辽海版七年级美术下册 10.连续纹样 教学设计

《连续纹样》教学设计
教材分析：
《连续纹样》是辽海出版社2012版《美术》七年级下册第10课， 本课属于“设计 应用”学习领域，本课将造型、构图、色彩的认知整合在一起，既是对前面所学知识的应用，又推动学生的认知朝着综合化的方向发展。共分为两课时，本节课是第一课时：认识连续纹样，学会二方连续纹样的设计方法并应用在生活当中。
本节课的重点是让学生学会设计方法并将所学知识运用到生活中去，装饰美化生活环境，从而巩固知识要点，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。
学情分析：
学生经过初中上学期的美术学习，对初中美术知识还缺乏深入的了解，但他们依然保持着强烈的好奇心和表现欲，所以在本节课安排了操作性强的二方连续纹样的创作，让学生体验到成功的喜悦，进而感受连续纹样规则性和韵律调和的美感特征，认识到连续纹样在装点、美化生活中的作用，能运用所学美术知识美化生活，提高学生审美情趣和生活品味。
教学目标：
1、知识与技能：了解单独图案的性质、分类，认识其特点，学习连续纹样的基础知识，知道连续纹样应用领域的广泛。
2、过程与方法：通过观察合作探究，掌握纹样设计的依据，了解二方连续纹样的骨式及设计步骤，创作一幅二方连续纹样。
3、情感、态度与价值观：在二方连续纹样的设计中体验设计的快乐与成就感。感受连续纹样规则性和韵律调和的美感特征，认识到连续纹样在装点、美化生活中的作用。
教学重点：
了解二方连续纹样的骨式及设计步骤，创作一幅二方连续纹样。
教学难点：
纹样结构组织形式的设计合理协调，线条的流畅，装饰性的体现。
教学准备：
单独纹样、二方连续纹样、投影仪
教学过程：
一、激趣导入
1、课件出示图片:（单独纹样和二方连续纹样）
今天老师带来了一组图片,请大家欣赏,并请同学们找出两张图片之间的不同.
2、师介绍:第一幅图案是单独图案,也叫单独纹样,第二幅图案是由多个单独图案组成的连续图案,也叫做连续纹样.这节课,我们就来学习和制作连续纹样.
板书:10、连续纹样
二、探究设计
1、阅读课本，第10课连续纹样，了解连续纹样的知识。
2、通过幻灯片学习二方连续和四方连续纹样.
3、了解连续纹样的应用。
（1）二方连续纹样出现的历史较早.（幻灯）早在原始社会新石器时代就已经出现，原始先民把生活场景用连续纹样的形式装饰在陶器上。
（2）商周青铜器、汉代漆器上连续纹样的图案。
（3）古代和现代的服饰。
（4）少数民族的织锦。
（5）中国古代建筑。
4、学习几种二方连续纹样的基本骨式；(板书)
散点式；
垂直式；
倾斜式；
波浪式；
折线式；
5、加深对二方连续纹样的骨式的认识。
判断一下老师创作的几幅二方连续纹样属于哪种基本骨式。（投影仪展示）
6、学习二方连续纹样设计的基本步骤。幻灯出示：
1）先设计一个单位的纹样。
2）根据纹样的大小、多少画好格子，再将设计好的纹样进行排列组合。
3）用拷贝纸拷贝纹样。
4）设计色调并涂色。
5）调整。看色调、纹样是否与事先设计的一致。
7、设计创作
同学们根据大屏幕的提示，利用老师所给的单独纹样，选择一种基本骨式，自主创作一幅连续纹样，如果在创作过程中遇到困难可以和小组同学合作解决。
三、作品展示
投影仪展示学生作品，欣赏并评价。
从构图、排列、色彩、填充是否均匀等多方面评价
四、作业
1、完成一幅与课上所创作纹样骨式不同的二方连续作品。
2、尝试创作一幅四方连续纹样。
五、总结
1、下面请同学们来谈一谈你本节课的收获。
2、本节课我们学习了连续纹样的基本知识，并进行了二方连续纹样的创作。在我们身边有各种纹样，是这些纹样把我们的生活装饰得更加美好，让我们一起去发现，去装点我们幸福的明天。
板书设计：
10、连续纹样
二方连续纹样的基本骨式：
散点式；→→→→→
垂直式；↓↓↓↓↓
倾斜式；↗↗↗↗↗
波浪式；～～～～～
折线式；↗↘↗↘↗