Unit 4 Where is my car Period 2 Let’s learn & Let’s do 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car Period 2 Let’s learn & Let’s do 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 4 Where is my car
Let’s learn & Let’s do第2课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够听、说、认读on, in ,under, chair, desk五个单词；能够听懂、会说句型：Where is ``` It’s in/under/on```.
Ability aims 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is ``` It’s in/under/on``` 询问物品位置并回答。
Emotion aims 1.在学习中能互相帮助，共同学习，共同提高。 2.能够养成收拾自己物品的好习惯。
教材分析及处理 教学重点 听说认读五个单词on, in , under , desk , chair。 能运用句型Where is ``` It’s ``` in/under/on``进行物品的问答。
教学难点 on the, under的区分。 能灵活运用句型 Where is ``` It’s ``` in/under/on``进行物品的问答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.Enjoy a song. 2.Look and say 学生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱。 以情景与重点句型整合的方式，学生进行新旧知识的串连。 3 趣味导入，激发学习兴趣。
Step2 Presentation Look and say. Where is the pencil （引出单词on） 板书并教读单词 开火车等小游戏操练单词 Where is the eraser （引出chair) 板书并教读单词 采用小游戏操练单词 Use the same method to teach others. Play the flash, and the Ss follow to read it. Ss help peppa to find the things he wants. Ss learn the new words through the sentences. And they practice the words through the game. 18 通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习新单词和句子的兴趣。 培养学生记忆单词和句子的能力，提高学生的实际运用能力。
Step3 Practice： Game:打地鼠 Let’s find Let's guess g. It’s made of wood. It has a big body. It has four thin legs.(desk) 1.学生会朗读的将会立马站起来大声朗读 2. 学生根据所给的图片，需要说出：Now,the_____is (are)_______the desk 7 词不离句，句不离词，单词在句子中练习，在情境中运用，能更好锻炼学生的语用能力， 游戏的运用，符合学生的年龄特点，能最大程度地激起学生的学习兴趣。
Step4 Consolidation Let’s do. Play the flash T play the video and ask the Ss to read together. T says, Ss do. Learn to tidy up your room, we must keep the room clean and tidy! the Ss can follow to read and do the action. 10 通过合作、PK、游戏等形式能够让学生习得语言 观看视频，升华情感教育。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一.按要求完成句子。 1. chair,is, Where, the, ( )连词成句 ____________________________________________________ 2. is, desk,under, the, It,(.)连词成句 ____________________________________________________ 3. It’s in the bag. (就划线部分提问） ____________________________________________________ 二、单项选择。 （ ）1. Where are _____ books Are _____ in the bag A. my; they B. /, they C. your; you D. his; them （ ）2. — _____is my pencil — It's in your bag. A. who B. Where C. What D. How many （ ）3. I have _____eraser _____ my pencil box. A. a; in B. a; at C. an; in D. an; at （ ）4. The desks _____green . A. are B. is C. am D. the （ ）5. ______ your arm in your desk. A. Take B. Use C. Put D. Have 三、给下列句子选出合适的答语。 （ ）1. Where is my book （ ）2. Is your pencil in the bag （ ）3. Where is my toy car （ ）4. Let's go home! A. It’s in your pencil box. B. OK. C. Oh, yes! D. It’s on the desk.
作 业 布 置 Basic (基础):Read after the tape.跟读录音。 Advanced (提高):Use the book to ask your parents: Where is ``` It’s ``` in/under/on``
板书设计 Unit 4 Where is my rule car (A) Let's learn on in under chair desk 图片 词卡
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.
1. Where is the chair
2. It is under the desk.
3. Where is it
4. It’s under the chair.
二、1. A 2. B 3. C 4. A 5. C
三、1. A 2. C 3. D 4. B
Unit 4 Where is my car
Let’s learn & Let’s do第2课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够听、说、认读on, in ,under, chair, desk五个单词；能够听懂、会说句型：Where is ``` It’s in/under/on```.
Ability aims 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is ``` It’s in/under/on``` 询问物品位置并回答。
Emotion aims 1.在学习中能互相帮助，共同学习，共同提高。 2.能够养成收拾自己物品的好习惯。
教材分析及处理 教学重点 听说认读五个单词on, in , under , desk , chair。 能运用句型Where is ``` It’s ``` in/under/on``进行物品的问答。
教学难点 on the, under的区分。 能灵活运用句型 Where is ``` It’s ``` in/under/on``进行物品的问答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.Enjoy a song. 2.Look and say 学生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱。 以情景与重点句型整合的方式，学生进行新旧知识的串连。 3 趣味导入，激发学习兴趣。
Step2 Presentation Look and say. Where is the pencil （引出单词on） 板书并教读单词 开火车等小游戏操练单词 Where is the eraser （引出chair) 板书并教读单词 采用小游戏操练单词 Use the same method to teach others. Play the flash, and the Ss follow to read it. Ss help peppa to find the things he wants. Ss learn the new words through the sentences. And they practice the words through the game. 18 通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习新单词和句子的兴趣。 培养学生记忆单词和句子的能力，提高学生的实际运用能力。
Step3 Practice： Game:打地鼠 Let’s find Let's guess g. It’s made of wood. It has a big body. It has four thin legs.(desk) 1.学生会朗读的将会立马站起来大声朗读 2. 学生根据所给的图片，需要说出：Now,the_____is (are)_______the desk 7 词不离句，句不离词，单词在句子中练习，在情境中运用，能更好锻炼学生的语用能力， 游戏的运用，符合学生的年龄特点，能最大程度地激起学生的学习兴趣。
Step4 Consolidation Let’s do. Play the flash T play the video and ask the Ss to read together. T says, Ss do. Learn to tidy up your room, we must keep the room clean and tidy! the Ss can follow to read and do the action. 10 通过合作、PK、游戏等形式能够让学生习得语言 观看视频，升华情感教育。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一.按要求完成句子。 1. chair,is, Where, the, ( )连词成句 ____________________________________________________ 2. is, desk,under, the, It,(.)连词成句 ____________________________________________________ 3. It’s in the bag. (就划线部分提问） ____________________________________________________ 二、单项选择。 （ ）1. Where are _____ books Are _____ in the bag A. my; they B. /, they C. your; you D. his; them （ ）2. — _____is my pencil — It's in your bag. A. who B. Where C. What D. How many （ ）3. I have _____eraser _____ my pencil box. A. a; in B. a; at C. an; in D. an; at （ ）4. The desks _____green . A. are B. is C. am D. the （ ）5. ______ your arm in your desk. A. Take B. Use C. Put D. Have 三、给下列句子选出合适的答语。 （ ）1. Where is my book （ ）2. Is your pencil in the bag （ ）3. Where is my toy car （ ）4. Let's go home! A. It’s in your pencil box. B. OK. C. Oh, yes! D. It’s on the desk.
作 业 布 置 Basic (基础):Read after the tape.跟读录音。 Advanced (提高):Use the book to ask your parents: Where is ``` It’s ``` in/under/on``
板书设计 Unit 4 Where is my rule car (A) Let's learn on in under chair desk 图片 词卡
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.
1. Where is the chair
2. It is under the desk.
3. Where is it
4. It’s under the chair.
二、1. A 2. B 3. C 4. A 5. C
三、1. A 2. C 3. D 4. B