沪少版六年级美术下册《 综合版画》教学设计

《综合版画》 教学设计
【教材分析】：
本课取材自沪少儿版美术六年级下《综合版画》，根据教学实际，采用综合性的创作方法，将本课整合、拓展，形成本课学习内容。第一课时为《线刻版画》，学生通过了解线在美术作品中的表现手法，把握线刻版画制版技巧和步骤，运用正确的拓印技术表现一幅狗的纸版画作品，而本课学习是在此基础上，为第二课时，利用线刻版画做主版，自制七巧板做底版，尝试合作制作拼版套色版画，体验版画创作的乐趣，进一步感受凸版画独特的艺术魅力。
【学情分析】：
该班学生虽是六年级学生，由于我校是版画特色教学，对版画的学习已有了一定的了解，大部分同学基本会使用滚墨调墨以及上墨等技法，会使用版画机。但对于拼版套色版画却还是第一次接触，学生对新鲜事物学习兴趣浓厚。由于拼版版画的版数较多，容易造成混乱，且单独制作拼版套色版画又费时费力，所以采用小组合作的形式，巧妙组合构图，点出关键拓印不同环节，降低学习难度，给予学生最大程度的成功体验。
【教学目标】：
知识与技能：知道拼版套色版画的特点，学会利用构图知识合理拼版，正确运用上墨、印刷技法进行拓印。
过程与方法：在比较、归纳中感受拼版套色版画的艺术特点；在体验、探究中学会利用构图知识合理拼版的方法；在观赏、实践中学会上墨和印刷技能；在小组合作方式下共同完成一幅拼版套色版画作品。
情感态度价值观：体验拼版套色版画的创作乐趣，培养学生在艺术学习和创作时认真严谨的态度和团队合作精神。
【教学重点】：运用拼版套色的技法合作印制一幅版画作品。
【教学难点】：运用构图知识有创意地拼版，把握上墨、印刷技法进行拓印。
【教学过程】：
游戏导入：
1.玩一玩，“七巧板”
2.揭示课题——《拼版套色版画》
设计说明：激发学习兴趣，揭示学习内容。
欣赏探究：
（一）、拼版套色版画的特点。
1. 对比黑白版画，归纳拼版套色版画的特点：色彩丰富、形式多样。
2. 欣赏拼版套色作品。
设计说明：通过比较，直观地归纳拼版套色版画的特点，尝试欣赏拼版套色版画的美感。
（二）、引导思考如何利用构图知识合理拼版。
1.出示过于规则、缺少变化的构图，请学生调整画面。
2.归纳拼版技巧。
内容 构图 色彩
主版 疏密有致、变化统一 单色
底版 规则组合、异形组合 多色
3.欣赏同龄人作品。
设计说明：本环节是教学难点，教师利用多媒体及实物演示，直观地表达疏密有致变化统一的构图更为理想，给予学生正面指引。
（三）、尝试巧妙拼版、合理构图。
1.讨论小组构图。
2.尝试合作拼版。
设计说明：利用七巧板本身已有图形简洁概括、组合形式千变万化的特点，发散思路，降低学习难度。
（四）、探究上墨、印刷技法进行拓印。
1.想一想制作步骤。
2.观看微视频，简要示范拼版套色版画步骤。
3.注意，拼版拓印不同点。
设计说明：利用多媒体技术、任务单，明确拼版套色拓印技法和要点，突破教学难点，降低失误率。
三、实践体验：
1.课堂练习：利用拼版套色技法，6人合作，合理拼版、印制作品《狗》。
2. 拼版评价标准：拼贴准确，拼版创意，布局合理。
拓印评价标准：油墨适宜， 版面整洁，印痕清晰。
设计说明：培养学生认真严谨的学习态度，团队合作意识，体验拼版套色版画的创作过程的苦与乐。
四、展示评价：
1．结合任务单三，完成组内自评；
2．小组代表做展示并交流，结合拼版评价标准，拓印评价标准；
3．教师点评，肯定全班学习成果，指出典型问题，并提供改进提升策略。
设计说明：从拼版及拓印等方面，分享成果，在展示交流中激发新的创意。学生作品展示评价，检测学习成效。
五、拓展延伸：
欣赏教师作品，同一底版不同印制方法，不同作品效果。
设计说明：自主思考，发散思维，拓展、延伸学习成果。
六、课堂总结：
通过本课学习并体验了拼版套色版画的制作，感受到了艺术的无限可能，也希望同学们能多多留意生活中细微处的美。期待我们下次再创作。