Unit 3 At the zoo Period 5 Let’s talk 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Period 5 Let’s talk 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
图片预览
文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 3 At the zoo
Let’s talk第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能正确的运用在句子:Look at the.../ It has a/It has...and...
Ability aims 能熟读课本P24的对话
Emotion aims 能爱动物、不要随意喂养动物
教材分析及处理 教学重点 灵活动用所学的形容词来描述动物的外貌。
教学难点 培养学生运用知识的能力。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up/Revision： Sing a song
2．Let’s review Read and touch 读一读，摸一摸 学生根据背景音乐歌唱 Play the flash and the Ss follow to read it. 3 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣
Step2 Presentation
1、Guessing game: What is it 2、Say and guess What animals do they see 3、Listen and choose What animals are they talking about A. a giraffe B. a bear C. an elephant D. a bird ----这里有三扇大门，每扇大门后面都有一种小动物。 学生需猜出这些是什么动物？ 根据教师的指引完成相应的练习。 20 通过游戏操练达到寓教于乐的效果，检验学生都已学的动物词汇的掌握程度，及加深学生对本节课新学单词和句型的印象。
Step3 Practice： Listen and number 听录音，给图片排顺序。 2、Discuss and choose 3、Watch and check 4、listen and read 看图描述图中动物的明显特征；跟着视频朗读课文。 听录音，给图片排顺序。 8 让学生实际运用英语做到学以致用。
Step4 Consolidation 1、Listen and imitate 2、Predict (预测) What animals will they see 他们接下来会看什么动物？ 学生听录音，模仿录音朗读。 A.Challenge : Funny Talking B、Let’s dubbing(角色配音) 7 通过选择合适的练习，锻炼学生的听力，也是检测学生对核心句型的掌握情况。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、选出不同类的一项。 （ ）1. A. short B. tall C. that （ ）2. A. has B. have C.thin （ ）3. A. tall B. giraffe C.elephant （ ）4. A. big B.short C. student （ ）5. A. small B. long C. here 二、选择题. （ ）1. It has ____ small head. A. a B. an C. / （ ）2. This monkey ____ a long tail. A. is B. has C. have （ ）3. It has _____short legs. A. a B. an C. / （ ）4. _____a big body. A. Here’ B. Here is C. Here are （ ）5. _____ three eyes. A. Here’ B. Here is C. Here are
作 业 布 置 朗读并背诵对话。 相关练习。
板书设计 Unit 3 At the zoo（B） It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has ….
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、CCACC
二、ABCBC
Unit 3 At the zoo
Let’s talk第5课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能正确的运用在句子:Look at the.../ It has a/It has...and...
Ability aims 能熟读课本P24的对话
Emotion aims 能爱动物、不要随意喂养动物
教材分析及处理 教学重点 灵活动用所学的形容词来描述动物的外貌。
教学难点 培养学生运用知识的能力。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up/Revision： Sing a song
2．Let’s review Read and touch 读一读，摸一摸 学生根据背景音乐歌唱 Play the flash and the Ss follow to read it. 3 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣
Step2 Presentation
1、Guessing game: What is it 2、Say and guess What animals do they see 3、Listen and choose What animals are they talking about A. a giraffe B. a bear C. an elephant D. a bird ----这里有三扇大门，每扇大门后面都有一种小动物。 学生需猜出这些是什么动物？ 根据教师的指引完成相应的练习。 20 通过游戏操练达到寓教于乐的效果，检验学生都已学的动物词汇的掌握程度，及加深学生对本节课新学单词和句型的印象。
Step3 Practice： Listen and number 听录音，给图片排顺序。 2、Discuss and choose 3、Watch and check 4、listen and read 看图描述图中动物的明显特征；跟着视频朗读课文。 听录音，给图片排顺序。 8 让学生实际运用英语做到学以致用。
Step4 Consolidation 1、Listen and imitate 2、Predict (预测) What animals will they see 他们接下来会看什么动物？ 学生听录音，模仿录音朗读。 A.Challenge : Funny Talking B、Let’s dubbing(角色配音) 7 通过选择合适的练习，锻炼学生的听力，也是检测学生对核心句型的掌握情况。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、选出不同类的一项。 （ ）1. A. short B. tall C. that （ ）2. A. has B. have C.thin （ ）3. A. tall B. giraffe C.elephant （ ）4. A. big B.short C. student （ ）5. A. small B. long C. here 二、选择题. （ ）1. It has ____ small head. A. a B. an C. / （ ）2. This monkey ____ a long tail. A. is B. has C. have （ ）3. It has _____short legs. A. a B. an C. / （ ）4. _____a big body. A. Here’ B. Here is C. Here are （ ）5. _____ three eyes. A. Here’ B. Here is C. Here are
作 业 布 置 朗读并背诵对话。 相关练习。
板书设计 Unit 3 At the zoo（B） It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has ….
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、CCACC
二、ABCBC