人教版一年级下册美术5.《有趣的半圆形》教案

《有趣的半圆形》
教学目标：
知识与能力：尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。通过对半圆形的设计，激发学生的丰富的想像力，培养学生的观察记忆、动手实践和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
过程与方法：故事导入引领学生走进半圆形的世界，在学生积极帮助他人的过程中培养其观察、记忆、想像能力，并且在动手实践中体验创作的乐趣。
情感态度与价值观：留心观察身边的事物，有探究、发现问题的欲望，敢于大胆尝试。增强友谊观念、提倡互相帮助。
二．教学重难点
教学重点：把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。
教学难点：激发学生丰富的想像力。
三．教学过程：
（一）设置悬念，引发兴趣
师：上课生：起立，老师好师：同学们好，请坐师：孩子们，听说形状娃娃王国发生了一件新鲜事儿，想知道吗？生：想
2、课件显示圆形娃娃。
师：这事儿发生在圆形娃娃身上。它是一位整天乐呵呵的魔术师，觉得自己是最棒的形状娃娃，可以变出很多东西，像小朋友爱吃的糖葫芦、妈妈喜欢的呼啦圈、照在身上暖洋洋的太阳......
3、课件显示半圆形娃娃。
师：可是突然有一天，圆形娃娃不小心从楼梯上摔了下来，变成了另外一种模样 。它变成什么啦？ “我再也变不出有趣的东西的来了”半圆形娃娃伤心的哇哇大哭。听到哭声，其它的半圆形娃娃都来安慰它，有高高的哥哥，胖胖的姐姐，还有小小的妹妹呢，他们对半圆形娃娃说：别哭了，我们也可以做魔术师，也能变出很多东西呢！”半圆形娃娃听后马上止住哭声，心想：难道半圆形也能变出许多有趣的东西吗？
导入新课：
师：孩子们，你们愿意帮助半圆形娃娃找到答案吗？今天我们学习第五课：有趣的半圆形 （板书课题）
设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。
联系生活，启发想像
回忆生活中常见的半圆形形象。
师：请大家开动小脑筋想一想，生活中有哪些半圆形的物体？（半圆形教具）谁第一个说？生： 可能有：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户......
师：善于发现的好孩子，善于观察的孩子，留心观察的孩子。想象力真棒。
师：调皮的半圆形娃儿啊看到大家如此热心的帮助它可高兴了，要跟大家玩一个捉迷藏的游戏呢！PPT：我躲在这些图形里，快把我找出来吧！
师：请用手指快速画出图片中的半圆形并把半圆形藏在哪里告诉同桌！
师：孩子们，调皮的半圆形藏在那里？生：调皮的半圆形藏在家具里，建筑里，。生活用品。。树上，好多地方呢！师：跟半圆形做游戏好玩吗？生：好玩
尝试把简单的半圆形状变成有趣的形象。
师：现在，半圆娃娃已经迫不及待的来到我们面前跟大家见面呢，请翻开桌面的练习纸，像老师一样用你喜欢的颜色，用最快的速度给半圆形添加点，线，形，把它们变成许多有趣的形象，比一比，看谁画的又快又有趣！生：学生动笔进行添画
师：一个小小的半圆形在大家的笔下变成这么多可爱的形象，老师真佩服你们。谁想展示你的创意？生：学生到实物投影前展示自己的作品生1：我用最快的速度，添加很多点和线，把半圆形变成。。。。生2：我用绘画的方法，把半圆形变成。。。
生3：我添加点，线，形，把半圆形变成。。。
师:你的动作真快。。。绘画真是一种好方法 想法真棒。设计意图：把生活带入课堂，让学生从熟悉的生活情境中跳出来，采摘想像的果实。在激发学生想像力的同时又让他们获得成功的体验，为后面的创作奠定基础。
动手实践，体验乐趣
