沪少版七年级美术下册《 线的立体构成》教学设计

《 线的立体构成》 教学设计
学习领域：造型·表现
教学内容：上海少儿版美术七年级《线的立体构成》
一、教学目标：
知识与技能：了解线在立体构成中的作用，知道立体构成的基本形式原理，运用身边的线形材料设计制作一件线立体构成作品。
过程与方法：在欣赏交流中感受线在立体构成中的作用以及秩序美和材质美，在探究中把握立体构成的基本形式原理；在创作中运用各种线材和形式原理，创作一件立体构成作品。
情感态度与价值观：感受立体构成特有的艺术魅力，提高对立体造型的感受力和想象力。
二、教学重点:
以线为主要材料，借助立体构成形式原理完成一件作品的设计与制作。
三、教学难点：
作品采用一定的形式原理，并具有一定的形式美和视觉美。
4、教学准备：
1、教具：多媒体课件等。
2、学具：铝丝、彩纸、吸管、其他工具等。
5、教学过程：
（一）对比导入:两座纪念雕塑
具象的人物雕塑--【金山卫抗战纪念雕塑】
抽象的线构成雕塑--【五卅运动纪念碑】
欣赏讨论：两件造型艺术作品同样是纪念性雕塑，它们的表现形态有何不同吗？
【设计意图】通过具象和抽象的两幅雕塑作品的比较和判断，使学生对抽象雕塑和具象雕塑有最直观的认识。
（二）线构成在生活中的应用
立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。我们身边的各种建筑、工业产品和雕塑等都是由不同的基本形体构成的。
【设计意图】认识立体构成作品在现实生活中的审美价值。
（三）探究：线材的特性
1、直线与曲线
直线的特性
曲线的特性
欣赏讨论：两个建筑的基本元素分别是什么？不同的形态分别带给你什么感觉？
2、 硬线与软线
（四）立体构成的形式原理
欣赏交流：这些立体造型作品是如何构成的？分别有什么特点呢？
发射
重复（近似）
渐变
突变
【设计意图】了解立体构成中既和谐有序又变幻无穷的形式和原理。
（五）材料的特性与处理方法
本组分配的材料可以如何加工、处理形成多样的造型变化？
【设计意图】在设计一件线构成作品前，先充分尝试探究其材料的特性与造型处理手法。
（六）作业要求： （两人一组合作）
尝试综合运用立体构成形式原理，为我们的校园设计一个线构成的雕塑作品模型：
1、形式具美感 2、主题有内涵
（七）展示与评价：学生自评、互评，教师点评相结合。
（八）教学小结：本节课大家利用常见线材，综合运用构成形式完成了一件件独具意义的线构成作品，希望后续我们能再进一步设计其他造型的立体构成作品，如点的构成、面的构成等！