辽海版七年级美术下册 5.民间木板年画 教学设计

民间木版年画
教材简析：本课是一节“造型 表现”领域的课程。民间木版年画是民间木版画的代表，由于材料的限制，针对本课做了教材处理，让学生通过学习吹塑纸版年画花，了解民间木版年画的这种民俗文化。
学情分析：本课授课对象是初一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，本课正是他们的兴趣所在，所以教师针对学生对知识的掌握采取深入浅出、创设情景等形象生动的方法进行引导，做的水到渠成的学习本课的知识。这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高他们的思维能力。
教学媒体的选择和设计:在教学手段上采用计算机辅助美术教学，配以图片资料、课件、视频等互联网络资源把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。
教学策略的设计:
(1)采用情景设置、体验感受等开放的教学模式，指导学生运用观察比较学习法，引导学生有效参与。如欣赏传统年画作品，以及传统年画制版的方法。
(2)突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体作用。通过观看微课，放手让学生自己去解决些问题，利用多媒体技术把繁杂抽象的问题简易化。直观的展示本课的重点知识，这样既能激发学生的兴趣，培养了学生观察、分析、归纳等自主学习的能力，又可提高教学效率。
教学目标：1.知识与技能：了解传统民间木版年画制版方法及色彩，培养他们用吹塑纸制作传统年画花的能力。
2.过程与方法:掌握用吹塑纸制作传统年画花的步骤、阴刻及阳刻的方法和注意事项。
3.情感与价值观：通过对传统年画花的制作，是对传统民俗文化继承，并加以创造，培养学生热爱民俗传统艺术，开拓学生艺术表现手段，提高他们的艺术修养。
教学重点: 学会制作吹塑纸传统年画花的步骤及注意事项。
教学难点：利用阴刻或阳刻的制版方法制作吹塑纸版年画花。
教学过程：
一、 导入：听音乐 学生感受这是我们哪个传统佳节啊，这个节日都有什么民俗习惯呢？
学生说春节，吃饺子，放鞭炮，贴对联（提示墙上我们贴年画）
那么我们一同欣赏一下传统的年画。
播放2分钟微相册传统的年画。
引题，我们学习如何制作民间木版年画——吹塑纸年画花
设计意图：利用多媒体技术，吸引学生注意力，让学生对传统的民间木版年画有初步的认识。
二、新课讲授
活动一：一幅吹塑纸年画花作品是怎么制作出来的呢？第一步是什么？学生回答，首先“刻”。
刻的方法有两种，这里也叫制版的两种方法。
欣赏传统的两幅制版作品，视觉上观察出两种的方法的不同？（利用多媒体一体机软件里放大镜的功能）局部观察。
学生讨论，得出结论：一个是把图形的轮廓边缘留下，刻得是图形里面的部分，形成凸面形状；另一个是把图形轮廓线刻下去，形成凹面形状。
教师总结：这就是所谓的阳刻和阴刻。
这是阳刻是将所要的图案保留下来,将其余的部分凿掉,将图案凸显出来. 阳刻为凸形状。因为阴刻是在平整的画面上直接刻出图案。阴刻为凹形状。一般常见的是阴刻。
设计意图：难点突破，通过观察思考，并对比分析学习制版的方法，学生较容易理解难点知识，降价了难度。
活动二：展示两张图片
提出问题：传统年画的表现颜色都有哪些种类？
单色:运用了一种颜色。
套色：运用了两种或多种颜色。
设计意图：直观的展示，更容易理解传统年画表现的采用哪种颜色方式。
3、 制作吹塑纸版年画花的步骤。
（1） 欣赏微课视频。讨论制作吹塑纸版年画花的分几个步骤？
（2） 边讲边演示制版和拓印的方法。
（一）制版 （1）草稿 临摹一幅年画花的作品。（注意力度，轻一点，还可以做调整及修改）。
（2）制版，选用阴刻的方法。（注意力度，别太用力，避免把吹塑纸划破。）
（二） 拓印 （1）夹纸（纸与画面对齐，宣纸反面朝上。拓印出来的图形是相反方向的。）
（2）分部分涂分部分拓印，注意颜色搭配。（涂颜色注意阴刻的线条里别涂上的颜色；水分和水粉颜料的比例。拓印，用底部平整的东西压平，别用手。）
（3）调整 画面拓印时效果不理想的地方，可以做些填充。
设计意图：利用微课，学生观看学习制作年画花的全过程，既使重点得以突出，还做的了精讲的，学习较容易理解。
四、布置作业：用阴刻的方法，制作一幅吹塑纸版年画花。颜色可单色或套色。（注意色彩搭配）
设计意图：降低作业难点，尊重学生的差异性。
五、展示与评价：学生之间互相讨论，交流制作的感受。
肯定同学们的作品，注意制版和拓印过程中的细节。对于作品的缺点及时纠正。
六、总结：民间木版年画，这种传统艺术，需要我们传承和发扬下去。
今天我们学会了用现代材料吹塑纸版制作年画花，赋予时代的特征，传达年画的精髓，对美好生活的向往。用这种表现形式，创作作画简单，过程需要同学们的耐心。同学们还可以一版制作出效果不同的作品，或者创作出自己喜欢的题材，表现我们的生活。同时，祝愿大家有一个美好的未来。