Unit 5 Do you like pears Period 3 A Let’s spell 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears Period 3 A Let’s spell 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
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内容文字预览
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 5 Do you like pears
（A Let’s spell）第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 知道u在单词中的短音发音。.
Ability aims 通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。
Emotion aims 激发学生学习英语的乐趣。
教材分析及处理 教学重点 练习书写四个简单的单词并掌握u在单词中的发音。
教学难点 Read, Listen and number.
教法与学法分析 自然拼读教学法
课前准备 教师 单词卡片、课件
学生 书本、文具、四线三格本子
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.师生做日常口语练习。? 2.教师将Part A部分Let's learn中的卡片给学生看，让学生猜水果单词。 1.学生用所学内容与教师进行对话。 2.与教师一同复习单词和句型。 5 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣。
Step2 Presentation 1．Let’s chant学习例词并学习其字母在单词中的发音。 2．Can you find the rule 1.跟着教师学习例词 2.大声跟读chant 3.发现规律，并且主动拼读单词。 15 Chant的形式符合三年级学生好动的性格。能更好地让学生感知字母U在单词的发音。
Step3 Practice 1.Let’s spell. 2.Listen,repeat,and chant. 1.利用字母U的发音规则拼读单词。 2.师生一边拍手，一边跟读chant 10 贯穿chant能保持学生的兴趣，吸引学生注意力。
Step4 Production 1.摘星游戏。 2.Read,listen and number 3.Listen and write. 1.大声读出PPT出现的单词。 2.完成课本的练习 3.听写单词 7 检测学生对字母u的发音的掌握情况。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（3） 一、判断下列各组单词画线部分读音是否相同。正（T）误（F）。 1. mum duck ( ) 2. fun ruler （ ） 3. under run （ ） 4. Tp cut （ ） 5. pupil yummy （ ） 二、补充下面的小诗。 R____ d______ r______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack) U____ the s______ . (quack) U____ the s______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack, quack)
作 业 布 置 1.完成相对应的练习册的题目。 2.在四线三格抄写例词各一行。
板书设计 Unit5 Do you like pears A Let's spell Fun Run Duck Under
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
二.
Run duck run , Run duck run
Under sun, under sun
Run duck run , Run duck run
Unit 5 Do you like pears
（A Let’s spell）第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 知道u在单词中的短音发音。.
Ability aims 通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。
Emotion aims 激发学生学习英语的乐趣。
教材分析及处理 教学重点 练习书写四个简单的单词并掌握u在单词中的发音。
教学难点 Read, Listen and number.
教法与学法分析 自然拼读教学法
课前准备 教师 单词卡片、课件
学生 书本、文具、四线三格本子
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1.师生做日常口语练习。? 2.教师将Part A部分Let's learn中的卡片给学生看，让学生猜水果单词。 1.学生用所学内容与教师进行对话。 2.与教师一同复习单词和句型。 5 活跃气氛并激发学生学习英语的兴趣。
Step2 Presentation 1．Let’s chant学习例词并学习其字母在单词中的发音。 2．Can you find the rule 1.跟着教师学习例词 2.大声跟读chant 3.发现规律，并且主动拼读单词。 15 Chant的形式符合三年级学生好动的性格。能更好地让学生感知字母U在单词的发音。
Step3 Practice 1.Let’s spell. 2.Listen,repeat,and chant. 1.利用字母U的发音规则拼读单词。 2.师生一边拍手，一边跟读chant 10 贯穿chant能保持学生的兴趣，吸引学生注意力。
Step4 Production 1.摘星游戏。 2.Read,listen and number 3.Listen and write. 1.大声读出PPT出现的单词。 2.完成课本的练习 3.听写单词 7 检测学生对字母u的发音的掌握情况。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（3） 一、判断下列各组单词画线部分读音是否相同。正（T）误（F）。 1. mum duck ( ) 2. fun ruler （ ） 3. under run （ ） 4. Tp cut （ ） 5. pupil yummy （ ） 二、补充下面的小诗。 R____ d______ r______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack) U____ the s______ . (quack) U____ the s______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack) R____ d______ r______ . (quack, quack)
作 业 布 置 1.完成相对应的练习册的题目。 2.在四线三格抄写例词各一行。
板书设计 Unit5 Do you like pears A Let's spell Fun Run Duck Under
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
一.1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
二.
Run duck run , Run duck run
Under sun, under sun
Run duck run , Run duck run