Unit 3 At the zoo Period 1 Let’s learn & Let’s do 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Period 1 Let’s learn & Let’s do 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 3 At the zoo
Let’s learn & Let’s do第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
Ability aims 1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short, fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
Emotion aims 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
教材分析及处理 教学重点 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
教学难点 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1. Greeting. T: Boys and girls. How are you Ss: I am fine, thank you. Watch a video about pandas. 日常问候 观看视频 3 学生首先通过观看动物的趣味视频，激发学生热爱动物的热情，同时为本节课的教学作铺垫。
Step2 Presentation Listen and answer. T: Boys and girls, from the video, what animals can you see Ss: Pandas! T: Look! It’s a panda. Is it cute Is it fat Ss: Yes, it is. T: Look at that monkey. Is it fat or thin Ss：It’s fat. Teach the new words: fat, thin, tall, short and sentence structures: Look at that… It’s… 2.1 结合句型运用phonics来教读单词，其中用视频强调th的发音技巧；图片说明short还有“短的”的意思。 2.2 在课本情境中再次结合句型与Let’s do中的动作/chant来教学。 生根据教师的引导进行回答； S1:Pandas! S2: Yes, it is. Learn the new words: fat, thin, tall, short and sentence structures: Look at that… It’s… 2.1 结合句型 Look at that… It’s…，运用phonics来读单词，注意视频强调th的发音技巧；图片说明short还有“短的”的意思。 2.2 在课本情境中再次结合句型 Look at that… It’s…与Let’s do中的动作/chant: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! (Be thin/ Be tall, Be short)。 18 展示一张熊猫的图片, 提出问题引导学生积极思考，并为新授单词作铺垫 利用多种动物的图片（强烈对比）让学生感知胖与瘦，高与矮的区别，把单词放在句型中做到词不离句，让学生更好地掌握新词汇。
Step3 Consolidation Game: Catch me & Lucky kids. Let’s match. 学生对动物图片与It’s... 进行配对，提高学生对不同动物外形特征的认识。 Game: Catch me & Lucky kids. Let’s match. 学生对动物图片与It’s... 进行配对，提高学生对不同动物外形特征的认识。 7 通过游戏操练达到寓教于乐的效果，加深学生对本节课新学单词和句型的印象。
Step4 Practice&Summary Look, read and choose. Fill in the blank. Draw and say. Summarize the key words: fat, thin, tall, short & key structures: Look at that…. It’s …. Call on people that we can be friends with animals and we should protect them. 学生对不同动物外形特征的认识和单词的输出能力如何。 学生亲自动手画自己熟悉的动物或人物，并结合过往学的和新学的单词、句型进行描述拓展思维， 10 体现英语的实用性，也让学生真正投身于趣味英语学习当中。 呼吁学生保护动物，养成勿乱投喂动物的文明行为习惯。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、情景选择。 （ ）1. 你想让同桌看那头长颈鹿，应该说：_______ A. Look at the giraffe. B. Look at the elephant. （ ）2. 你看到一头很胖的猪，应该说：_______ A. It’s so fat. B. It’s so tall. （ ）3. 你看到一位很瘦的女士，应该说：_______ She is too thin. B. She’s too long. （ ）4. 你看到一位很高的男士，应该说：_______ A. He is too tall. B. He’s too short. 二、按要求完成句子 1. that, Look, giraffe, at, (.) 连词成句 thin, It, is, (.) 连词成句 那只猴子很矮 (.) (翻译句子) 我妈妈很高。 (翻译句子)
作 业 布 置 课上所学的四个单词，每个两行。 练习册相关练习。
板书设计 Unit 3 At the zoo A let’s learn & let’s do Look at... tall\short It’s.... fat\thin
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、1. A 2. A 3. A 4.A
二、
Look at that giraffe.
It is thin.
That monkey is short.
My mother is tall.
Unit 3 At the zoo
Let’s learn & Let’s do第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
Ability aims 1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short, fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
Emotion aims 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
教材分析及处理 教学重点 在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
教学难点 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1. Greeting. T: Boys and girls. How are you Ss: I am fine, thank you. Watch a video about pandas. 日常问候 观看视频 3 学生首先通过观看动物的趣味视频，激发学生热爱动物的热情，同时为本节课的教学作铺垫。
Step2 Presentation Listen and answer. T: Boys and girls, from the video, what animals can you see Ss: Pandas! T: Look! It’s a panda. Is it cute Is it fat Ss: Yes, it is. T: Look at that monkey. Is it fat or thin Ss：It’s fat. Teach the new words: fat, thin, tall, short and sentence structures: Look at that… It’s… 2.1 结合句型运用phonics来教读单词，其中用视频强调th的发音技巧；图片说明short还有“短的”的意思。 2.2 在课本情境中再次结合句型与Let’s do中的动作/chant来教学。 生根据教师的引导进行回答； S1:Pandas! S2: Yes, it is. Learn the new words: fat, thin, tall, short and sentence structures: Look at that… It’s… 2.1 结合句型 Look at that… It’s…，运用phonics来读单词，注意视频强调th的发音技巧；图片说明short还有“短的”的意思。 2.2 在课本情境中再次结合句型 Look at that… It’s…与Let’s do中的动作/chant: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! (Be thin/ Be tall, Be short)。 18 展示一张熊猫的图片, 提出问题引导学生积极思考，并为新授单词作铺垫 利用多种动物的图片（强烈对比）让学生感知胖与瘦，高与矮的区别，把单词放在句型中做到词不离句，让学生更好地掌握新词汇。
Step3 Consolidation Game: Catch me & Lucky kids. Let’s match. 学生对动物图片与It’s... 进行配对，提高学生对不同动物外形特征的认识。 Game: Catch me & Lucky kids. Let’s match. 学生对动物图片与It’s... 进行配对，提高学生对不同动物外形特征的认识。 7 通过游戏操练达到寓教于乐的效果，加深学生对本节课新学单词和句型的印象。
Step4 Practice&Summary Look, read and choose. Fill in the blank. Draw and say. Summarize the key words: fat, thin, tall, short & key structures: Look at that…. It’s …. Call on people that we can be friends with animals and we should protect them. 学生对不同动物外形特征的认识和单词的输出能力如何。 学生亲自动手画自己熟悉的动物或人物，并结合过往学的和新学的单词、句型进行描述拓展思维， 10 体现英语的实用性，也让学生真正投身于趣味英语学习当中。 呼吁学生保护动物，养成勿乱投喂动物的文明行为习惯。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、情景选择。 （ ）1. 你想让同桌看那头长颈鹿，应该说：_______ A. Look at the giraffe. B. Look at the elephant. （ ）2. 你看到一头很胖的猪，应该说：_______ A. It’s so fat. B. It’s so tall. （ ）3. 你看到一位很瘦的女士，应该说：_______ She is too thin. B. She’s too long. （ ）4. 你看到一位很高的男士，应该说：_______ A. He is too tall. B. He’s too short. 二、按要求完成句子 1. that, Look, giraffe, at, (.) 连词成句 thin, It, is, (.) 连词成句 那只猴子很矮 (.) (翻译句子) 我妈妈很高。 (翻译句子)
作 业 布 置 课上所学的四个单词，每个两行。 练习册相关练习。
板书设计 Unit 3 At the zoo A let’s learn & let’s do Look at... tall\short It’s.... fat\thin
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、1. A 2. A 3. A 4.A
二、
Look at that giraffe.
It is thin.
That monkey is short.
My mother is tall.