学生讨论、交流使半圆形形象变美的方法师：孩子们，我们发挥集体的智慧力量，帮助半圆形变出这么多有趣的东西，要不要把这个好消息告诉它？可是我觉得大家添画的半圆形形象虽然很多，但不够漂亮，谁能想个好办法，让它们变得更美？生：学生交流自己的想法，有的说用彩笔涂上颜色，也有的学生会说用彩纸来剪贴，或者是用材料装饰一下等等。生1：我觉得涂上多彩的颜色一定会很漂亮。 板书： 画生2：我觉得可以剪出不同的形象，然后再粘贴。 剪粘师：这是我们马上要学到的方法。 添生3：我觉得可以像老师教我们的一样，用点线形装饰。
师：你把知识记得真牢固。师：什么颜色制作好呢？生：鲜艳的，冷暖色搭配等。
师生合作，用剪贴、添加的方法进行尝试。
师：听到大家想出这么多好方法，老师也想试一试。当我遇到困难的时候，大家可要帮忙出主意哟。师尝试进行制作师：首先，用蓝色的彩纸剪一个扁扁的大半圆形，然后剪两个小的粉色的半圆形，把它们放在一起，猜一猜老师要把它变成什么？示范生：可能说乌龟、帽子等。
师：老师想把它变成一条鲸鱼，再剪出一个圆圆的眼睛，谁帮老师想个办法，把它装饰的更好看？生：可能会说：我觉得可以添上鱼的嘴巴。
师：按照学生的方法去尝试。
师：大鲸鱼制作好了，老师要谢谢你们帮我想出了这么好的办法。看来制作的时候要用多种方法结合，效果会更好。用同样的方法老师给小船添加背景，变成一副完整的画，还制作所了螃蟹，蘑菇房子呢！
师：如果我想做立体的半圆形该怎么办呢？生：我觉得应该先将纸对折，然后从开口处向里剪出半圆就能剪出立体的半圆形啦。师：让我们来验证一下吧！示范先对折，再剪半圆，最后立起来师：你的方法真可行。用同样的方法，我制作了立体的小朋友和双面立体的小鱼。孩子们，制作方法你学会了吗？
师：其实还有很多小朋友跟半圆形娃娃是好朋友呢，请欣赏他们的作品。
师：这是彩笔绘画作品，颜色搭配的非常和谐，这是平面剪纸作品，造型非常准确。这是剪纸的立体作品，创意特别好，有好多半圆的形象呢！PPT介绍
学生分组自由联想、创作
师：孩子们，看，调皮的半圆形娃娃跑到老师的粉笔下面啦，老师画出了半圆形的大树，山坡，池塘，荷叶，想一想，画面中还缺少什么？可以把它放在哪里？用什么颜色制作？生：太阳，蝴蝶，小车，动物。。。。
师：请看作业要求。现在请选择一种你喜欢的方法，通过对半圆形进行添加、拼贴，使它变成一个有趣的形象。然后，将你的作品贴在魔术比赛展板的合适位置，有能力的同学可以在展板上添画。请打开你面前的百宝箱，快快动手吧！用剪刀时，请注意安全。生：学生分组活动师巡视辅导
设计意图：用师生合作共同探讨的方式代替以往单纯的教师示范，充分调动学生的积极性，使学生们的智慧得以最大限度地发挥。
展评小结，拓展延伸
作业评价
师：孩子们，大家帮助半圆形娃娃变出这么多有趣的形象，真厉害！咱们一起欣赏吧！
师：谁想介绍你的作品？
师： 小明，你觉得那件作品吸引你？为什么？
师： 看这件作品，造型能力很棒，如果再注意色彩的搭配效果会更好。师：真有想法，色彩搭配和谐，态度认真，构图完整。
师：你推选哪件作品获奖？生：。。。造型好，色彩美观。
师：大家同意吗？生：同意！
师：你觉得谁的作品最棒？小组讨论后请组长奖章快速贴在你最喜欢的作品的旁边，哪幅作品获得的奖章最多？它的优点是？生：造型好，颜色搭配和谐。
师：孩子们，你们都是热爱帮助别人的好孩子，在你们的帮助下，形状娃娃又变出这么多可爱的形象，它再也不自卑的哭啦，而是高兴的又做起了魔术师！看，它高兴的跑到我的笔筒上，给笔筒换上了新衣服，它还兴奋的跑到我的旧相框上做装饰呢！其实，形状王国还有很多形状，如：长方形，正方形，三角形等，都是半圆形娃娃的好朋友，大画家米罗的画中就应用了很多点，线，形的串联变化，有兴趣的同学可以课下试一试，看看这些形状经过添加，拼粘又能变成什么新形象呢？孩子们，现在，半圆形娃娃正邀请我们去形状王国做客呢，让我们坐上形状王国的列车去参观吧！师：很高兴跟大家攻读愉快的美术时光，下课！
设计意图：学生通过互评、自评等形式展开评价，使学生在评价他人的同时提高自己。并且以评优的方式激发学生的创作热情，把美术学习的兴趣延伸到课后。