Unit 2 My family Period 5 A Let’s spell 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My family Period 5 A Let’s spell 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
图片预览
文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 2 My family
A Let’s spell第5课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够掌握元音字母e在单词中的发音。
Ability aims 能够按照要求完成书上Let’s spell版块练习
Emotion aims 能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。并能在实际情景中灵活运用。
教材分析及处理 教学重点 1.能够掌握元音字母e在单词中的发音规律。 2.能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
教学难点 1.能根据例词发掘元音字母e在单词中的发音规律。 2.能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.sing a song 2.PPT复习。 学生唱歌； 复习之前学习过的音标。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣,复习巩固之前的知识点。
Step2 Presentation Let’s spell （1）PPT 图片和句子引出单词； （2）学生跟读 （1）学生根据PPT句子发音； （2）图片展示新词可根据讨论并小老师带读而掌握单词； （3）听录音跟读； 18min 通过PPT图片教学，很好的激发学生的学习兴趣；生能更好的掌握单词。运用于实际生活中。
Step3 Consolidation 播放Let’s spell 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子。 （2）让学生发现规律； （3）Listen, repeat and chant. （4）Let's chant. 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； （2）发现音标读音； （3）根据发音规则进行PPT单词的拼读。 7min 播放录音，学生需指读 很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。增强学生自主学习性。
Step4 Practice： Can you read Read, listen and circle 完成书上练习； 小挑战； 根据视频，让学生跟读，背诵。 （1）学生完成书上练习和PPT练习，个人加分； （2）学生大声跟读 并且小组比赛，小组加分； （3）快速背诵； （5）总结。 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK等形式能够让学生运用于实际，提高学生的积极性。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 判断下列单词中划线部分的读音是否一致. （ ）1. A. ten B. make （ ）2. A. bed B. leg （ ）3. A. dad B. pen （ ）4. A. let B. cat （ ）5. A. pencil B. pet 补全小诗。 1____ red 2_____. (clap) 3____ red 4_____.(clap) Eight 5_____,nine 6_____. 7____ red 8_____.(clap)
作 业 布 置 1.写两组分别含有 /e/ 或 /i:/发音的单词。 2.抄写单词 3.和同桌一起朗读chant。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School A let’s spell e ten Pen leg red
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
1.×√××√
1. Ten 2. pens 3.Ten 4.pens 5. pens 6. pens 7. Ten 8. pens
Unit 2 My family
A Let’s spell第5课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够掌握元音字母e在单词中的发音。
Ability aims 能够按照要求完成书上Let’s spell版块练习
Emotion aims 能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。并能在实际情景中灵活运用。
教材分析及处理 教学重点 1.能够掌握元音字母e在单词中的发音规律。 2.能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
教学难点 1.能根据例词发掘元音字母e在单词中的发音规律。 2.能根据字母e的发音规律来拼读、拼写类似的单词。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.sing a song 2.PPT复习。 学生唱歌； 复习之前学习过的音标。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣,复习巩固之前的知识点。
Step2 Presentation Let’s spell （1）PPT 图片和句子引出单词； （2）学生跟读 （1）学生根据PPT句子发音； （2）图片展示新词可根据讨论并小老师带读而掌握单词； （3）听录音跟读； 18min 通过PPT图片教学，很好的激发学生的学习兴趣；生能更好的掌握单词。运用于实际生活中。
Step3 Consolidation 播放Let’s spell 部分的录音，学生个人和小组跟读单词与句子。 （2）让学生发现规律； （3）Listen, repeat and chant. （4）Let's chant. 学生跟读，自己学习，当小组的老师带读； （2）发现音标读音； （3）根据发音规则进行PPT单词的拼读。 7min 播放录音，学生需指读 很好的提高孩子们的学习兴趣，从而巩固所学知识点。增强学生自主学习性。
Step4 Practice： Can you read Read, listen and circle 完成书上练习； 小挑战； 根据视频，让学生跟读，背诵。 （1）学生完成书上练习和PPT练习，个人加分； （2）学生大声跟读 并且小组比赛，小组加分； （3）快速背诵； （5）总结。 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK等形式能够让学生运用于实际，提高学生的积极性。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 判断下列单词中划线部分的读音是否一致. （ ）1. A. ten B. make （ ）2. A. bed B. leg （ ）3. A. dad B. pen （ ）4. A. let B. cat （ ）5. A. pencil B. pet 补全小诗。 1____ red 2_____. (clap) 3____ red 4_____.(clap) Eight 5_____,nine 6_____. 7____ red 8_____.(clap)
作 业 布 置 1.写两组分别含有 /e/ 或 /i:/发音的单词。 2.抄写单词 3.和同桌一起朗读chant。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School A let’s spell e ten Pen leg red
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
1.×√××√
1. Ten 2. pens 3.Ten 4.pens 5. pens 6. pens 7. Ten 8. pens