Unit 6 How many Period 4 B Let’s learn & Let’s chant 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many Period 4 B Let’s learn & Let’s chant 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-03 17:41:07 | ||
图片预览
文档简介
三年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 6 How many
（B Let’s learn &chant）第4课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。..
Ability aims 能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
Emotion aims 能根据节奏说唱歌谣。
教材分析及处理 教学重点 能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。
教学难点 能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
教法与学法分析 游戏教学法
课前准备 教师 单词卡片、教学光盘、教学课件。
学生 书本、文具、练习本
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1．Free talk 2幸运大转盘 学生要以最快的速度举手，抢答可得分。 5 活跃气氛并激发学生的学习兴趣。
Step2 Presentation 1.复习One-fifteen的单词。 2．PPT展示物品数量，并问“How many… ”引出新词 并教学生朗读。 3.总结13-19单词规律。 1.仔细观察PPT上面的物品且回答。 2.大声跟读新词 15 以物品数量来引出单词有利于吸引学生的注意力。
Step3 Practice 1.播放课文视频，学生跟读。 2.引出句型How many…do you have 1.跟读课文录音 2.跟着教师练习句型。 10 以游戏的方式操练单词。学生学习本课重点，并且输入知识点。
Step4 Production 1.Magic words 2.Magic show 学生根据图片的内容，运用句型来回答。 7 以学队为单位，进行竞赛。激发学生的胜负欲，能更好地输出。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（3） 完成下列题目 1.9+6= 2.3×4= 3.9+5= 4.2×8= 二、补全小诗。 ________do you _____ _______ do you _______ _____and 8 makes 18. Can you count _____me ________do you _____ _______ do you _______ _____times 5 makes 20. Can you count _____me
作 业 布 置 1.背诵单词。 2.在四线三格抄写新单词各一行。
板书设计 Unit 6 How many Part B Let’s learn & Let’s chant sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How many cars do you have We have twenty.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：
一.1.fifteen 2.twelve 3.fourteen 4.sixteen
二. How many , have,How many , see, 10, with
2. How many , have,How many , see, 4, with
Unit 6 How many
（B Let’s learn &chant）第4课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。..
Ability aims 能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
Emotion aims 能根据节奏说唱歌谣。
教材分析及处理 教学重点 能听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty,并将其灵活运用于日常交际中。
教学难点 能灵活运用句型：“—How many…do you have —We have…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。
教法与学法分析 游戏教学法
课前准备 教师 单词卡片、教学光盘、教学课件。
学生 书本、文具、练习本
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 1．Free talk 2幸运大转盘 学生要以最快的速度举手，抢答可得分。 5 活跃气氛并激发学生的学习兴趣。
Step2 Presentation 1.复习One-fifteen的单词。 2．PPT展示物品数量，并问“How many… ”引出新词 并教学生朗读。 3.总结13-19单词规律。 1.仔细观察PPT上面的物品且回答。 2.大声跟读新词 15 以物品数量来引出单词有利于吸引学生的注意力。
Step3 Practice 1.播放课文视频，学生跟读。 2.引出句型How many…do you have 1.跟读课文录音 2.跟着教师练习句型。 10 以游戏的方式操练单词。学生学习本课重点，并且输入知识点。
Step4 Production 1.Magic words 2.Magic show 学生根据图片的内容，运用句型来回答。 7 以学队为单位，进行竞赛。激发学生的胜负欲，能更好地输出。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（3） 完成下列题目 1.9+6= 2.3×4= 3.9+5= 4.2×8= 二、补全小诗。 ________do you _____ _______ do you _______ _____and 8 makes 18. Can you count _____me ________do you _____ _______ do you _______ _____times 5 makes 20. Can you count _____me
作 业 布 置 1.背诵单词。 2.在四线三格抄写新单词各一行。
板书设计 Unit 6 How many Part B Let’s learn & Let’s chant sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How many cars do you have We have twenty.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：
一.1.fifteen 2.twelve 3.fourteen 4.sixteen
二. How many , have,How many , see, 10, with
2. How many , have,How many , see, 4, with