六年级科学下册双减政策下2.2制作校园生物分布图同步摸底练习（含答案）

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六年级科学下册双减政策下2.2制作校园生物分布图同步摸底练习
班级________姓名___________学号____________等级_______
一、填空题。
1、确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不
能再分为止。这种分类方法叫作（ ）。
2、草本植物的茎中木质成分少，植株（ ）(填“柔软”或“坚硬”)，易折断。
（ ）、（ ）、（ ）等都是草本植物。(答案不唯一)
3、校园中同样有种类众多的小动物，动物的分类是不是比植物更复杂呢 请用二歧分
类法给下列校园中常见小动物分类。(填序号)
①蚯蚓 ②蝉 ③金鱼 ④麻雀 ⑤鸽子 ⑥蝗虫 ⑦瓢虫 ⑧蚜虫
二、选择题
（ ）4、以下植物属于木质茎的是(▲)。
（ ）5、根据我们的调查发现，校园中生物分布较多的区域主要有(▲)。(多选)
A.花坛 B、教室 C体育馆 D.草地
E、洗手间 F、池塘 G、食堂
（ ）6、制作校园生物分布图时会遇到很多问题，如果生物太多，图中写不下，我们
可以采取的措施是(▲)。
A.可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上
B.填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中
C.可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图
三、实验探究题
7、下面是乐小新所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。
生物名称 出现的地点 生物名称 出现的地点
樟树 教学楼东侧 鼠妇 草坪、花坛中
广玉兰 教学楼西侧 蚂蚁 草坪中
牛筋草 草坪、花坛中 蝴蝶 花坛中
青苔 花坛中 蚯蚓 花坛中
(1)该小组同学在草坪里发现了(B)种生物。
A.1 B.3 C.8
(2)将下列生物编码标注在校园分布图对应的位置上。
植物:a.樟树 b.广玉兰
c.牛筋草 d.青苔
动物:①鼠妇 ②蚂蚁
③蝴蝶 ④蚯蚓
四、讨论会
8、在课堂的最后10分钟，老师对这两次课做了总结，各小组之间也互相讨论，解决了
一些同学的困惑。
(1)在校园里，容易发现小动物的地方都有这些特征:_______________________________。
(2)我们在草地、树荫下等地方更容易发现小动物的踪迹，是因为:____________________
____________________________________________________________________________。
(3)小动物能给植物的生长提供一些帮助，如:_____________________________________
____________________________________________________________________________。
参考答案：
一、填空题
1、二歧分类法2、柔软、小麦、蒲公英、牵牛花
3、
二、选择题
4 5 6
D ADF A
三、实验探究题
7、（1）B（2）
四、讨论会
（1）有植被、水分，温度适宜。
（2）①很多小动物都以植物为食，一些肉食动物也能在这里找到食物;②植物能够给小动物提供庇护场所。
(答案不唯一，合理即可)
（3）①蚯蚓活动给植物松土②蚯蚓将腐殖
为植物所需的养分;③小鸟和昆虫帮助植物传播花粉和种子等。(答案不唯一，合理即可)
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