (.) 连词成句 2.my, is, he, grandfather, (.) 连词成句 3.That girl is my sister. (就划线部分提问) 4.这是我的家庭。 (翻译句子)
作 业 布 置 1、用所学句型向同桌介绍你的家人。 2、抄写单词。 3、制作自己的family tree。
板书设计 Unit 1 My family B let’s learn & let’s chant grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father mother Me sister brother This is my family. This is my...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
BBBA
1.This is my brother.
2.He is my grandfather.
3.Who is that girl
4.This is my family.
Unit 2 My family
B Let’s learn & Let’s chant第3课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够听、说、认读主要生词：sister, brother, grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
Ability aims 能够熟练运用句型“This is…”来介绍自己的家庭成员。
Emotion aims 培养学生团结互助以及尊老爱幼的精神。
教材分析及处理 教学重点 能听、说、认读本课主要词汇： man, woman, father, mother, mum, dad.
教学难点 能够熟练运用句型：—Who’s that man/ woman —He’s/She’s my father/mother.进行问答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;卡片，树的图，头像卡片
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 卡片复习（怪兽游戏） 学生卡到卡片读出单词，看到怪兽趴下 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣。
Step2 Presentation 1.Let’s learn （1）看图family的含义 （2）Guessing game引出刘星及家庭； 展示图片：通过刘星的图片，引导出单词，建立家庭树； 教师用卡片，进行大小声操练；小火车造句； （5）归类单词； （1）学生根据教师的引导进行回答； （2）由刘星展开图片学习新词，可根据讨论并小老师带读而掌握单词； （3）单词卡片玩游戏，小火车等； （4）和老师一起建立起家庭树； （5）学生拼读并手指写单词； （6）造句：This is my...。 18min 通过family的含义引出刘星家庭成员，引出单词很好的激发学生的学习兴趣；游戏的结合鼓励学生开口朗读；小老师带动了学生的自主学习性。
Step3 Consolidation 播放Let’s learn 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子； （2）T：Look at this tree.This is Mike. Now,you are Make.学生根据提示完成家庭联络树； Guessing game:PPT快速出现单词。 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； 根据老师的提示完成家庭成员树的造句； （2）游戏PPT快闪，个人加分。 7min 播放录音，学生需指读； 采用游戏，很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。
Step4 Practice： Group work Let’s chant （1）根据视频，让学生跟着节奏读； （2）教师边说边做动作，帮助学生理解。 学生介绍自己的家庭：Hello, I’m ____.This is my family. This is my ..I love my family! （2）学生大声跟读视频内容并且小组比赛，小组加分； （3）学生根据视频的指令做出相关动作，小组比赛； （4）总结，升华主题； 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK、动作手势等形式调动学生的积极性；升华主题尊老爱幼，加强情感建设。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一.选择题. ( ) 1. He’s my _____ . A.grandma B. grandpa ( )2. –Who’s that _____ She’s my grandma. A.man B.woman ( )3. My father's mother is my ________. A.grandfather B. grandmother 4.______ each other. 二.按要求完成句子. 1. my, is, brother, this, (.) 连词成句 2.my, is, he, grandfather, (.) 连词成句 3.That girl is my sister. (就划线部分提问) 4.这是我的家庭。 (翻译句子)
作 业 布 置 1、用所学句型向同桌介绍你的家人。 2、抄写单词。 3、制作自己的family tree。
板书设计 Unit 1 My family B let’s learn & let’s chant grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father mother Me sister brother This is my family. This is my...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
BBBA
1.This is my brother.
2.He is my grandfather.
3.Who is that girl
4.This is my family.