冀美版七年级美术下册 2.想象与创意 教学设计（表格式）

第二课 想象与创意
学习目标：
知识与技能
1. 赏析物品关联部分的创意设计，了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同。
2. 了解想象与创意的含义。
3. 结合学生的生活经验进行由易到难的想象训练，鼓励学生有个性，有情趣的大胆创意。
4. 通过奇妙的想象和创新，能够设计一件有创意的作品。
过程与方法：
本课主要采用赏析讨论，创意与制作，拓展式延伸进一步培养学生的创新思维能力。教师在充分发挥学生主体作用的前提下，适时、适度的进行引导，调控学生发挥想象的方向，发挥教师的主导作用。
情感、态度与价值观：
1. 通过本课的学习和体验，使学生认识到大胆想象和奇妙创意的重要性，并由此激发学生美好的联想，主动去创造，美化生活，也更加热爱生活。
2. 在以后的生活和学习中，多留心，观察生活，思考生活和学习中遇到的难题，并尝试用创新思维去解决，去处理。
3. 想象与创意的现实意义：在国家倡导大众创业，万众创新的今天，在世界呼唤创新型国家的今天，这一课有特别的现实意义。创新能力是学生素质能力的核心素养，是创新型国家第一生产力的核心力量。也由此激发学生的爱国情感。
重点：启发学生根据事物的造型,结构和功能特点，进行图形或场景想象，以培养学生的创新思维和动手实践能力。
难点：正确分析事物结构特点，打开奇妙的想象，进行有关联的巧妙创意。
学具准备：铅笔 橡皮 油画棒 水彩笔
教学过程：
活动安排 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 新 课 时间：3分钟同学们：奇思妙想能让人豁然开朗或者心花怒放，而巧妙的创意常常给人带来出乎意外的惊喜或者震撼！今天，我带来一个能让大家感到惊喜和震撼的短片。大家想不想看看？课件展示： 请学生齐读问题，带着问题赏析《奇思妙想 创意无限》短片 学生大声的回答，想看学生思考:1.短片的启发是什么？2.怎样让平凡的事物变得与众不同，独具魅力？1.学生回答：神奇 独特 吸引眼球 惊喜2.学生回答：大胆的想象，巧妙的创意。 短片是为了激发学生的兴趣，打开学生想象的大门，让孩子们的想象力尽情舞蹈，从而激发学生无限的创意。由此引出，教学主题，导入新课。
分 析 与 探 究 时间：10分钟请学生赏析：运用对比的方法课件展示：日用品创意的图片请学生思考：结合图片1.图形想象需要综合分析事物的哪些方面？2.综合分析之后，对事物的想象需要加工改造吗3.日用品经过想象后看起来是不是一个新的整体事物？请学生总结：关键词想象的定义教师归纳：想象的定义：是人的头脑对记忆表象进行综合分析、加工改造，从而创造新的表象的过程。请学生赏析：围绕平凡与独特 课件展示：创意图片请学生思考：结合图片1.绿色的口红是否让你睁大眼睛？2.吃一口苹果，出来却是诱人的猕猴桃，是否给你带来出乎意料的惊喜？3.苹果与杯座的结合，是否让你感到创意的美妙？请学生总结：关键词创意含义教师归纳：创意的含义：是创新思维意识的简称。是有创造性的想法和构思。教师总结：创造基于想象：创新思维是智力的核心，想象是思维的翅膀。没有丰富的想象力，就不可能有强大的创造力。 学生赏析与思考学生思考后回答：1.需要分析事物的形状，结构和功能。2.需要加工改造，这样才能和事物本身融为一体。3.是一个新的整体事物。学生总结：想象：综合分析——加工改造——形成新的整体事物。学生认真赏析创意图片学生思考并回答：1.是的，有独创性2.意外的惊喜3.很美，很巧妙学生总结：创意：有独创性——巧妙——带来意外惊喜的点子。 通过对比的思路展现图片，使学生明白奇妙的想象和创意，能使平凡的事物变得与众不同，焕发奇妙的的光彩和独特的吸引力。问题引导使学生由表及里的深入思考，探究图形象与事物之间的关联性，以总结出想象的过程和定义进一步赏析和探究创意图片的特点，问题引导让学生进一步思考创意的含义是什么。让学生提炼创意含义的关键词，培养学生总结归纳的能力。
创 意 与 实 践 创 意 与 实 践 时间：15分钟问题引导思考：1.创意要领是什么？课件展示：创意要领示意图2.如何运用以上知识评析创意作品课件展示：学生创意作品4.创意的方法和注意事项 课件展示：方法和注意事项5.观看创意素材： 课件展示：素材6..创意实践： 杯盘创意 椅子创意7..教师巡视辅导，实时点拨和引导。 学生思考：创意要领是什么？学生回答：想象和创意要与事物的形状，结构和功能相结合，以体现关联性学生评析：杯盘和椅子创意作品学生回答：1.卡通人的创意没有与椅子的结构相结合。2.杯盘的荷花创意，花心再往下一点，就实现了想象与杯盘形状和结构的结合。3.我们在进行图形想象时一定会注意与事物的关联性。4.小动物椅子创意，是一个很好的创意学生总结发言：1.图形要围绕事物的形状，功能和结构关系展开想象。2.图形想象要简洁，有趣。3.突出的是创意与趣味。 学生绘画实践：画杯盘创意画椅子创意 问题引导，学生积极的思考和探究，从而总结创意的要领和注意事项。评析较差的作品：试错法的运用，评析作品的不足，使学生在后面的创意实践中不再有相同的不足。评析优秀作品：使学生在后面的创意实践中可以借鉴，运用和拓展思路。这一步骤的分析和总结，为后面的创意实践做好铺垫，点明方向，明确要点。通过前面几个环节的铺垫和学习，激活了学生的想象，开阔了学生的思路，激发了奇思妙想的出现，使他们迫不及待的想动手试一试。以创意为中心，画笔开道，想象先行。
展 示 与 评 价 时间：7分钟1.学生分享作品的创意原则：以创意，趣味评价为主，对造型和绘画技术不做重点评价。尤其关注那些比较差的学生，给予他们开口说的机会，使他们大胆的把想法说出来。2.教师做总结点评：鼓励创意，激发创新思维能力的初步生成。 1.学生分享作品2.给差生发言机会。 培养学生的表达能力学习别人的优点，弥补自身的不足。3.给差生找到激发自信的出口，每个学生都有潜在的优秀和独特。
　 　活 学 也 活 用 时间：5分钟1.思考并赏析：身边的书包和课桌如何变得不同凡响？课件展示：创意书包和课桌2.作业：水杯如何巧妙的放置在课桌旁边。小结：让学生的创新思维能力：从美术课堂→ 其他学科从美术课堂→ 身边的生活从美术课堂→放眼中国，放眼世界。 中国崛起呼唤中国品牌，呼唤创新型的中国! 希望在不远的将来，我们的学生能够带着中国创造走向世界！ 1.学生思考：如何运用想象和创意让书包变得不同凡响？2.学生思考：如何运用想象和创意解决课桌上书本堆积如山的问题？ 让学生在今后的学习和生活中运用创新思维去解决难题，美化生活。小结，拓宽思路，开阔眼界，学生具有国际视野和眼光，从而激发他们的创新意识和爱国情怀。