7《操场上》教案

《7- 操场上》
【教学目标】
知识与技能：
1.、认识14个生字，6个词语。2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。
过程与方法：
能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。
情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。
【教学重难点】
重点：14个生字和6个词语。
难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。
【教学流程】
一、谈话导入：
1、咱们班今天有体育课吗？（有）小朋友们，你们喜欢上体育课吗？（喜欢）老师很想知道小朋友们在体育课上都参加了那些体育活动？（引导学生说出喜欢的体育运动）
2、今天，你们想不想跟老师一起去操场上参加体育活动呢？（想）请小朋友翻开书52面，自己读读课题。老师希望我在板书的时候，小朋友也能伸出右手跟着老师一起写（板书）谁能拼读课题？(个别读，齐读课题),注意平翘舌和后鼻音。
二、看图说话。
1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，图片上的小朋友们在操场上做些什么呢？ 图片上的的小朋友在———(说话要完整)
2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在......有的在......还有的在......”指着图说话。
3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。
4、咱们的作家伯伯把这么快乐的场面写成了一首儿歌（课件呈现），今天我们一起学习。是不是应该先把生字果子吃了，再进行体育活动呢？（是）
三、学习生字新词
1、昨天回家，小朋友们都将生字圈出来了，老师也用红笔将生字找出来了，请小朋友们对照一下。你们打算用什么方法学习生字？（读拼音，看图片，比较）请小朋友们选择自己喜欢的方法自主地认认生字。
2、打开语文书54页，自主认读词语。（师提醒要读准音）
3、拿出生字卡片和同桌之间，你考考我，我考考你。（老师指导）
4、请全会读生字的小朋友站起来，你们来当当小老师，教教老师读读这些生字。（师出示生字苹果，学生带读，师跟读）
5、现在，刘老师想请三个小老师上台来教教台底下还不会读的小朋友。谁坐得最好？（三位小老师上台教，师将生字苹果贴到黑板上的苹果树上）
6、谁愿意当识字大王？（一个学生在台底下读生字，识字大王迅速在黑板上指出生字，学生齐读两遍。）
7、我们认识完生字宝宝，现在去词语乐园瞧一瞧。到词语乐园去干什么呢？我们先来玩一玩“找找找，快快快”的游戏。（图片呈现什么体育活动，生迅速找到词语卡片，高举头顶，齐读两遍）
8、现在，老师读词语，请小朋友们做动作。（课件依次呈现：打球，拍皮球，踢足球，拔河，跑步，跳高）
9、老师这儿有首儿歌，你们想不想跟着贺老师来读读跳跳呢？（课件呈现儿歌，师带着孩子唱唱跳跳）
10、我们齐声读读这些词语，这时候老师想听到小朋友们嘹亮的声音，读的时候想想：你发现了什么？学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。
11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加、换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）止少了一点。（步）
小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。
12、现在，我们来“看图猜猜，读读词语”小朋友们，你们最喜欢哪幅图画，猜猜它是什么词语？（课件呈现六幅图片，学生自由回答）
四、学写儿歌：
1、我们学习了14个生字和6个词语，一定能将这首儿歌读出来（课件呈现儿歌）我们在读的时候要注意停顿。请小朋友们自由的读读。
2、谁想来读读看？（点名读）
3、她读得怎么样？你想来评评看吗？（知指导学生评价：好在哪里？）你能跟他一样读得很流利吗？试试看！
4、小朋友们想读读吗？（全班齐读）
5、（课件上的儿歌隐去第三句）你们愿意当当小小作者，自己来编编儿歌吗？（引导学生自编儿歌）
五、总结：
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？