Unit 2 My family Period 6 B Start to read & Let's check Story time 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My family Period 6 B Start to read & Let's check Story time 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
图片预览
文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 2 My family
B Start to read & Let's check Story time 第6课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够按要求完成Start to read版块的练习。 2.能够按要求完成Let’s check版块的练习。
Ability aims 1.会唱歌曲。 2..能够灵活运用名称和is的一般疑问句。
Emotion aims 培养学生的观察能力，运用知识能力。并能在实际情景中灵活运用。
教材分析及处理 教学重点 1.能按要求完成Start to read和 Let’s check 的练习。 2.要求学生理解story time的故事大意，能听懂。
教学难点 1.beautiful , actress的发音 2.能够听懂并且叙述本单元的小故事。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.PPT复习 利用PPT游戏复习整个单元的重点词汇。 复习句型。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣,复习巩固之前的知识点。
Step2 Practice： （1）Start to read Group work； （2）完成书上练习； （3）Let's check （4）Let’s sing （5）Story time 学生根据录音内容，选择正确选项个人加分； （2）完成书上练习 （3）听读并且角色扮演story time； （5）总结。 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK等形式能够让学生运用于实际，提高学生的积极性。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一.选择题。 （ ）1. -Who’s that boy -He’s my_________. grandfather B. father C. brother （ ）2. -Hi,Mike. ______ my sister. This is B. I’m C. You are （ ）3. -This _______my family. is B. am C. are （ ）4. -How beautiful! -_______. Thank you B. Where C. Of course 二.选择句子， 补全故事(有多余选项）。 A.Thank you. B.Wait a minute! C.OK. D.How beautiful. E. She’s my mother. Zip: Who’s that woman Zoom: 1_______. Zip: She is beautiful. Zoom: 2_________. Zoom: My mum is an actress. Zip: Really Zoom: 3__________. Zoom: Look at me. Zip: Beautiful!
作 业 布 置 1、试着将核心单词读给你的家人听，并背写； 2、运用重点句型编一段对话，和同学一起表演给大家看。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School C Let’s check /story time Beautiful Really This is my...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.CAAA
二.EABD
Unit 2 My family
B Start to read & Let's check Story time 第6课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够按要求完成Start to read版块的练习。 2.能够按要求完成Let’s check版块的练习。
Ability aims 1.会唱歌曲。 2..能够灵活运用名称和is的一般疑问句。
Emotion aims 培养学生的观察能力，运用知识能力。并能在实际情景中灵活运用。
教材分析及处理 教学重点 1.能按要求完成Start to read和 Let’s check 的练习。 2.要求学生理解story time的故事大意，能听懂。
教学难点 1.beautiful , actress的发音 2.能够听懂并且叙述本单元的小故事。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.PPT复习 利用PPT游戏复习整个单元的重点词汇。 复习句型。 3min 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣,复习巩固之前的知识点。
Step2 Practice： （1）Start to read Group work； （2）完成书上练习； （3）Let's check （4）Let’s sing （5）Story time 学生根据录音内容，选择正确选项个人加分； （2）完成书上练习 （3）听读并且角色扮演story time； （5）总结。 10min 小组合作，培养学生合作精神； 通过合作、PK等形式能够让学生运用于实际，提高学生的积极性。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：2min） 一.选择题。 （ ）1. -Who’s that boy -He’s my_________. grandfather B. father C. brother （ ）2. -Hi,Mike. ______ my sister. This is B. I’m C. You are （ ）3. -This _______my family. is B. am C. are （ ）4. -How beautiful! -_______. Thank you B. Where C. Of course 二.选择句子， 补全故事(有多余选项）。 A.Thank you. B.Wait a minute! C.OK. D.How beautiful. E. She’s my mother. Zip: Who’s that woman Zoom: 1_______. Zip: She is beautiful. Zoom: 2_________. Zoom: My mum is an actress. Zip: Really Zoom: 3__________. Zoom: Look at me. Zip: Beautiful!
作 业 布 置 1、试着将核心单词读给你的家人听，并背写； 2、运用重点句型编一段对话，和同学一起表演给大家看。
板书设计 Unit 1 Welcome Back to School C Let’s check /story time Beautiful Really This is my...
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.CAAA
二.EABD