部编版语文四年级下册：第五单元 习作例文 课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
颐和园
七月的天山
部编人教版·四年级下册语文
习作例文
第五单元的语文要素可归结为两点：
了解按一定顺序写景物的方法。
学习按照游览的顺序写景物。
正如两篇课文给我们的启示那样，妙手写美景，巧手著奇观……
新课导入
《海上日出》按照时间顺序，描写了日出前、日出时、日出后的景象，重点写了晴天和有云两种天气下的日出，表达了作者热爱大自然和 追求光明的思想感情。
在习作中，若想要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。
《记金华的双龙洞》按游览的先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川的热爱，以及对大自然的热爱。
我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。
第五单元重在写景，而景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。各类美景美不胜收，各类美文亦会让我们心生向往！
这节课我们通过《颐和园》、《七月的天山》两篇习作例文去探究人物描写的奥秘！
颐和园
讲授新课
颐和园构思巧妙，建筑精致，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。
学习例文
整体理解
自由朗读课文。思考：这是怎样的颐和园？
这是_______的颐和园。
美丽
你从哪个句子中找到这个词的？
这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。
你最喜欢哪些景物？
我和爸爸下了车，走了一段路，来到了泰山脚下， ，我迫不及待的爬上了石梯。
最终，我和爸爸费尽了千辛万苦来到了泰山上， 。
抬头一望，陡峭的山峰高耸入云，美丽的云雾在山顶萦绕
往下一看，山脚下的人就像蚂蚁那么小
学以致用
仰视
俯视
长廊→（ ）→（ ）→（ ）
万寿山
佛香阁
昆明湖
移步换景
作者用了哪些句子把景点连起来的？
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
过渡语变换多样
积累过渡语
绕过……，就来到了……
走完……，就见到了……
从……出来，就是……
沿着……继续走，……出现在我们眼前
离开了……我们到达了……
穿过……顺着小路便看到……
颐和园
写
作
技巧
1.运用列数字突出景物特点
2.变换视角写景
3.善用修辞
4.巧用过渡语
《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
例文分析
《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向
下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。另外文章中许多过渡句自然，使得文章语言连贯自然。
七月的天山
讲授新课
（1）作者在文中主要描写了哪些景物？它们各有什么特点？
（2）文中哪些优美的语句体现了作者准确生动的表达方法？
（3）作者描写七月的天山的顺序是什么？从哪些词语能看出来。
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出你觉得描写优美的句子，并圈画一些词语，想想透过这些句子和词语让你感受到了什么？把感受批注在书上。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
进入天山
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
再往里走
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上 的水声，使密林显得更加幽静。
课文是按什么顺序来描写天山的？
走进天山
再往里走
走进天山深处
《七月的天山》描写的是我国西北边疆一条连绵几千里的大山脉，作者用抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了天山夏天的奇异风光，并抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物，为展现景物特点，作者采用了丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等方法，使读者有置身其间的感受。
例文分析
　《七月的天山》写作特点：
(1)写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。
　　(2)抓住景物的特征，展开细腻的描写。
　　(3)运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
课堂总结
通过对本单元的两篇例文的赏析，我们知晓了写景的基本步骤和描写技巧，之后的习作中，我们可以借鉴这些手法来进行写作，表达自己的感情！
选择一个你印象最深的景观，运用本节课所学的知识进行写作表达。
课后作业
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php