辽海版三年级美术下册 16. 快乐的提线偶 教学设计（表格式）

《快乐的提线偶 》教学设计
课前准备 教师： 相关教具。学生：扭扭棒、纸杯、卡纸、纸筒、儿童安全剪刀、双面胶、固体胶、透明胶、彩纸、彩绳、一次性筷子。
教材分析 本课由三个由难易梯次和递进层次的学习活动，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。活动一根据基本形体展开联想，运用折纸方式制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。活动二的学习内容是利用蛋壳为主体材料结合多样的材料制作各种角色的玩偶。活动三的学习内容是做吊线偶并演一演，在活动二的玩偶基础上，用毛线做脖颈连接成基本形体。由色彩缤纷的毛线及生活中的各种软性材料做玩偶的四肢，并进行组合制作材料新颖的吊线偶。这样操纵起来可以使玩偶手舞足蹈。
学情分析 小学三年级的学生开始引入一些知识系统的学习，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 学生虽然已经掌握一定的手作能力，但是在对于制作材料的选择上还比较匮乏，因此需要有意识地引导观察 ，提醒方式方法，充分调动学生的主观能动性，参与故事角色的编和演。注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、评的空间。
教学目标 （一）了解不同材料特点，运用合适的软性材料，制作吊线偶的四肢。
（二）能运用剪、粘贴、画、绑、穿孔打结等方法制作成一个有趣、材料新颖的吊线木偶。
（三）通过编故事并演一演提线偶，初步感受泉州提线木偶工艺的奇妙，激发学生对闽南文化的热爱。
教学重难点 重点：合理运用各种材料进行组合的技巧和方法，制作一个生动、材料新颖的提线偶，并演一演。
难点：连接出长度适中、四肢可以灵活摆动的提线偶，能够结合小故事或小情节简单地演一演。
课前活动 课前故事会：演一演上节课用蛋壳玩偶角色创编的小故事。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境找一找 1.导入：提线偶出场2.提线偶邀请邀同学参加提线木偶故事会。 动一动、拍拍手、跺跺脚。 创设情境激发兴趣，初步接触提线偶的形象，增加了趣味性，使学生感受手工制作带来的乐趣。
选择材料试一试 1. 抛出问题：上节课我们制作的蛋壳偶要变成提木偶还缺少哪些部分：四肢。2.寻找生活当中和现有的材料哪些材料适合制作四肢3.观看其他班同学的制作过程，找到四肢与身体连接的方式 发现缺少的部位。出主意。观看与观察。 拓宽学生的思路，发现同一个身体的部分可以用不同的材料来制作，并找出材料选择上的规律，激发学生学习兴趣和创新潜能。
连接方式做一做 1.小组探究：提线的长短2.教师示范连接局部，找到让四肢灵活摆动起来，提线最适合的长度。 思考预设：提线在手的位置比较短，腿比较长。观察 引导学生通过找到各部分连接方法，解决连接的难点。通过教师示范使学生更加明确制作方法和步骤，感受手工制作带给人的无穷乐趣，体验想象的神奇魅力，进一步坚定学生艺术创作的信心。
艺术实践动一动 1.小组进行讨论要用什么材料，怎么制作？ 2.回顾制作要点。3.学生动手实践。 1.学生：思考、发言。2.学生根据自己的兴趣进行设计创作。 明确创作要求。通过情境的创设激发学生创作的欲望。
展示成果评一评 1.展示作品。2.自由发言，生生互动评价。3.演一演。 对自己及他人的作品进行评价。以小组合作的形式进行小故事情境表演。 学会运用简单的美术评价语言介绍自己的作品或评价同学的作品。
课堂拓展 其实咱们今天制作的提线偶就是简化版的泉州提线木偶。在2006年咱们的泉州提线木偶戏入选了首批“中国非物质文化遗产”,还登上了春晚的舞台。 学生聆听。 升华情感。
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