八年级语文下册第23课《马说》同步练习（含答案）

第23课《马说》同步练习
2021-2022学年部编版八年级语文下册
一、选择题
1．下列语句中“之”字的意义和用法与“虽有千里之能”中的“之”相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 B．马之千里者
C．执策而临之 D．只辱于奴隶人之手
2．下列句子中停顿不正确的一项是（ ）
A．食马者／不知其能千里／而食也
B．且欲／与常马等／不可得
C．世有伯乐，然后／有千里马
D．食之／不能尽其材
3．下面句子中划线字注音正确的一项是（ ）
A．骈（bìng）死于槽枥之间 B．一食或尽粟一石（shí）
C．食（shí）马者不知其能千里而食也 D．才美不外见（xiàn）
4．下面句中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．虽有千里之能/安求其能千里也 B．其真无马邪/策之不以其道
C．一食或尽粟一石/或王命急宣 D．袛辱于奴隶人之手/学而时习之
5．下列句子翻译不当的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手。（只是辱没在奴仆的手中。）
B．才美不外见。【（它的）才能和美好品质不被外人看见。】
C．食马者不知其能千里而食也。（喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。）
D．食不饱，力不足。（吃得不饱，力气不充足。）
二、句子默写
6．按原文填空。
（1）强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：__________________；
（2）写千里马外在特征的句子是：____________________________；
（3）描绘千里马终身遭遇的句子是：____________________________；
（4）千里马被埋没的根本原因是：______________________________；
（5）千里马被埋没的直接原因是：___________________________；
（6）运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：_______________________。
三、综合性学习
7．阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】汗血马的原产地在土库曼斯坦。《史记》中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。
【材料二】昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”“什伐赤”“白蹄乌”“特勒骠”“青骓”“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德之弟），用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。
【材料三】的卢马是额上有白色斑点的马。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
【材料四】关羽从曹操那儿得到赤兔马。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从地跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
（1）将上述材料按时间顺序排列：________。
（2）这些马与普通的马有哪些不同之处？请写出你的探究结果。
四、文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
臣闻明月之珠，夜光之璧，以闇①投人于道，众莫不按剑相眄②者。何则？无因而至前也。蟠木根柢，轮囷③（qūn）离奇，而为万乘器者，以左右先为之容也。故无因而至前，虽出随珠④和壁，祗怨结而不见德；有人先游，则枯木朽株，树功而不忘。今夫天下布衣穷居之士，身在贫赢，虽蒙尧、舜之术，挟伊、管之辩，怀龙逢、比干之意，而素无根柢之容，虽竭精神，欲开忠于当世之君，则人主必袭按剑相眄之迹矣。是使布衣之士不得为枯木朽株之资也。
（节选自邹阳《狱中上梁王书》）
【注】①闇（àn）：同“暗”。②眄：斜视。③轮囷：屈曲的样子。④随珠：即明月之珠。
8．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）祗（zhǐ）辱于奴隶人之手 祇：____________________
（2）而素无根柢之容 素：____________________
9．将下列句子翻译成现代汉语。
其真无马邪？其真不知马也。
10．下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）
A．“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”几句运用排比手法，深刻地再现了“食马者”愚妄浅薄的丑态，斥责了“食马者”的“不知马”。
B．在无人给千里马创造有利的客观条件时，他英雄无用武之地，连一匹普通马也比不上，自然实现不了日行千里的特异功能，待遇也就比不上“常马”。
C．作者频频更换主语来刻画食马者与千里马之间的矛盾，笔锋情调随之变化，既写出千里马的抑郁不平，也表现出希望统治者能发现人才的想法。
D．语段乙“今夫天下布衣穷居之士”中的“布衣”是“平民”的代指。
11．两个语段都运用了托物寓意的写法，但表达的情感各有不同，请结合语段内容简要分析。
【古文阅读】
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【注】①隰xí朋：春秋时期著名的齐国大夫，与管仲、鲍叔牙等共同辅佐齐桓公，使齐国大治②孤竹：孤竹国，商代的北方诸侯国。③不难：不惜，不耻。
12．解释下列句中加点字的含义。
（1）一食或尽粟一石 或：_______
（2）安求其能千里也 安：________
（3）不难师于老马、老蚁 师：_______
（4）春往冬反 反：________
13．选出下列加点词含义、用法相同的一项（ ）
A．老马之智可用也 鸣之而不能通其意
B．管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹 食马者不知其能千里而食也
C．策之不以其道 不以千里称也
D．不难师于老马、老蚁 庄子与惠子游于濠梁之上
14．选出画浪线句子停顿恰当的一项是（ ）
A．今人／不知以其愚心／而师圣人之智
B．今人不知／以其愚心而师／圣人之智
C．今／人不知以其愚心／而师圣人之智
D．今人／不知以其愚心而师／圣人之智
15．下列关于甲、乙两篇选文的叙述不正确的一项是（ ）
A．甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。
B．甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。
C．乙文给我们的启示是：有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指导、引导的作用。
D．甲乙两文都阐述了对人才的看法，应如何对待人才，洋溢着不平之气。
