Unit 4 Where is my car Period 6 Start to read & Story time 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where is my car Period 6 Start to read & Story time 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 4 Where is my car
Start to read&Story time第6课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够完成Start to read部分的练习。 2.能够完成Let’s check部分的练习。 3.能够完成look and tick部分的练习。 4.会唱本单元的歌曲。
Ability aims 1.能听懂、会说Where is ……？ It’s in /on /under…； Is it in/on/under the desk Yes，it is./ No, it isn’t.并能灵活运用。 能听懂story time部分的小故事，并尝试表演。
Emotion aims 培养学生的合作交流能力。
教材分析及处理 教学重点 1.能运用句型Where is the... It’s on/ in/ under the... 进行询问物品的位置。 2.能运用句型Is it ... Yes, it is./ No, it isn’t. 进行判断物品的位置。 3.完成start to read, let’s check 和look and tick的练习。
教学难点 熟练唱出歌曲，理解并能表演故事。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up Play a game--Sharp eyes Sing a song. Where is it Free talk:Where’s the spider Play a game--Sharp eyes Sing a song. Where is it 3. Answer the question 3 利用歌曲里的歌词提问引出本课主要句型。
Step2 Revision I ask, you say, review the sentence patterns. Where is Peppa/ George/ Zoom/ Zip Is it on/ in/ under the.. Yes, it is. / No, it isn’t. .Answer the questions review the sentence patterns. Where is Peppa/ George/ Zoom/ Zip Is it on/ in/ under the.. Yes, it is. / No, it isn’t. 18 通过歌曲引出复习本单元的主要句型，并为学生完成后面练习做好复习铺垫
Step3 Practice： 1.Do the exercise --Start to read. 2.Do the exercise-- Let’s check. 3. Do the exercise-- Look and tick. 1.Do the exercise --Start to read. 2.Do the exercise-- Let’s check. 3. Do the exercise-- Look and tick. 10 完成练习，复习巩固本单元的主要知识。
Step4 Consolidation Story time： Play the story and teach the difficult words and phrases. Play the flash Watch the video--Green frog. Watch the story-time, try to understand it and imitate it. Answer the question. Where is the green frog’s ball 7 通过学习歌曲进一步巩固强化本单元的重点句型。 学习故事，拓展提升，深化内容。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。 1. ( )A. where B.what C.water 2. ( )A.in B.an C.under 3. ( )A. it B.hide C.seek 二、请进行句型补充。 ________are you？（在哪里） I________find you.（不能） 三、选择正确的答案。 （ ）1. Where are __________. it B.he C.you （ ）2. __________ play hide and seek. A. let B.Let’s C. let’s （ ）3.I __________ find you. Can’t B. can’t C.not
作 业 布 置 1. Read the story to your family. 把故事读给家人听。 2.Try to act out the story. 尝试把故事表演出来哦！
板书设计 Unit 4 where is my car (B) Let's check Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,… Have a good time!
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、1.C 2.B 3.A
二、1.Where
2.can't
三、1.C 2.B 3.B
Unit 4 Where is my car
Start to read&Story time第6课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够完成Start to read部分的练习。 2.能够完成Let’s check部分的练习。 3.能够完成look and tick部分的练习。 4.会唱本单元的歌曲。
Ability aims 1.能听懂、会说Where is ……？ It’s in /on /under…； Is it in/on/under the desk Yes，it is./ No, it isn’t.并能灵活运用。 能听懂story time部分的小故事，并尝试表演。
Emotion aims 培养学生的合作交流能力。
教材分析及处理 教学重点 1.能运用句型Where is the... It’s on/ in/ under the... 进行询问物品的位置。 2.能运用句型Is it ... Yes, it is./ No, it isn’t. 进行判断物品的位置。 3.完成start to read, let’s check 和look and tick的练习。
教学难点 熟练唱出歌曲，理解并能表演故事。
教法与学法分析 Teaching methods; Task-based method; Situation method; Learning method; Pair-work learning.
课前准备 教师 PPT;Sentence cards;Word cards;etc
学生 自主学习（预习）
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up Play a game--Sharp eyes Sing a song. Where is it Free talk:Where’s the spider Play a game--Sharp eyes Sing a song. Where is it 3. Answer the question 3 利用歌曲里的歌词提问引出本课主要句型。
Step2 Revision I ask, you say, review the sentence patterns. Where is Peppa/ George/ Zoom/ Zip Is it on/ in/ under the.. Yes, it is. / No, it isn’t. .Answer the questions review the sentence patterns. Where is Peppa/ George/ Zoom/ Zip Is it on/ in/ under the.. Yes, it is. / No, it isn’t. 18 通过歌曲引出复习本单元的主要句型，并为学生完成后面练习做好复习铺垫
Step3 Practice： 1.Do the exercise --Start to read. 2.Do the exercise-- Let’s check. 3. Do the exercise-- Look and tick. 1.Do the exercise --Start to read. 2.Do the exercise-- Let’s check. 3. Do the exercise-- Look and tick. 10 完成练习，复习巩固本单元的主要知识。
Step4 Consolidation Story time： Play the story and teach the difficult words and phrases. Play the flash Watch the video--Green frog. Watch the story-time, try to understand it and imitate it. Answer the question. Where is the green frog’s ball 7 通过学习歌曲进一步巩固强化本单元的重点句型。 学习故事，拓展提升，深化内容。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（2） 一、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。 1. ( )A. where B.what C.water 2. ( )A.in B.an C.under 3. ( )A. it B.hide C.seek 二、请进行句型补充。 ________are you？（在哪里） I________find you.（不能） 三、选择正确的答案。 （ ）1. Where are __________. it B.he C.you （ ）2. __________ play hide and seek. A. let B.Let’s C. let’s （ ）3.I __________ find you. Can’t B. can’t C.not
作 业 布 置 1. Read the story to your family. 把故事读给家人听。 2.Try to act out the story. 尝试把故事表演出来哦！
板书设计 Unit 4 where is my car (B) Let's check Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,… Have a good time!
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一、1.C 2.B 3.A
二、1.Where
2.can't
三、1.C 2.B 3.B