Unit 4 Where is my car Period 5 Let’s learn & Let’s do 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car Period 5 Let’s learn & Let’s do 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 357.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 4 Where is my car
Let’s learn & Let’s do第5课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1、能运用自然拼读的方法掌握单词ball, car, cap, boat, map的正确发音。 2、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 3、能掌握B Let’s do 并进行表演。
Ability aims 1、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 2、能掌握B Let’s do 并进行表演。
Emotion aims 学会整理好自己的物品，并且进行归类收纳，不能随便乱扔
教材分析及处理 教学重点 1、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 2、掌握B Let’s do，熟练朗读里面的动词：row，bounce，drive，put on，read，并表演出来。
教学难点 能在实际生活中正确使用主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.来进行物品位置的询问与回答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1、Greeting. 2、Sing a song: On, in, under 生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱 3 问候热身，增进了解。歌曲激趣，复习旧知，铺垫新授。
Step2 Presentation 1、Find George’s cap and teach the word “cap” with the sentence patterns “Where is my cap ” “Is it on the bed ” , and lead in the answers : “Yes, it is. “/ “No, it isn’t”. 2、Use the same method to learn words “ball” “car” “baot” “map” in the key sentence patterns “ Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.” 3. Play the flash 根据PPT提示，学生需要回答相应的问题 Use the same method to learn words “ball” “car” “baot” “map” in the key sentence patterns “ Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.” 播放录音，学生需要指读 18 在真实的语境中学习，传达信息更直观。在听和说的过程中，大大提高学生的口语水平，有利于提升学生的学习兴趣。
Step3 Practice： 1、Sing a song 2、Rewrite a song 3、Let’s do the Ss can follow to read and do the action. 7 形式多样而不乏味，学生在愉快的氛围下自然习得语言。
Step4 Consolidation Watch a video about position. Learn more about words about postion. Watch a video about position. Learn more about words about postion. 10 通过观看视频，学习到更多关于方位词的单词。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一. 写出下列单词. 2. 3. _______________ _______________ _______________ 4. 5. _______________ _______________ 二.选择题。 （ ）1. ______ is the cap It’s on your head. What B. Where C. Who （ ）2. -Is it under the desk -________. Yes, it is. B. No, it is C. Yes, is it. （ ）3. The map is _____ the desk. in B. on C. under
作 业 布 置 Chant for your family and video it.
板书设计 Unit 4 where is my car (B) Let's learn Cap、ball、car、boat、map
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一，1.ball 2. map , 3.car, 4.boat, 5. cap
二，BAC
Unit 4 Where is my car
Let’s learn & Let’s do第5课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1、能运用自然拼读的方法掌握单词ball, car, cap, boat, map的正确发音。 2、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 3、能掌握B Let’s do 并进行表演。
Ability aims 1、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 2、能掌握B Let’s do 并进行表演。
Emotion aims 学会整理好自己的物品，并且进行归类收纳，不能随便乱扔
教材分析及处理 教学重点 1、能掌握并熟练运用B Let’s learn的主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t. 2、掌握B Let’s do，熟练朗读里面的动词：row，bounce，drive，put on，read，并表演出来。
教学难点 能在实际生活中正确使用主句型Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.来进行物品位置的询问与回答。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1、Greeting. 2、Sing a song: On, in, under 生根据背景音乐，一边拍手一边歌唱 3 问候热身，增进了解。歌曲激趣，复习旧知，铺垫新授。
Step2 Presentation 1、Find George’s cap and teach the word “cap” with the sentence patterns “Where is my cap ” “Is it on the bed ” , and lead in the answers : “Yes, it is. “/ “No, it isn’t”. 2、Use the same method to learn words “ball” “car” “baot” “map” in the key sentence patterns “ Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.” 3. Play the flash 根据PPT提示，学生需要回答相应的问题 Use the same method to learn words “ball” “car” “baot” “map” in the key sentence patterns “ Where is my … It’s …/ Is it …your… / Yes, it is. / No, it isn’t.” 播放录音，学生需要指读 18 在真实的语境中学习，传达信息更直观。在听和说的过程中，大大提高学生的口语水平，有利于提升学生的学习兴趣。
Step3 Practice： 1、Sing a song 2、Rewrite a song 3、Let’s do the Ss can follow to read and do the action. 7 形式多样而不乏味，学生在愉快的氛围下自然习得语言。
Step4 Consolidation Watch a video about position. Learn more about words about postion. Watch a video about position. Learn more about words about postion. 10 通过观看视频，学习到更多关于方位词的单词。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一. 写出下列单词. 2. 3. _______________ _______________ _______________ 4. 5. _______________ _______________ 二.选择题。 （ ）1. ______ is the cap It’s on your head. What B. Where C. Who （ ）2. -Is it under the desk -________. Yes, it is. B. No, it is C. Yes, is it. （ ）3. The map is _____ the desk. in B. on C. under
作 业 布 置 Chant for your family and video it.
板书设计 Unit 4 where is my car (B) Let's learn Cap、ball、car、boat、map
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一，1.ball 2. map , 3.car, 4.boat, 5. cap
二，BAC