16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
子曰：“骥①不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骤，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！
（选自《古文笔法百篇》）
【注释】①骥：千里马。
17．解释下列句子中加点的词。
①故虽有名马：
②食之不能尽其材：
③而犹待培于生后也：
④诚以德为性所固有：
18．将下列句子翻译成现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②骥不称其力，称其德。
19．【甲】【乙】都将_________比作人才，【甲】文重点阐述了通过千里马的遭遇，告诉人们要_____________的道理。【乙】文认为判断是不是千里马的标准是_________________，不能一味依靠别人赏识。
20．【甲】文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马，请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊，报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（节选自《九方皋相马》）
【注】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝：母马。④牡：公马。⑤骊：纯黑色马。
21．解释下列句子中加点词的含义。
（1）不以千里称也
（2）一食或尽粟一石
（3）三月而反
（4）穆公不说
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．安求其能千里也 其真不知马也
B．虽有千里之能 臣之子皆下才也
C．而伯乐不常有 三月而反
D．祗辱于奴隶人之手 有九方皋，其于马
23．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）穆公见之，使行求马。
24．【甲】、【乙】两文分别阐述了什么道理？
五、课外文言文阅读
【材料一】
魏武（曹操）少时，尝与袁绍好为游侠。观人新婚，因潜入主人园中，夜叫呼云：“有偷儿至。”庐中人皆出现。魏武乃入，抽刃劫新妇，与绍还出。失道，堕枳棘中。绍不能动，帝复大叫：“偷儿今在此。”绍遑迫自掷出，遂以俱免。
魏武又尝云：“人欲危己，己辄心动。”因语所幸小人曰：“汝怀刃密来，我必心动，便戮汝。汝但勿言，当后相报。”侍者信焉，不以为惧。遂斩之，此人至死不知也。左右以为实，谋逆者挫气矣。
25．解释下列加点字。
①遂以俱免 俱：________ ②因语所幸小人曰 语：________
③汝怀刃密来 密：________ ④汝但勿言 但：________
26．翻译句子。
①魏武少时，尝与袁绍好为游侠。
②人欲危己，己辄心动。
27．请用自己的语言简要概括魏武（曹操）的人物形象。
阅读下面一则选文，完成下面小题。
齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵、弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。
〔注释〕①淳于髡（(kūn）：战国时齐国的上大夫。齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。
28．（1）解释下列句中加点的词。
①天下之疾犬也 疾：_________②臣恐强秦大楚承其后 恐：_________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。_________
29．简要概括本文主要讲了一件什么事。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
2．B
3．D
4．C
5．B
6． （1）世有伯乐，然后有千里马 （2）马之千里者，一食或尽粟一石 （3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 （4）食马者不知其能千里而食也 （5）食不饱，力不足，才美不外见 （6）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
7．（1）一、三、四、二（或一、四、三、二）（2）它们都为主人的伟大成就立下了汗马功劳。（意思对即可）
8． 同“（衹）只”，只，仅。 平素，从来。
9．真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
10．C
11．语段甲以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表达了作者对人才埋没的讽刺和控诉；语段乙以明珠夜里投掷给别人却无人欣赏，比喻有才能的人得不到重视，表达对人才无用武之地的愤懑不平。
12． 有时 怎么 学习 同“返”，返回
13．B
14．A
15．D
16．①日行千里的马，吃一次有时能吃光一石粮食。
②蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
17．①所以 ②才能、才干 ③栽培 ④本来
18．①日行千里的马，吃一次有时就能吃下一石粮食。
②千里马不以它的力气著称，而以它的品德著称。
19． 千里马 识别人才、选拔人才、任用人才 以品德识别人才
20．“伯乐”比喻善于识别、发现、任用人才的人，“千里马”比喻有才华、有才能的人，“食马者”比喻愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。
21．（1）著称。（2）有时。（3）同“返”，返回。（4）同“悦”，高兴。
22．B
23．（1）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。
（2）穆公召见了他，派他外出找马。
24．甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望；乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。（意对即可）
25． 俱：全，都 语：告诉，对……说 密：暗中，偷偷地 但：只，只要
26．①魏武帝（曹操）年轻的时候，曾经和袁绍喜欢做游手好闲的人。
②有人想要害我（的时候），我就会内心惊动。
27．狡诈多智，虚伪狠毒。
28． 快 担心 农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。
29．淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争。
参考译文：
　　齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说：“韩子卢是天下跑得极快的犬；东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿、百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页